軟件工程 第4版 修訂版簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

編輯推薦:1.軟件工程課程的經(jīng)典教材，國際上眾多名校均采用本書(shū)。
2.配有專(zhuān)門(mén)的配套網(wǎng)站，包含教學(xué)PPT和習題答案等豐富的教學(xué)資源。

本書(shū)是軟件工程領(lǐng)域公認的經(jīng)典名著(zhù)，也是業(yè)界常引用的主要文獻之一，被國內外眾多名校廣泛采用。與其他軟件工程著(zhù)作不同，本書(shū)注重從實(shí)踐出發(fā)選擇和安排素材，同時(shí)又從理論上進(jìn)行了全面深入的探討。對諸如復用、風(fēng)險管理和質(zhì)量工程、測度和度量等理論性比較強的主題，沒(méi)有專(zhuān)設章節，而是融合在相關(guān)的各種軟件工程活動(dòng)中講述。
　　
本書(shū)理論闡述循序漸進(jìn)，善于揭示各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，并通過(guò)大量實(shí)例和工程實(shí)踐深化和豐富理論知識；選材與時(shí)俱進(jìn)，反映了業(yè)界動(dòng)態(tài)，尤其是建模和敏捷方法方面的重要進(jìn)展。兩個(gè)貫穿全書(shū)的研究案例——信息系統案例和實(shí)時(shí)系統案例，以及書(shū)中的學(xué)期項目，引導讀者很好地將概念有機地應用到實(shí)際項目中去。

內容簡(jiǎn)介:本書(shū)是軟件工程領(lǐng)域的經(jīng)典著(zhù)作，國際上眾多名校均采用本書(shū)作為教材。全書(shū)共分為14章，分3個(gè)部分介紹主要內容。第一部分解釋為什么軟件工程知識對實(shí)踐者和研究者同樣重要，還討論了理解過(guò)程模型問(wèn)題的必要性以及敏捷方法和精細地進(jìn)行項目計劃的必要性；第二部分論述開(kāi)發(fā)和維護的主要步驟；第三部分主要講述軟件評估和改進(jìn)。
本書(shū)適合作為計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件工程課程的本科教材，也適用于介紹軟件工程的概念與實(shí)踐的研究生課程，期望進(jìn)一步學(xué)習該領(lǐng)域相關(guān)知識的專(zhuān)業(yè)人員也可以閱讀本書(shū)。

作者簡(jiǎn)介:Shari Lawrence Pfleeger 世界范圍內享有盛譽(yù)的軟件工程學(xué)者，在軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域有著(zhù)數十年的豐富經(jīng)驗，主要從事軟件工程和信息技術(shù)的教學(xué)、咨詢(xún)和研究?，F任美國智庫蘭德公司的研究員。她曾經(jīng)執教于馬里蘭大學(xué)和倫敦城市大學(xué)，并擔任IEEE Software和IEEE Transactions on Software Engineering等業(yè)界期刊副主編多年。除本書(shū)外，她與人合作撰寫(xiě)的Security in Computing也是廣泛采用的主流教材。

Joanne M. Atlee 世界知名的軟件工程學(xué)者，以軟件需求和軟件工程教育方面的杰出貢獻而聞名。她是IEEE計算機學(xué)會(huì )和ACM聯(lián)合發(fā)起的軟件工程課程項目指導委員會(huì )的成員，也是國際信息處理聯(lián)合會(huì )（IFIP）軟件需求工程工作組成員。她是滑鐵盧大學(xué)副教授，創(chuàng )立了該校的軟件工程學(xué)位項目并任項目主任。

目錄:第 1章　軟件工程概述 1
1．1　什么是軟件工程　1
1．1．1　問(wèn)題求解　2
1．1．2　軟件工程師的角色是什么　3
1．2　軟件工程取得了哪些進(jìn)展　4
1．3　什么是好的軟件　6
1．3．1　產(chǎn)品的質(zhì)量　7
1．3．2　過(guò)程的質(zhì)量　8
1．3．3　商業(yè)環(huán)境背景下的質(zhì)量　8
1．4　軟件工程涉及的人員　10
1．5　系統的方法　11
1．5．1　系統的要素　11
1．5．2　相互聯(lián)系的系統　13
1．6　工程的方法　14
1．6．1　蓋房子　15
1．6．2　構建系統　16
1．7　開(kāi)發(fā)團隊的成員　17
