高等職業(yè)院校室內設計專(zhuān)業(yè)示范教材：手繪表現技法簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-27 15:12
來(lái)源：京東
作者：京東
高等職業(yè)院校室內設計專(zhuān)業(yè)示范教材：手繪表現技法
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編輯推薦: 《手繪表現技法》具有工學(xué)結合特色的教材，是高等職業(yè)來(lái)教育作為類(lèi)型存在的充要條件之一?！妒掷L表現技法》教材是中央財政重點(diǎn)支持建設的室內裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的子項目。立足于這種建設背景，以培養高技能人才為目標，《手繪表現技法》力求凸顯以下特色：其一，基于完整的工作過(guò)程。其二，以項目引領(lǐng)學(xué)習過(guò)程，其三，任務(wù)導向與活動(dòng)推進(jìn)。其四，職業(yè)性與高等性并重。
內容簡(jiǎn)介: 《手繪表現技法》的訓練過(guò)程由易至難編排；1.分別從線(xiàn)的塑造上升為面的塑造，最后以空間立體塑造的完滿(mǎn)形態(tài)為目標。在排序遞進(jìn)中完成設計表達的整體訓練。2.以透視基礎語(yǔ)言的訓練加強對空間的認識與理解，通過(guò)面層塑造的訓練進(jìn)一步理解材料、工藝等專(zhuān)業(yè)知識，結合光影表現突現空間立體效果。3.注重尺度比例關(guān)系的把握保證設計虛擬表達的效果與實(shí)際效果接近。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:前言<br>課程教學(xué)安排建議<br>第一篇：課程描述<br>一、內容與性質(zhì)<br>二、現狀與發(fā)展<br>三、表現技法的介紹<br>1.徒手的表現方法<br>2.尺規的表現方式<br>四、工具與材料<br>1.工具與顏料的特性<br>2.工具與材料的局限<br>3.工具與材料的應用<br>第二篇：基礎任務(wù)<br>基礎任務(wù)1：線(xiàn)的基礎表現方法<br>基礎任務(wù)2：線(xiàn)的個(gè)性表現方法<br>基礎任務(wù)3：線(xiàn)的綜合性表現方法<br>1.視人為第一性的——服從人物情緒變化與表達的運線(xiàn)<br>2.視物為第一性的——順從表現形態(tài)需求的運線(xiàn)（軟質(zhì)/硬質(zhì)）<br>3.視工具為第一性的——結合工具與紙質(zhì)特性的運線(xiàn)<br>基礎任務(wù)4：如何從線(xiàn)的個(gè)性演化為形的特征<br>基礎任務(wù)5：如何塑造各種形態(tài)的面<br>1.如何表現面的形態(tài)<br>2.手繪表現中退暈的表現法<br>3.手繪表現中加強投影的表現法<br>4.手繪表現中拉開(kāi)空間關(guān)系的布光方法<br>5.手繪表現中對空間構圖裁剪的方法<br>基礎任務(wù)6：如何表現空間光影效果<br>1.馬克筆的“立體”收邊法<br>2.水粉水彩表現投影的方法<br>3.運用色彩與素描雙重技法對效果圖作整體調控<br>4.加強明部表現凸顯空間效果<br>學(xué)生設計表達作業(yè)<br>第三篇：綜合訓練<br>設計構思階段（完成設計形態(tài)的草稿定位）<br>設計理解與設計表達的過(guò)程<br>綜合任務(wù)1：技法訓練<br>任務(wù)1軸側透視的表現<br>任務(wù)2平行透視的表現<br>任務(wù)3成角透視的表現<br>綜合任務(wù)2：徒手表現技法的訓練<br>任務(wù)1訓練的方式方法<br>任務(wù)2訓練的技能遞進(jìn)過(guò)程<br>任務(wù)3訓練的實(shí)施程序<br>綜合任務(wù)3：尺規表現技法的訓練<br>任務(wù)1尺規制圖式手繪訓練<br>任務(wù)2階段遞進(jìn)式訓練<br>任務(wù)3空間形式感的表現與訓練<br>任務(wù)4空間塑造中有關(guān)尺度概念的訓練<br>綜合任務(wù)4：應用與實(shí)踐<br>任務(wù)1優(yōu)秀作品臨摹<br>任務(wù)2照片翻制效果圖<br>任務(wù)3獨立塑造透視效果<br>任務(wù)4將寫(xiě)生草稿翻制成效果圖<br>任務(wù)5完成真實(shí)任務(wù)一項<br>第四篇：項目實(shí)戰<br>實(shí)戰案例1：家裝空間設計<br>任務(wù)描述與分析<br>1.客廳功能區域<br>2.臥室功能區域<br>3.衛生間功能區域<br>實(shí)戰案例2：辦公空間設計<br>任務(wù)描述與分析<br>1.SOHO空間<br>2.LOFT空間<br>實(shí)戰案例3：商業(yè)空間設計<br>任務(wù)描述與分析<br>案例剖析<br>設計作品欣賞
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