我們的系統識字課：遵循漢字學(xué)的識字及閱讀課例選簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-08 14:24
來(lái)源：京東
作者：京東
我們的系統識字課：遵循漢字學(xué)的識字及閱讀課例選
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編輯推薦: 你還在用“加一加”“減一減”“換一換““猜一猜”的方法進(jìn)行識字寫(xiě)字教學(xué)嗎？這種機械、無(wú)意義的教學(xué)早該摒棄。
識字教學(xué)，閱讀教學(xué)，不再茫然，不再無(wú)奈，不再“不懂而教”。
送你一劑良方-——
科學(xué)教一字，易學(xué)一串字
深解字詞義，閱讀獲妙意
閱讀教學(xué)你理解了文本的所有字詞義了嗎？理解不夠，怎能領(lǐng)會(huì )到名篇的精妙之處？且看我們的獲獎?wù)n例——
獲獎?wù)n例
《“紅領(lǐng)巾”真好》（人教版第三冊）獲“全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”特等獎
《楊樹(shù)之歌》（北師大版第四冊）獲“第四屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”特等獎
《七子之歌——澳門(mén)》（北師大版第八冊）入選蔣蓉教授主編的高校本科小學(xué)教育教材《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》
識字教學(xué)，閱讀教學(xué)，不再茫然，不再無(wú)奈，不再“不懂而教”。
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《楊樹(shù)之歌》（北師大版第四冊）獲“第四屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”特等獎
《七子之歌——澳門(mén)》（北師大版第八冊）入選蔣蓉教授主編的高校本科小學(xué)教育教材《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》
內容簡(jiǎn)介: 《我們的系統識字課：遵循漢字學(xué)的識字及閱讀課例選》是集美大學(xué)金文偉教授及其團隊主持的廈門(mén)市基礎教育改革第三批重點(diǎn)課題“遵循漢字科學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文識字、閱讀教學(xué)新模式研究”的重要成果之一。該書(shū)分為三大板塊，共收錄了作者運用漢字學(xué)理論指導一線(xiàn)教師的44個(gè)課例，板塊有18個(gè)“系統識字”課例，第板塊有20個(gè)“識字與閱讀”課例，分別從人教版、蘇教版、北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材中選取典型課文；第三板塊有6個(gè)“漢字學(xué)知識專(zhuān)題”課例。這些課例獨特高效、系統科學(xué)、具有深厚的漢字文化韻味，在全國范圍內產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。
《我們的系統識字課：遵循漢字學(xué)的識字及閱讀課例選》向我們展現了獨特而高效的滲透漢字文化的優(yōu)質(zhì)課堂，對一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的識字教學(xué)具有指導價(jià)值，對深化教學(xué)改革、提高課堂效益、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養具有重要意義。
《我們的系統識字課：遵循漢字學(xué)的識字及閱讀課例選》向我們展現了獨特而高效的滲透漢字文化的優(yōu)質(zhì)課堂，對一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的識字教學(xué)具有指導價(jià)值，對深化教學(xué)改革、提高課堂效益、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養具有重要意義。
作者簡(jiǎn)介: 金文偉，執教于福建省集美大學(xué)教師教育學(xué)院，主教中國文學(xué)，省級教師?，F致力于小學(xué)語(yǔ)文識字及閱讀教學(xué)研究，在高校師范小教專(zhuān)業(yè)首開(kāi)“漢字學(xué)基礎”課，并將漢字學(xué)應用于小學(xué)實(shí)踐，成效突出。應邀赴全國各地講學(xué)，聘為多地“國培班”“省培班”主講教師，指導一線(xiàn)教師的識字閱讀教學(xué)觀(guān)摩課。
目錄:
1 系統識字
2 識字與閱讀
3 漢字知識與漢字文化
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