中公教育2019內蒙古教師招聘考試教材：教育理論綜合知識簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:《中公版·2019內蒙古教師招聘考試輔導教材：教育理論綜合知識》結合內蒙古教師招聘考試的考試真題以及考試要求，構架起內蒙古教師招聘考試所涉及的教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規六個(gè)部分的龐大知識體系，并在書(shū)中設置重要知識點(diǎn)索引、考題再現、牛刀小試等版塊，是一本專(zhuān)門(mén)針對內蒙古教師招聘考試的輔導教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識點(diǎn)，使考生能透徹地理解知識點(diǎn)，從而爛熟于心。

目錄:中公名師微課視頻索引（1）
教育理論基礎知識點(diǎn)索引（1）
第一部分教育學(xué)
第一章教育與教育學(xué)（2）
學(xué)習目標（2）
第一節教育概述（2）
第二節教育的歷史發(fā)展（6）
第三節教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（12）
牛刀小試（24）
第二章教育的基本規律（27）
學(xué)習目標（27）
第一節教育與社會(huì )發(fā)展（27）
第二節教育與人的發(fā)展（33）
牛刀小試（39）
第三章教育目的（42）
學(xué)習目標（42）
第一節教育目的概述（42）
第二節我國教育目的概述（47）
牛刀小試（53）
第四章學(xué)校與學(xué)校教育制度（55）
學(xué)習目標（55）
第一節學(xué)校概述（55）
第二節教育制度（56）
第三節我國的學(xué)校教育制度（59）
牛刀小試（62）
第五章學(xué)生與教師（64）
學(xué)習目標（64）
第一節學(xué)?生（64）
第二節教?師（68）
第三節師生關(guān)系（78）
牛刀小試（82）
第六章課?程（85）
學(xué)習目標（85）
第一節課程概述（85）
第二節課程目標（91）
第三節課程內容（93）
第四節課程設計與開(kāi)發(fā)（96）
第五節課程實(shí)施與評價(jià)（97）
第六節課程資源（100）
牛刀小試（101）
第七章教?學(xué)（104）
學(xué)習目標（104）
第一節教學(xué)概述（104）
第二節教學(xué)過(guò)程（105）
第三節教學(xué)原則（110）
第四節教學(xué)方法（114）
第五節教學(xué)組織形式（121）
第六節教學(xué)工作的基本環(huán)節（126）
第七節教學(xué)模式（130）
第八節教學(xué)評價(jià)（133）
牛刀小試（138）
第八章德?育（142）
學(xué)習目標（142）
第一節德育概述（142）
第二節德育過(guò)程（146）
第三節德育原則（149）
第四節德育的途徑與方法（152）
第五節德育模式（156）
附錄《中小學(xué)德育工作指南》（節選）（159）
牛刀小試（162）
第九章班主任與班級管理（165）
學(xué)習目標（165）
第一節班主任工作（165）
第二節班級與班級管理（171）
第三節良好班集體的培養（176）
牛刀小試（179）
第十章課外、校外教育（181）
學(xué)習目標（181）
第一節課外、校外教育概述（181）
第二節課外、校外教育的內容與形式（182）
第三節課外、校外教育的特點(diǎn)與要求（184）
牛刀小試（185）
第十一章教育科學(xué)研究（187）
學(xué)習目標（187）
第一節教育科學(xué)研究概述（187）
第二節教育科學(xué)研究的基本過(guò)程（189）
第三節教育科學(xué)研究的基本方法（191）
牛刀小試（195）
第二部分心理學(xué)
第一章心理與心理學(xué)（198）
學(xué)習目標（198）
第一節心理學(xué)概述（198）
第二節心理的實(shí)質(zhì)（200）
牛刀小試（202）
第二章認?知（203）
學(xué)習目標（203）
第一節感?覺(jué)（203）
第二節知?覺(jué)（205）
第三節意識與注意（208）
第四節記?憶（213）
第五節想?象（221）
第六節思?維（224）
牛刀小試（229）
第三章情緒、情感和意志（233）
學(xué)習目標（233）
第一節情緒與情感（233）
第二節意?志（240）
牛刀小試（244）
第四章個(gè)性心理（246）
學(xué)習目標（246）
第一節需要、動(dòng)機與興趣（246）
第二節能?力（249）
