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微童話(huà)的N種使用方式
親愛(ài)的家長(cháng),當你翻閱“智慧微童話(huà)”系列叢書(shū)時(shí),可以參考如下的使用方式,不論在內涵還是外延上,這些使用方式將向你提供使用途徑與方法,使這套小書(shū)變得更“厚”。
怎么使用微童話(huà)?
一篇微童話(huà)是一個(gè)完整的文學(xué)作品,它以注音、美繪、配音的形式呈現,能幫助你的孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng),樂(lè )于表達,激發(fā)想象,提高理解力、感受力、欣賞力,并表現出一定的創(chuàng )造力,為閱讀與寫(xiě)作打下基礎,為真善美的性格養成打好底子。
1.親子共讀,增進(jìn)情感,培養習慣
微童話(huà)字數少,方便孩子記住整個(gè)故事,適合做晚安故事。臨睡前,給孩子讀一篇,堅持下去,一來(lái)增多與孩子的學(xué)習性交流,二來(lái)幫助慢慢養成良好的生活習慣和閱讀習慣。
2.認字,正音,學(xué)拼音,為上小學(xué)準備
微童話(huà)注音有三個(gè)目的:一是讓識字不多的孩子能完整地把故事讀通順,在讀的過(guò)程中認識生字,增加識字量;二是讓孩子接觸拼音字母,可以在上學(xué)之前學(xué)會(huì )拼音,等上了小學(xué),就不易與英文字母搞混;三是讓孩子注意到每個(gè)字的音調,一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降——音調變化,是有韻律的,讀準每一個(gè)字,感受句子的節奏與韻律,配上專(zhuān)業(yè)的朗讀,對提升孩子的語(yǔ)感非常有幫助。
3.培養想象力,從識字開(kāi)始
盡管微童話(huà)很短,但是對孩子來(lái)講,整套“智慧微童話(huà)”的文字量不能算少。在識字的基礎上,家長(cháng)可以有意識地培養孩子的想象力。
比如:一個(gè)“日”字。由“日”字聯(lián)想到“旦”字。有一天,“日”遇見(jiàn)了“旦”,會(huì )對它說(shuō)一句話(huà)什么話(huà)呢?
《石頭青蛙》
“智慧微童話(huà)”系列之《石頭青蛙》由作家陸生作創(chuàng )作,全書(shū)包括14個(gè)微童話(huà),本書(shū)中的微童話(huà)以短小的篇幅,精妙的構思,給孩子快速形象地傳遞作者對生活的理解、情感的感悟,留給讀者思考和想象的空間。毛毛蟲(chóng)怎么變成了“整形醫生”?老鼠的尾巴掉了怎么辦?……這些故事充滿(mǎn)了生活的智慧,文字優(yōu)美,畫(huà)面唯美,配音專(zhuān)業(yè),帶領(lǐng)孩子打開(kāi)智慧之門(mén)。
陸生作
《少年作家》雜志執行主編,《歷史揭秘》雜志執行主編,中國寓言文學(xué)研究會(huì )會(huì )員,浙江省作家協(xié)會(huì )會(huì )員,浙江省散文學(xué)會(huì )會(huì )員。擅長(cháng)寫(xiě)作微童話(huà),以及寫(xiě)作教學(xué)。
小熊坐動(dòng)車(chē)
沒(méi)脖子的小海龜
小鯊魚(yú)找媽媽
壁虎生蛋
桃子秤砣
石頭青蛙
意外
老鼠當將軍
丁丁的尾巴
整形醫生
禮物
蜈蚣號龍舟
江邊一棵草
螢火蟲(chóng)的夜明珠