1．8　軟件工程發(fā)生了多大的變化　19
1．8．1　變化的本質(zhì)　19
1．8．2　軟件工程的Wasserman規范　20
1．9　信息系統的例子　25
1．10　實(shí)時(shí)系統的例子　26
1．11　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　27
1．12　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　28
1．13　本章對研究人員的意義　28
1．14　學(xué)期項目　28
1．15　主要參考文獻　29
1．16　練習　30
第　2章 過(guò)程和生命周期的建?！?2
2．1　過(guò)程的含義　32
2．2　軟件過(guò)程模型　34
2．2．1　瀑布模型　34
2．2．2　V模型　37
2．2．3　原型化模型　37
2．2．4　可操作規格說(shuō)明　38
2．2．5　可轉換模型　38
2．2．6　階段化開(kāi)發(fā)：增量和迭代　39
2．2．7　螺旋模型　40
2．2．8　敏捷方法　41
2．3　過(guò)程建模工具和技術(shù)　44
2．3．1　靜態(tài)建模：Lai表示法　45
2．3．2　動(dòng)態(tài)建模：系統動(dòng)力學(xué)　47
2．4　實(shí)際的過(guò)程建?！?9
2．4．1　Marvel的案例研究　49
2．4．2　過(guò)程建模工具和技術(shù)應該具有的特性　51
2．5　信息系統的例子　51
2．6　實(shí)時(shí)系統的例子　53
2．7　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　54
2．8　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　54
2．9　本章對研究人員的意義　54
2．10　學(xué)期項目　54
2．11　主要參考文獻　56
2．12　練習　57
第3章　計劃和管理項目　58
3．1　跟蹤項目進(jìn)展　58
3．1．1　工作分解和活動(dòng)圖　60
3．1．2　估算完成時(shí)間　61
3．1．3　跟蹤進(jìn)展的工具　65
3．2　項目人員　67
3．2．1　人員角色和特性　67
3．2．2　工作風(fēng)格　70
3．2．3　項目組織　71
3．3　工作量估算　73
3．3．1　專(zhuān)家判斷　75
3．3．2　算法方法　77
3．3．3　機器學(xué)習方法　81
3．3．4　找出適合具體情形的模型　83
3．4　風(fēng)險管理　84
3．4．1　什么是風(fēng)險　84
3．4．2　風(fēng)險管理活動(dòng)　85
3．5　項目計劃　87
3．6　過(guò)程模型和項目管理　88
3．6．1　注冊管理　88
3．6．2　責任建?！?0
3．6．3　緊密結合里程碑　92
3．7　信息系統的例子　94
3．8　實(shí)時(shí)系統的例子　95
3．9　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　96
3．10　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　96
3．11　本章對研究人員的意義　96
3．12　學(xué)期項目　96
3．13　主要參考文獻　97
3．14　練習　97
第4章　獲取需求　100
4．1　需求過(guò)程　101
4．2　需求引發(fā)　102
4．3　需求的類(lèi)型　105
4．3．1　解決沖突　107
4．3．2　兩種需求文檔　108
4．4　需求的特性　109
4．5　建模表示法　110
4．5．1　實(shí)體-聯(lián)系圖　111
4．5．2　例子：UML類(lèi)圖　112
4．5．3　事件蹤跡　114
4．5．4　例子：消息時(shí)序圖　114
4．5．5　狀態(tài)機　115
4．5．6　例子：UML狀態(tài)圖　116
4．5．7　例子：Petri網(wǎng)　119
4．5．8　數據流圖　121
4．5．9　例子：用例　122
4．5．10　函數和關(guān)系　123
4．5．11　例子：判定表　124
4．5．12　例子：Parnas表　124
4．5．13　邏輯　125
4．5．14　例子：對象約束語(yǔ)言（OCL）　126
4．5．15　例子：Z　127
4．5．16　代數規格說(shuō)明　129
4．5．17　例子：SDL數據　130