第三節人?格（254）
牛刀小試（261）
第三部分教育心理學(xué)
第一章教育心理學(xué)概述（264）
學(xué)習目標（264）
第一節教育心理學(xué)的學(xué)科概況（264）
第二節教育心理學(xué)的發(fā)展概況（266）
第三節教育心理學(xué)的研究原則與研究方法（268）
牛刀小試（269）
第二章學(xué)生的心理發(fā)展與個(gè)別差異（271）
學(xué)習目標（271）
第一節學(xué)生心理發(fā)展概述（271）
第二節學(xué)生的認知發(fā)展（274）
第三節學(xué)生人格和社會(huì )性發(fā)展（277）
第四節學(xué)生的個(gè)別差異（281）
牛刀小試（283）
第三章學(xué)習與學(xué)習理論（286）
學(xué)習目標（286）
第一節學(xué)習概述（286）
第二節行為主義學(xué)習理論（289）
第三節認知學(xué)習理論（295）
第四節建構主義學(xué)習理論（299）
第五節人本主義學(xué)習理論（302）
牛刀小試（303）
第四章學(xué)習心理（306）
學(xué)習目標（306）
第一節學(xué)習動(dòng)機（306）
第二節學(xué)習策略（315）
第三節學(xué)習遷移（322）
第四節知識的學(xué)習（328）
第五節技能的形成（335）
第六節問(wèn)題解決與創(chuàng )造性培養（342）
第七節態(tài)度與品德的形成（350）
牛刀小試（358）
第五章學(xué)生心理健康教育（362）
學(xué)習目標（362）
第一節心理健康概述（362）
第二節學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題（363）
第三節學(xué)校心理健康教育（368）
牛刀小試（375）
第六章教學(xué)心理（377）
學(xué)習目標（377）
第一節教學(xué)設計（377）
第二節課堂管理（383）
第三節教師心理（390）
牛刀小試（398）
第四部分新課程改革
第一章新課程改革概述（402）
學(xué)習目標（402）
第一節我國課程改革的回顧與發(fā)展（402）
第二節新課程改革的目標和理念（404）
牛刀小試（406）
第二章新課程背景下的教育變革（408）
學(xué)習目標（408）
第一節新課程背景下的教學(xué)改革（408）
第二節新課程背景下教師角色與教師行為的轉變（410）
第三節新課程背景下學(xué)習方式的變革（412）
第四節新課程背景下課程結構的變革（414）
第五節新課程背景下教育評價(jià)的變革（416）
牛刀小試（418）
第五部分教師職業(yè)道德
第一章教師職業(yè)道德概述（422）
學(xué)習目標（422）
第一節教師職業(yè)道德基本知識（422）
第二節教師職業(yè)道德范疇（425）
第三節教師職業(yè)道德規范（428）
牛刀小試（431）
第二章教師職業(yè)道德修養（434）
學(xué)習目標（434）
第一節教師職業(yè)道德修養概述（434）
第二節教師職業(yè)道德修養的基本原則、途徑和方法（435）
牛刀小試（437）
第六部分教育法律法規
第一章教育法律基礎（440）
學(xué)習目標（440）
第一節教育法律概述（440）
第二節教育法律規范與教育法律關(guān)系（443）
第三節教育法律責任與教育法律救濟（445）
牛刀小試（448）
第二章教育法律法規匯編（450）
學(xué)習目標（450）
一、《中華人民共和國教育法》（450）
二、《中華人民共和國義務(wù)教育法》（457）
三、《中華人民共和國教師法》（462）
四、《中華人民共和國未成年人保護法》（466）
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（470）
六、《教師資格條例》（473）
七、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（475）
八、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》（477）
九、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》（482）
十、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》（485）
牛刀小試（487）
內蒙古教師招聘筆試課程簡(jiǎn)章（490）
內蒙古特崗教師招聘筆試課程簡(jiǎn)章（492）
中公教育·全國分部一覽表（494）