Phonics Level 3: Puff Flies 拼音3級：蓬蓬飛鉛簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

內容簡(jiǎn)介:　　英語(yǔ)共有26個(gè)字母。同一個(gè)字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。所以讀英語(yǔ)需要借助一套標音法。國際音標是傳統的標音法。
　　Phonics是針對兒童學(xué)習特點(diǎn)，適合兒童學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音的注音系統。它的核心是建立字母（letter）與語(yǔ)音（sound）之間的對應關(guān)系。不用借助音標，看著(zhù)字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會(huì )讀，無(wú)法拼的問(wèn)題。孩子在熟悉這套規則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫(xiě)。做到看詞能讀，聽(tīng)音會(huì )寫(xiě)。
　　學(xué)習phonics之前，孩子需要學(xué)會(huì )26個(gè)字母。知道每個(gè)字母所代表的發(fā)音。之后學(xué)習phonics語(yǔ)音體系，熟悉26個(gè)字母和字母組合的基本發(fā)音。在此基礎上，運用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運用phonics。在掌握了phonics后，孩子的認字能力會(huì )大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。
　　Phonics（字母拼讀）是什么？
　　Phonics，即字母拼讀法（又譯自然拼音）是自然形成的一種發(fā)音規則，它主要教授英文字母（letter）與語(yǔ)音（sound）間的對應關(guān)系，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。在初級英語(yǔ)中70%的單詞在拼讀時(shí)都是有規律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學(xué)習了這種不用音標的發(fā)音規律可以很快學(xué)會(huì )拼讀不認識的單詞，提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域，使英語(yǔ)學(xué)習變得簡(jiǎn)單、快樂(lè )、有趣。
　　為什么從小就要學(xué)Phonics？
　　Phonics教學(xué)在美國，至少已經(jīng)有百年以上的歷史了。適當的Phonics教學(xué)，一直被認為是最有效、最直接教授母語(yǔ)閱讀的方法。美國學(xué)者Adams（1990）在Phonics Instruction forthe Nineties里指出，出現在初級閱讀材料中的詞匯，其語(yǔ)音和字母間的對應關(guān)系相當穩定。孩子通常能從出現頻率最高的37個(gè)音組中，拼出大約500個(gè)最常使用的詞匯。
　　國際音標和Phonics的區別？
　　國際音標如同中文的拼音系統，是另外形成的輔助系統，是為母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)習者所服務(wù)的。整個(gè)系統完整但規則相對抽象，對非母語(yǔ)系學(xué)習者確實(shí)相當有幫助。但學(xué)習一套全新的符號及其發(fā)音規則，即便是對小學(xué)高年級或初中生都不是很容易，更別說(shuō)剛接觸26個(gè)字母的幼兒了。
　　Phonics屬于英語(yǔ)拼字系統的內在機制，經(jīng)過(guò)百多年來(lái)的發(fā)展和完善，已是美國孩子的必學(xué)課程。Phonics更注重英文字母和其發(fā)音的對應關(guān)系，可以迅速提升英語(yǔ)閱讀能力。對于英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習者，因為有口語(yǔ)優(yōu)勢，在發(fā)現字母和發(fā)音的對應關(guān)系后，只要能把字的音念出來(lái)，就很容易聯(lián)想到該字的意思，能直接認字或拼字。而中國孩子雖然沒(méi)有母語(yǔ)背景、但Phonics對于幫助認字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語(yǔ)發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。
　　總的來(lái)說(shuō)，這兩者對中國學(xué)習者都是不可或缺的，只是適合學(xué)習的年齡段有所不同而已。只掌握音標，會(huì )造成現在很多中國孩子都有的碰到生詞就無(wú)法開(kāi)口的現象。要知道除了字典，很少有國外書(shū)籍或繪本、讀本會(huì )標注音標哦，無(wú)法發(fā)音就會(huì )嚴重破壞閱讀的流暢性，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習興趣。而只掌握Phonics，會(huì )讓孩子發(fā)現隨著(zhù)學(xué)習深入到脫離初級英語(yǔ)范圍后，越來(lái)越多的單詞無(wú)法直接用Phonics拼出，發(fā)生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現象。英語(yǔ)發(fā)展千百年來(lái)，不斷吸收各語(yǔ)種詞匯，而中國孩子缺乏口語(yǔ)環(huán)境，發(fā)生讀音差錯不足為奇。若是能從幼兒階段引入易學(xué)實(shí)用的Phonics，小學(xué)階段再系統學(xué)習國際音標，將使孩子受用終身！