4．6　需求和規格說(shuō)明語(yǔ)言　132
4．6．1　統一建模語(yǔ)言（UML）　132
4．6．2　規格說(shuō)明和描述語(yǔ)言（SDL）　133
4．6．3　軟件成本降低（SCR）　133
4．6．4　需求表示法的其他特征　134
4．7　原型化需求　134
4．8　需求文檔　135
4．8．1　需求定義　136
4．8．2　需求規格說(shuō)明　137
4．8．3　過(guò)程管理和需求的可跟蹤性　138
4．9　確認和驗證　138
4．9．1　需求確認　139
4．9．2　驗證　141
4．10　測量需求　142
4．11　選擇規格說(shuō)明技術(shù)　143
4．12　信息系統的例子　145
4．13　實(shí)時(shí)系統的例子　147
4．14　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　149
4．15　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　149
4．16　本章對研究人員的意義　149
4．17　學(xué)期項目　150
4．17．1　前提和假設　150
4．17．2　功能的高層描述　150
4．17．3　功能需求　150
4．17．4　數據約束　151
4．17．5　設計和接口約束　152
4．17．6　質(zhì)量需求　152
4．18　主要參考文獻　152
4．19　練習　153
第5章　設計體系結構　156
5．1　設計過(guò)程　156
5．1．1　設計是一種創(chuàng )造性過(guò)程　157
5．1．2　設計過(guò)程模型　160
5．2　體系結構建?！?61
5．3　分解和視圖　162
5．4　體系結構風(fēng)格和策略　165
5．4．1　管道和過(guò)濾器　165
5．4．2　客戶(hù)—服務(wù)器　166
5．4．3　對等網(wǎng)絡(luò )　167
5．4．4　發(fā)布—訂閱　168
5．4．5　信息庫　168
5．4．6　分層　169
5．4．7　組合體系結構風(fēng)格　170
5．5　滿(mǎn)足質(zhì)量屬性　171
5．5．1　可修改性　171
5．5．2　性能　173
5．5．3　安全性　174
5．5．4　可靠性　175
5．5．5　健壯性　177
5．5．6　易使用性　178
5．5．7　商業(yè)目標　178
5．6　協(xié)作設計　179
5．7　體系結構的評估和改進(jìn)　180
5．7．1　測量設計質(zhì)量　181
5．7．2　故障樹(shù)分析　181
5．7．3　安全性分析　183
5．7．4　權衡分析　184
5．7．5　成本效益分析　188
5．7．6　原型化　190
5．8　文檔化軟件體系結構　191
5．8．1　視圖間的映射　193
5．8．2　文檔化設計合理性　193
5．9　體系結構設計評審　193
5．9．1　確認　194
5．9．2　驗證　194
5．10　軟件產(chǎn)品線(xiàn)　195
5．10．1　戰略范圍　197
5．10．2　產(chǎn)品線(xiàn)體系結構的優(yōu)勢　197
5．10．3　產(chǎn)品線(xiàn)的演化　198
5．11　信息系統的例子　198
5．12　實(shí)時(shí)系統的例子　200
5．13　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　201
5．14　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　201
5．15　本章對研究人員的意義　202
5．16　學(xué)期項目　202
5．17　主要參考文獻　203
5．18　練習　203
第6章　設計模塊　205
6．1　設計方法　205
6．2　設計原則　207
6．2．1　模塊化　207
6．2．2　接口　212
6．2．3　信息隱藏　213
6．2．4　增量式開(kāi)發(fā)　214
6．2．5　抽象　215
6．2．6　通用性　216
6．3　面向對象的設計　218
6．3．1　術(shù)語(yǔ)　218
6．3．2　繼承與對象組合　221
6．3．3　可替換性　222
6．3．4　德米特法則　223
6．3．5　依賴(lài)倒置　224
6．4　在UML中體現面向對象設計　225
6．4．1　過(guò)程中的UML　225
6．4．2　UML類(lèi)圖　227
6．4．3　其他UML圖　232
6．5　面向對象設計模式　240
