高等師范院校專(zhuān)業(yè)基礎課教材：教學(xué)論簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-01-02 14:49
來(lái)源：京東
作者：京東
高等師范院校專(zhuān)業(yè)基礎課教材：教學(xué)論
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內容簡(jiǎn)介: 《教學(xué)論》是“高等師范院校專(zhuān)業(yè)基礎課教材”叢書(shū)之一，該書(shū)共分12章，具體內容包括教學(xué)與教學(xué)論的歷史發(fā)展進(jìn)程、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織形式、教學(xué)研究、現代教學(xué)論發(fā)展的趨勢及其反思等。每個(gè)章節均設置了“內容摘要”“學(xué)習目標”“關(guān)鍵詞”“正文”“主要結論與啟示”等部分。目前，《教學(xué)論》已被確定為“十一五”國家重點(diǎn)圖書(shū)出版規劃項目，它不僅可以作為高等師范院校學(xué)生的教材，也可以作為各級各類(lèi)教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校培訓教材使用。
目錄:前言
第一章 緒論
第一節 什么是教學(xué)
第二節 什么是教學(xué)論
第二章 教學(xué)與教學(xué)論的歷史發(fā)展進(jìn)程
第一節 古代教學(xué)思想的起源與創(chuàng )立
第二節 近代西方教學(xué)思想的發(fā)展及教學(xué)理論獨立體系的形成
第三節 傳統教學(xué)理論的改造與現代教學(xué)觀(guān)的形成
第四節 20世紀我國教學(xué)理論與實(shí)踐發(fā)展的審視
第三章 學(xué)習方法與學(xué)會(huì )學(xué)習
第一節 學(xué)習的概念及分類(lèi)
第二節 學(xué)習的過(guò)程及思想
第三節 學(xué)會(huì )學(xué)習
第四節 教會(huì )學(xué)生學(xué)習
第四章 教學(xué)目標
第一節 教學(xué)目標概述
第二節 教學(xué)目標分類(lèi)理論
第三節 教學(xué)目標設計
第五章 教學(xué)過(guò)程
第一節 教學(xué)過(guò)程的基本含義
第二節 教學(xué)過(guò)程的結構闡釋
第三節 教學(xué)過(guò)程的功能生成
第四節 教學(xué)過(guò)程的基本屬性
第五節 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
第六章 教學(xué)內容
第一節 教學(xué)內容概述
第二節 教學(xué)內容的特性及載體
第三節 關(guān)于教學(xué)內容的幾個(gè)問(wèn)題
第七章 教學(xué)行為
第一節 教學(xué)行為概述
第二節 教學(xué)行為的分類(lèi)
第三節 有效教學(xué)行為
第四節 新課程理念下課堂教學(xué)行為的轉變
第八章 教學(xué)組織形式
第一節 教學(xué)組織形式概述
第二節 教學(xué)的基本組織形式——班級授課制
第三節 教學(xué)組織形式的變革
第九章 教學(xué)媒體
第一節 教學(xué)媒體概述
第二節 現代教學(xué)媒體的功能及作用
第三節 關(guān)于現代教學(xué)媒體對學(xué)習與教學(xué)影響的研究和討論
第四節 現代信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合
第五節 整合教學(xué)媒體的課堂教學(xué)設計：ASSURE模式
第十章 教學(xué)評價(jià)
第一節 教學(xué)評價(jià)概述
第二節 教學(xué)評價(jià)的基本理論
第三節 學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)
第四節 教師教學(xué)工作的評價(jià)
第十一章 教學(xué)研究
第一節 教學(xué)研究的特點(diǎn)與價(jià)值
第二節 教學(xué)研究的主體
第三節 教學(xué)研究的方法
第四節 教學(xué)研究的反思
第十二章 現代教學(xué)論發(fā)展的趨勢及其反思
第一節 現代教學(xué)的基本特征
第二節 現代教學(xué)論發(fā)展的趨勢
第三節 問(wèn)題及反思
第一章 緒論
第一節 什么是教學(xué)
第二節 什么是教學(xué)論
第二章 教學(xué)與教學(xué)論的歷史發(fā)展進(jìn)程
第一節 古代教學(xué)思想的起源與創(chuàng )立
第二節 近代西方教學(xué)思想的發(fā)展及教學(xué)理論獨立體系的形成
第三節 傳統教學(xué)理論的改造與現代教學(xué)觀(guān)的形成
第四節 20世紀我國教學(xué)理論與實(shí)踐發(fā)展的審視
第三章 學(xué)習方法與學(xué)會(huì )學(xué)習
第一節 學(xué)習的概念及分類(lèi)
第二節 學(xué)習的過(guò)程及思想
第三節 學(xué)會(huì )學(xué)習
第四節 教會(huì )學(xué)生學(xué)習
第四章 教學(xué)目標
第一節 教學(xué)目標概述
第二節 教學(xué)目標分類(lèi)理論
第三節 教學(xué)目標設計
第五章 教學(xué)過(guò)程
第一節 教學(xué)過(guò)程的基本含義
第二節 教學(xué)過(guò)程的結構闡釋
第三節 教學(xué)過(guò)程的功能生成
第四節 教學(xué)過(guò)程的基本屬性
第五節 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
第六章 教學(xué)內容
第一節 教學(xué)內容概述
第二節 教學(xué)內容的特性及載體
第三節 關(guān)于教學(xué)內容的幾個(gè)問(wèn)題
第七章 教學(xué)行為
第一節 教學(xué)行為概述
第二節 教學(xué)行為的分類(lèi)
第三節 有效教學(xué)行為
第四節 新課程理念下課堂教學(xué)行為的轉變
第八章 教學(xué)組織形式
第一節 教學(xué)組織形式概述
第二節 教學(xué)的基本組織形式——班級授課制
第三節 教學(xué)組織形式的變革
第九章 教學(xué)媒體
第一節 教學(xué)媒體概述
第二節 現代教學(xué)媒體的功能及作用
第三節 關(guān)于現代教學(xué)媒體對學(xué)習與教學(xué)影響的研究和討論
第四節 現代信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合
第五節 整合教學(xué)媒體的課堂教學(xué)設計：ASSURE模式
第十章 教學(xué)評價(jià)
第一節 教學(xué)評價(jià)概述
第二節 教學(xué)評價(jià)的基本理論
第三節 學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)
第四節 教師教學(xué)工作的評價(jià)
第十一章 教學(xué)研究
第一節 教學(xué)研究的特點(diǎn)與價(jià)值
第二節 教學(xué)研究的主體
第三節 教學(xué)研究的方法
第四節 教學(xué)研究的反思
第十二章 現代教學(xué)論發(fā)展的趨勢及其反思
第一節 現代教學(xué)的基本特征
第二節 現代教學(xué)論發(fā)展的趨勢
第三節 問(wèn)題及反思
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