快樂(lè )識字童話(huà)繪本·第2輯：古麗特和大食蟻獸簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-03-25 10:49
來(lái)源：京東
作者：京東
快樂(lè )識字童話(huà)繪本·第2輯：古麗特和大食蟻獸
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內容簡(jiǎn)介: 《快樂(lè )識字童話(huà)繪本·第2輯：古麗特和大食蟻獸》首先說(shuō)大家可能最關(guān)心的，就是孩子從這里頭是不是學(xué)到一些知識，這肯定的，毋庸置疑，他比如說(shuō)識圖、識字、唐詩(shī)，語(yǔ)言，百科，全都有，這是一類(lèi)。
另外勵志類(lèi)或者教育類(lèi)的東西，比如包括咱們對他禮貌的教育，對于人際交往的，對于愛(ài)護動(dòng)物的、環(huán)境整潔的等等。
還有對思維訓練的、想象力訓練的。我們說(shuō)語(yǔ)言本身抽象，圖畫(huà)比語(yǔ)言要具像一些，但是比起電視連續畫(huà)面的放映來(lái)說(shuō)，也是需要想象力的，你可能會(huì )想像比如有一個(gè)門(mén)，可能沒(méi)畫(huà)出來(lái)，門(mén)外頭可能有什么東西，可以想像，當時(shí)他用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)的，在看故事書(shū)的過(guò)程中可能腦子里頭也會(huì )浮現，所以對他的想像、推理，包括這個(gè)畫(huà)面為什么這樣的，比如老鼠無(wú)字書(shū)上面就有顏色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的顏料擠出來(lái)了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，結果他尾巴上顏料還有一點(diǎn)，為什么呢？因為老鼠的尾巴比較長(cháng)，沒(méi)有全都泡到瓶子里去，你想這個(gè)前后就有一個(gè)推理，他可以發(fā)現他尾巴就是長(cháng)的沒(méi)出來(lái)。其實(shí)這個(gè)書(shū)里頭還講了一個(gè)知識，就是混色，比如說(shuō)紅黃藍三個(gè)眼色，怎么混出橘黃色，怎么混出紫色，后來(lái)怎么變成黑色，有這個(gè)知識在里頭，但是同樣也需要推理的，不同畫(huà)面之間的切換、畫(huà)面之間的關(guān)系是一種推理，需要想像。
另外勵志類(lèi)或者教育類(lèi)的東西，比如包括咱們對他禮貌的教育，對于人際交往的，對于愛(ài)護動(dòng)物的、環(huán)境整潔的等等。
還有對思維訓練的、想象力訓練的。我們說(shuō)語(yǔ)言本身抽象，圖畫(huà)比語(yǔ)言要具像一些，但是比起電視連續畫(huà)面的放映來(lái)說(shuō)，也是需要想象力的，你可能會(huì )想像比如有一個(gè)門(mén)，可能沒(méi)畫(huà)出來(lái)，門(mén)外頭可能有什么東西，可以想像，當時(shí)他用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)的，在看故事書(shū)的過(guò)程中可能腦子里頭也會(huì )浮現，所以對他的想像、推理，包括這個(gè)畫(huà)面為什么這樣的，比如老鼠無(wú)字書(shū)上面就有顏色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的顏料擠出來(lái)了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，結果他尾巴上顏料還有一點(diǎn)，為什么呢？因為老鼠的尾巴比較長(cháng)，沒(méi)有全都泡到瓶子里去，你想這個(gè)前后就有一個(gè)推理，他可以發(fā)現他尾巴就是長(cháng)的沒(méi)出來(lái)。其實(shí)這個(gè)書(shū)里頭還講了一個(gè)知識，就是混色，比如說(shuō)紅黃藍三個(gè)眼色，怎么混出橘黃色，怎么混出紫色，后來(lái)怎么變成黑色，有這個(gè)知識在里頭，但是同樣也需要推理的，不同畫(huà)面之間的切換、畫(huà)面之間的關(guān)系是一種推理，需要想像。
作者簡(jiǎn)介: 趙明，兒童文學(xué)作家、科普劇作家。曾任《小愛(ài)迪生》主編，現任中國移動(dòng)《手機報一育兒天地》主編，《快樂(lè )科普》叢書(shū)主創(chuàng )兼主編，新浪少兒頻道特約專(zhuān)家。
曾從事小學(xué)教育多年。為了讓學(xué)生“輕負擔，高質(zhì)量”地學(xué)習語(yǔ)文，倡導出一套“把課本劇引進(jìn)課堂”的作文教學(xué)模式，并出版了專(zhuān)著(zhù)《新概念作文起步——課本劇》。此外，還發(fā)表了百余萬(wàn)字的文學(xué)作品，作品多次在省級、令國獲獎。由她主創(chuàng )的《快樂(lè )科普劇》和《快樂(lè )科普劇2》已連續兩屆獲得北京市優(yōu)秀科普作品最佳獎。
《快樂(lè )識字童話(huà)繪本·第一輯》獲2010年冰心兒童圖書(shū)獎。
曾從事小學(xué)教育多年。為了讓學(xué)生“輕負擔，高質(zhì)量”地學(xué)習語(yǔ)文，倡導出一套“把課本劇引進(jìn)課堂”的作文教學(xué)模式，并出版了專(zhuān)著(zhù)《新概念作文起步——課本劇》。此外，還發(fā)表了百余萬(wàn)字的文學(xué)作品，作品多次在省級、令國獲獎。由她主創(chuàng )的《快樂(lè )科普劇》和《快樂(lè )科普劇2》已連續兩屆獲得北京市優(yōu)秀科普作品最佳獎。
《快樂(lè )識字童話(huà)繪本·第一輯》獲2010年冰心兒童圖書(shū)獎。
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