6．5．1　模板方法模式　241
6．5．2　工廠(chǎng)方法模式　241
6．5．3　策略模式　242
6．5．4　裝飾者模式　242
6．5．5　觀(guān)察者模式　244
6．5．6　組合模式　244
6．5．7　訪(fǎng)問(wèn)者模式　245
6．6　設計中其他方面的考慮　247
6．6．1　數據管理　247
6．6．2　異常處理　247
6．6．3　用戶(hù)界面設計　249
6．6．4　框架　250
6．7　面向對象度量　250
6．7．1　面向對象系統規模的度量　251
6．7．2　面向對象系統設計質(zhì)量的度量　252
6．7．3　在何處進(jìn)行面向對象測量　258
6．8　設計文檔　259
6．9　信息系統的例子　261
6．10　實(shí)時(shí)系統的例子　262
6．11　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　263
6．12　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　263
6．13　本章對研究人員的意義　263
6．14　學(xué)期項目　263
6．15　主要參考文獻　264
6．16　練習　264
第7章　編寫(xiě)程序　267
7．1　編程標準和過(guò)程　267
7．1．1　對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的標準　268
7．1．2　對其他開(kāi)發(fā)人員的標準　268
7．1．3　設計和實(shí)現的匹配　269
7．2　編程的指導原則　269
7．2．1　控制結構　269
7．2．2　算法　270
7．2．3　數據結構　271
7．2．4　通用性指導原則　273
7．3　文檔　276
7．3．1　內部文檔　276
7．3．2　外部文檔　279
7．4　編程過(guò)程　280
7．4．1　將編程作為問(wèn)題求解　280
7．4．2　極限編程　281
7．4．3　結對編程　281
7．4．4　編程向何處去　282
7．5　信息系統的例子　282
7．6　實(shí)時(shí)系統的例子　283
7．7　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　284
7．8　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　284
7．9　本章對研究人員的意義　284
7．10　學(xué)期項目　285
7．11　主要參考文獻　285
7．12　練習　285
第8章　測試程序　287
8．1　軟件故障和失效　287
8．1．1　故障的類(lèi)型　288
8．1．2　正交缺陷分類(lèi)　289
8．2　測試的相關(guān)問(wèn)題　291
8．2．1　測試的組織　291
8．2．2　對測試的態(tài)度　292
8．2．3　誰(shuí)執行測試　293
8．2．4　測試對象的視圖　293
8．3　單元測試　295
8．3．1　檢查代碼　295
8．3．2　證明代碼正確性　297
8．3．3　測試程序構件　301
8．3．4　技術(shù)比較　304
8．4　集成測試　305
8．4．1　自底向上集成　305
8．4．2　自頂向下集成　306
8．4．3　一次性集成　308
8．4．4　三明治集成　308
8．4．5　集成策略的比較　309
8．5　測試面向對象系統　311
8．5．1　代碼測試　311
8．5．2　面向對象測試和傳統測試之間的區別　311
8．6　測試計劃　313
8．6．1　計劃的目的　313
8．6．2　計劃的內容　313
8．7　自動(dòng)測試工具　314
8．7．1　代碼分析工具　314
8．7．2　測試執行工具　315
8．7．3　測試用例生成器　316
8．8　什么時(shí)候停止測試　316
8．8．1　故障播種　317
8．8．2　軟件中的可信度　318
8．8．3　其他的停止測試的標準　319
8．8．4　識別易出故障的代碼　319
8．9　信息系統的例子　320
8．10　實(shí)時(shí)系統的例子　321
8．11　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　321
8．12　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　322
8．13　本章對研究人員的意義　322
8．14　學(xué)期項目　322
8．15　主要參考文獻　322
