全國機械行業(yè)職業(yè)教育校企合作典型案例與優(yōu)秀論文集簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-20 14:16
來(lái)源：京東
作者：京東
全國機械行業(yè)職業(yè)教育校企合作典型案例與優(yōu)秀論文集
暫無(wú)報價(jià)
8評論
100%好評
編輯推薦:
內容簡(jiǎn)介:
國機械行業(yè)職業(yè)教育校企合作典型案例與優(yōu)秀論文集
定價(jià) 128元
ISBN9787111590156
出版時(shí)間 2018.5
出版社 機械工業(yè)出版社
作者簡(jiǎn)介:
目錄:前言
校企合作典型案例
體制機制創(chuàng )新篇
天津中德應用技術(shù)大學(xué)——德國“雙元制”模式高職本土化的創(chuàng )新與實(shí)踐
內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——深化政校企聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制建設推進(jìn)集團化辦學(xué)水平提升
德州科技職業(yè)學(xué)院——專(zhuān)業(yè)共建資源共享人才共育
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企共建埃斯頓機器人學(xué)院的實(shí)踐
南京科技職業(yè)學(xué)院——校企合一，深度融合創(chuàng )新實(shí)踐
無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“雙向互動(dòng)”全方位校企合作的實(shí)踐與探索
廣西石化高級技工學(xué)?！獦嫿ㄐＦ蠛献餍聶C制服務(wù)廣西工業(yè)大發(fā)展
廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——行業(yè)引領(lǐng)的“三方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人”職業(yè)教育模式
湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院——創(chuàng )新校企雙主體辦學(xué)模式實(shí)現產(chǎn)教深度融合
湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“雙園融合”校企合作模式案例選編
四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院——產(chǎn)教融合建產(chǎn)學(xué)研平臺助推裝備制造產(chǎn)業(yè)轉型升級
西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企協(xié)同“雙主體”，創(chuàng )新人才培養機制，促建共贏(yíng)
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企聯(lián)手創(chuàng )新紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三軸聯(lián)動(dòng)”合作模式的探索與實(shí)踐
武漢市交通學(xué)?！Ｆ笕谕ǘ嘣l(fā)展
無(wú)錫信捷電氣股份有限公司——無(wú)錫信捷電氣股份有限公司與無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院深度校企合作案例
校企共育人才篇
天津職業(yè)大學(xué)——引進(jìn)國際專(zhuān)業(yè)標準，培養高端汽修英才
天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——創(chuàng )新校企合作實(shí)踐，服務(wù)行業(yè)培養人才，機電正本攜手合作，互惠互利共同發(fā)展——天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作案例
天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企合作訂單式人才培養
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——從合作到融合創(chuàng )新“二三四一體化”育人新模式
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——數控技術(shù)品牌專(zhuān)業(yè)建設案例——“校企合作，實(shí)境育人”
內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——深化政校企聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制建設創(chuàng )新校企合作育人機制——內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作案例之三
內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的探索與創(chuàng )新
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院——緊貼支柱產(chǎn)業(yè)依托科技平臺校企共育技術(shù)技能人才——以溫職院浙江省溫州輕工機械技術(shù)創(chuàng )新服務(wù)平臺為例金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院——基于現代學(xué)徒制的“雙基地、分階段”企業(yè)訂單人才培養實(shí)踐無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院——攜手高端品牌，尋求集群效益無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企攜手培養高層次網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才一一與華三通信的深度合作
常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校行企協(xié)同跨境電商人才培養模式創(chuàng )新實(shí)踐
常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“雙主體”培養共育人才
常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——引入德國AHK標準探索現代學(xué)徒制人才培養模式
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——攜手NI，共育創(chuàng )新型人才
沙洲職業(yè)工學(xué)院——探索“現代學(xué)徒制”人才培養模式推動(dòng)產(chǎn)教研深度融合——以沙洲職業(yè)工學(xué)院機械制造專(zhuān)業(yè)群為例
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企合作模式創(chuàng )新，深度融合互惠多贏(yíng)
廣西石化高級技工學(xué)?！囵B焊接現代學(xué)徒服務(wù)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展——廣西石化高級技工學(xué)校試行現代學(xué)徒制案例
廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企共建專(zhuān)業(yè)課程對接企業(yè)人才需求——廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)踐案例
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——實(shí)施校企“雙主體”合作育人，推進(jìn)高職教育體制機制創(chuàng )新
