國家教師資格考試專(zhuān)用教材：小學(xué)·教育教學(xué)知識與能力簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:　　《國家教師資格考試專(zhuān)用教材：小學(xué)·教育教學(xué)知識與能力》在編寫(xiě)上秉承“考試大綱”和“真題考點(diǎn)”兩個(gè)標準，全書(shū)包括教育基礎、學(xué)生指導、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)與反思七大模塊內容。體例設置科學(xué)，條理清晰，能夠使學(xué)生得到知識面的拓展和職業(yè)能力的提升，滿(mǎn)足扎實(shí)學(xué)習備考的需求。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:前言

第一章 教育基礎
第一節 教育基礎知識
一、中外教育歷史概況
二、中外教育思想
三、教育目的
四、教育制度
第二節 基礎教育課程改革
一、課程概述
二、現代課程流派的基本觀(guān)點(diǎn)
三、基礎教育課程改革的現狀
四、基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢
第三節 教育科學(xué)研究
一、教育科學(xué)研究的基本類(lèi)型
二、教育科學(xué)研究的步驟
三、教育科學(xué)研究的基本方法
第四節 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一、教師的概念
二、教師職業(yè)角色
三、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
四、教師的成長(cháng)與發(fā)展
五、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
六、關(guān)于《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》

第二章 學(xué)生指導
第一節 小學(xué)生身心發(fā)展理論
一、小學(xué)生身心發(fā)展概述
二、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論
三、小學(xué)生的認知與教育
四、小學(xué)生意志概述
五、小學(xué)生的人格及相關(guān)理論
第二節 小學(xué)生學(xué)習理論與實(shí)踐
一、小學(xué)生學(xué)習理論
二、小學(xué)生學(xué)習興趣及培養
三、小學(xué)生學(xué)習習慣及培養
四、小學(xué)生學(xué)習策略
五、小學(xué)生學(xué)習遷移
第三節 小學(xué)生思想品德概述
一、品德的心理結構與形成過(guò)程
二、品德發(fā)展的階段理論
第四節 小學(xué)生德育與美育
一、小學(xué)德育概述
二、小學(xué)美育概述
第五節 小學(xué)生身心健康與安全教育
一、小學(xué)生常見(jiàn)的疾病及其預防
二、小學(xué)生意外傷害事故及其防范
第六節 小學(xué)生心理障礙與治療方法
一、心理健康概述
二、小學(xué)生常見(jiàn)心理障礙
三、小學(xué)生心理輔導概述
四、小學(xué)生心理障礙的治療方法

第三章 班級管理
第一節 班級管理概述
一、班集體的形成與發(fā)展
二、班級管理的內容與模式
三、小學(xué)班級管理的原則
四、小學(xué)班級管理的方法
五、班級管理中的偶發(fā)事件
第二節 班主任工作概述
一、班主任的職責與任務(wù)
二、小學(xué)班主任的主要工作
第三節 班隊活動(dòng)與課外活動(dòng)
一、班會(huì )活動(dòng)
二、少先隊活動(dòng)
三、課外活動(dòng)
第四節 小學(xué)班級活動(dòng)的原則、途徑和方法
一、小學(xué)班級活動(dòng)的原則
二、小學(xué)班級活動(dòng)的途徑
三、小學(xué)班級活動(dòng)的方法
第五節 班級教育力量的管理
一、小學(xué)班級中的各種教育力量
二、班主任與任課教師的協(xié)調
三、家校合作概述
四、社會(huì )教育資源的利用

第四章 學(xué)科知識
第一節 小學(xué)語(yǔ)文課程標準
一、小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與理念
二、小學(xué)語(yǔ)文課程的目標與內容
第二節 小學(xué)數學(xué)課程標準
一、小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)與理念
二、小學(xué)數學(xué)課程的目標與內容
第三節 小學(xué)英語(yǔ)課程標準
一、小學(xué)英語(yǔ)課程的性質(zhì)與理念
二、小學(xué)英語(yǔ)課程的目標與分級標準

第五章 教學(xué)設計
第一節 教學(xué)設計基礎知識
一、教學(xué)設計
二、教案設計
第二節 學(xué)科教學(xué)設計的應用與操作
一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設計
二、數學(xué)學(xué)科教學(xué)設計
三、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設計
四、音樂(lè )學(xué)科教學(xué)設計
五、體育與健康學(xué)科教學(xué)設計
六、美術(shù)學(xué)科教學(xué)設計

第六章 教學(xué)實(shí)施
第一節 教學(xué)與教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)的含義
二、教學(xué)的關(guān)系意義
三、教學(xué)的基本任務(wù)
四、教學(xué)過(guò)程的概念
五、教學(xué)過(guò)程的規律
第二節 教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)策略
一、教學(xué)原則
二、教學(xué)方法
三、教學(xué)策略
第三節 課堂教學(xué)的實(shí)施
一、教學(xué)的基本環(huán)節
二、課堂教學(xué)情境的創(chuàng )設
三、課堂調控
第四節 課堂教學(xué)基本技能
一、教學(xué)導入的類(lèi)型
二、問(wèn)題的解決及創(chuàng )造性
第五節 小學(xué)課堂教學(xué)組織形式
一、個(gè)別教學(xué)制
二、班級授課制
三、分組教學(xué)
四、設計教學(xué)法
五、道爾頓制
六、特朗普制
七、貝爾-蘭卡斯特制
八、文納特卡制
第六節 小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)
一、學(xué)習動(dòng)機的含義與功能
二、學(xué)習動(dòng)機分類(lèi)
三、學(xué)習動(dòng)機理論
四、學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)
第七節 知識與技能的學(xué)習
一、知識的學(xué)習
二、技能的形成

第七章 教學(xué)評價(jià)
第一節 教學(xué)評價(jià)
一、教學(xué)評價(jià)概述
二、教學(xué)評價(jià)的類(lèi)型
三、教學(xué)評價(jià)的功能
第二節 教學(xué)反思
一、教學(xué)反思的概念
二、教學(xué)反思的內容
三、教學(xué)反思的類(lèi)型
四、教學(xué)反思的方法
五、教學(xué)反思的環(huán)節
六、教學(xué)反思對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用

參考文獻