8．16　練習　323
第9章　測試系統　325
9．1　系統測試的原則　325
9．1．1　軟件故障根源　325
9．1．2　系統測試過(guò)程　327
9．1．3　配置管理　329
9．1．4　測試小組　333
9．2　功能測試　334
9．2．1　目的與職責　334
9．2．2　因果圖　335
9．3　性能測試　338
9．3．1　目的和職責　338
9．3．2　性能測試的類(lèi)型　338
9．4　可靠性、可用性以及可維護性　339
9．4．1　定義　339
9．4．2　失效數據　340
9．4．3　測量可靠性、可用性和可維護性　341
9．4．4　可靠性穩定性和可靠性增長(cháng)　342
9．4．5　可靠性預測　343
9．4．6　操作環(huán)境的重要性　345
9．5　驗收測試　346
9．5．1　目的和職責　346
9．5．2　驗收測試的種類(lèi)　346
9．5．3　驗收測試的結果　347
9．6　安裝測試　348
9．7　自動(dòng)化系統測試　348
9．8　測試文檔　349
9．8．1　測試計劃　349
9．8．2　測試規格說(shuō)明和評估　351
9．8．3　測試描述　353
9．8．4　測試分析報告　355
9．8．5　問(wèn)題報告表　355
9．9　測試安全攸關(guān)的系統　357
9．9．1　設計多樣性　358
9．9．2　軟件安全性案例　359
9．9．3　凈室方法　361
9．10　信息系統的例子　364
9．11　實(shí)時(shí)系統的例子　366
9．12　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　367
9．13　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　367
9．14　本章對研究人員的意義　367
9．15　學(xué)期項目　367
9．16　主要參考文獻　368
9．17　練習　368
第　10章 交付系統　372
10．1　培訓　372
10．1．1　培訓的種類(lèi)　373
10．1．2　培訓助手　374
10．1．3　培訓的指導原則　375
10．2　文檔　375
10．2．1　文檔的種類(lèi)　375
10．2．2　用戶(hù)幫助和疑難解答　379
10．3　信息系統的例子　380
10．4　實(shí)時(shí)系統的例子　381
10．5　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　381
10．6　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　381
10．7　本章對研究人員的意義　382
10．8　學(xué)期項目　382
10．9　主要參考文獻　382
10．10　練習　382
第　11章 維護系統　384
11．1　變化的系統　384
11．1．1　系統的類(lèi)型　384
11．1．2　在系統生命周期過(guò)程中發(fā)生的變化　387
11．1．3　系統生命周期跨度　388
11．2　維護的本質(zhì)　389
11．3　維護問(wèn)題　392
11．3．1　人員問(wèn)題　392
11．3．2　技術(shù)問(wèn)題　393
11．3．3　必要的妥協(xié)　394
11．3．4　維護成本　395
11．4　測量維護特性　397
11．4．1　可維護性的外部視圖　398
11．4．2　影響可維護性的內部屬性　398
11．4．3　其他的產(chǎn)品測量　400
11．5　維護技術(shù)和工具　401
11．5．1　配置管理　401
11．5．2　影響分析　403
11．5．3　自動(dòng)化維護工具　406
11．6　軟件再生　407
11．6．1　文檔重構　408
11．6．2　重組　409
11．6．3　逆向工程　410
11．6．4　再工程　410
11．6．5　軟件再生的前景　411
11．7　信息系統的例子　412
11．8　實(shí)時(shí)系統的例子　412
11．9　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　413
11．10　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　413
11．11　本章對研究人員的意義　414
11．12　學(xué)期項目　414
11．13　主要參考文獻　414
11．14　練習　414