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企共建產(chǎn)教互融深化改革工學(xué)一體——“長(cháng)安汽車(chē)裝調現代學(xué)徒試點(diǎn)班”案例分析
……
校企合作典型案例
體制機制創(chuàng )新篇
天津中德應用技術(shù)大學(xué)——德國“雙元制”模式高職本土化的創(chuàng )新與實(shí)踐
內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——深化政校企聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制建設推進(jìn)集團化辦學(xué)水平提升
德州科技職業(yè)學(xué)院——專(zhuān)業(yè)共建資源共享人才共育
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企共建埃斯頓機器人學(xué)院的實(shí)踐
南京科技職業(yè)學(xué)院——校企合一，深度融合創(chuàng )新實(shí)踐
無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“雙向互動(dòng)”全方位校企合作的實(shí)踐與探索
廣西石化高級技工學(xué)?！獦嫿ㄐＦ蠛献餍聶C制服務(wù)廣西工業(yè)大發(fā)展
廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——行業(yè)引領(lǐng)的“三方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人”職業(yè)教育模式
湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院——創(chuàng )新校企雙主體辦學(xué)模式實(shí)現產(chǎn)教深度融合
湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“雙園融合”校企合作模式案例選編
四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院——產(chǎn)教融合建產(chǎn)學(xué)研平臺助推裝備制造產(chǎn)業(yè)轉型升級
西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企協(xié)同“雙主體”，創(chuàng )新人才培養機制，促建共贏(yíng)
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企聯(lián)手創(chuàng )新紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三軸聯(lián)動(dòng)”合作模式的探索與實(shí)踐
武漢市交通學(xué)?！Ｆ笕谕ǘ嘣l(fā)展
無(wú)錫信捷電氣股份有限公司——無(wú)錫信捷電氣股份有限公司與無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院深度校企合作案例
校企共育人才篇
天津職業(yè)大學(xué)——引進(jìn)國際專(zhuān)業(yè)標準，培養高端汽修英才
天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——創(chuàng )新校企合作實(shí)踐，服務(wù)行業(yè)培養人才，機電正本攜手合作，互惠互利共同發(fā)展——天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作案例
天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企合作訂單式人才培養
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——從合作到融合創(chuàng )新“二三四一體化”育人新模式
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——數控技術(shù)品牌專(zhuān)業(yè)建設案例——“校企合作，實(shí)境育人”
內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——深化政校企聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制建設創(chuàng )新校企合作育人機制——內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作案例之三
內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的探索與創(chuàng )新
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院——緊貼支柱產(chǎn)業(yè)依托科技平臺校企共育技術(shù)技能人才——以溫職院浙江省溫州輕工機械技術(shù)創(chuàng )新服務(wù)平臺為例金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院——基于現代學(xué)徒制的“雙基地、分階段”企業(yè)訂單人才培養實(shí)踐無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院——攜手高端品牌，尋求集群效益無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企攜手培養高層次網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才一一與華三通信的深度合作
常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校行企協(xié)同跨境電商人才培養模式創(chuàng )新實(shí)踐
常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“雙主體”培養共育人才
常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——引入德國AHK標準探索現代學(xué)徒制人才培養模式
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——攜手NI，共育創(chuàng )新型人才
沙洲職業(yè)工學(xué)院——探索“現代學(xué)徒制”人才培養模式推動(dòng)產(chǎn)教研深度融合——以沙洲職業(yè)工學(xué)院機械制造專(zhuān)業(yè)群為例
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企合作模式創(chuàng )新，深度融合互惠多贏(yíng)
廣西石化高級技工學(xué)?！囵B焊接現代學(xué)徒服務(wù)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展——廣西石化高級技工學(xué)校試行現代學(xué)徒制案例
廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企共建專(zhuān)業(yè)課程對接企業(yè)人才需求——廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)踐案例
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——實(shí)施校企“雙主體”合作育人，推進(jìn)高職教育體制機制創(chuàng )新
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——校企共建產(chǎn)教互融深化改革工學(xué)一體——“長(cháng)安汽車(chē)裝調現代學(xué)徒試點(diǎn)班”案例分析
……
相關(guān)商品
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