第　12章 評估產(chǎn)品、過(guò)程和資源　416
12．1　評估的方法　416
12．1．1　特征分析　416
12．1．2　調查　417
12．1．3　案例研究　417
12．1．4　正式試驗　418
12．1．5　準備評估　418
12．2　選擇評估技術(shù)　419
12．2．1　關(guān)鍵選擇因素　420
12．2．2　相信什么　420
12．3　評價(jià)與預測　423
12．3．1　確認預測系統　423
12．3．2　確認測量　425
12．3．3　對確認的緊迫需求　425
12．4　評估產(chǎn)品　426
12．4．1　產(chǎn)品質(zhì)量模型　426
12．4．2　建立基線(xiàn)和設定目標　430
12．4．3　軟件可復用性　431
12．5　評估過(guò)程　437
12．5．1　事后分析　437
12．5．2　過(guò)程成熟度模型　441
12．6　評估資源　448
12．6．1　人員成熟度模型　448
12．6．2　投資回報　450
12．7　信息系統的例子　451
12．8　實(shí)時(shí)系統的例子　452
12．9　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　452
12．10　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　452
12．11　本章對研究人員的意義　453
12．12　學(xué)期項目　453
12．13　主要參考文獻　453
12．14　練習　454
第　13章 改進(jìn)預測、產(chǎn)品、過(guò)程和資源　455
13．1　改進(jìn)預測　455
13．1．1　預測的精確性　455
13．1．2　處理偏誤：u曲線(xiàn)　456
13．1．3　處理噪聲：prequential似然度　458
13．1．4　重新校準預測　459
13．2　改進(jìn)產(chǎn)品　462
13．2．1　審查　462
13．2．2　復用　464
13．3　改進(jìn)過(guò)程　465
13．3．1　過(guò)程和能力成熟度　465
13．3．2　維護　467
13．3．3　凈室方法　468
13．4　改進(jìn)資源　470
13．4．1　工作環(huán)境　470
13．4．2　成本和進(jìn)度的權衡　471
13．5　總體改進(jìn)指導原則　472
13．6　信息系統的例子　473
13．7　實(shí)時(shí)系統的例子　473
13．8　本章對單個(gè)開(kāi)發(fā)人員的意義　473
13．9　本章對開(kāi)發(fā)團隊的意義　474
13．10　本章對研究人員的意義　474
13．11　學(xué)期項目　474
13．12　主要參考文獻　475
13．13　練習　475
第　14章 軟件工程的未來(lái)　476
14．1　已經(jīng)取得的進(jìn)展　476
14．1．1　Wasserman的獲得成熟度的措施　476
14．1．2　當前要做的工作　478
14．2　技術(shù)轉移　478
14．2．1　現在我們怎樣做出技術(shù)轉移的決策　479
14．2．2　在技術(shù)決策中使用證據　479
14．2．3　支持技術(shù)決策的證據　480
14．2．4　對證據的進(jìn)一步討論　481
14．2．5　技術(shù)轉移的新模型　483
14．2．6　改進(jìn)技術(shù)轉移的下一步　483
14．3　軟件工程中的決策　484
14．3．1　大量的決策　484
14．3．2　群體決策　486
14．3．3　我們實(shí)際上如何決策　486
14．3．4　群體實(shí)際上如何決策　488
14．3．5　一個(gè)適度的觀(guān)察研究　489
14．3．6　獲得的經(jīng)驗教訓　492
14．4　軟件工程的職業(yè)化：執照發(fā)放、認證和倫理　492
14．4．1　將重點(diǎn)放在人員上　493
14．4．2　軟件工程教育　493
14．4．3　軟件工程知識體系　495
14．4．4　給軟件工程師頒發(fā)執照　496
14．4．5　認證　500
14．4．6　倫理守則　502
14．4．7　職業(yè)發(fā)展　503
14．4．8　研究和實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展　504
14．5　學(xué)期項目　505
14．6　主要參考文獻　505
14．7　練習　505
參考文獻注解　507
索引　536