工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)系列教材：圖解思考簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-28 15:02
來(lái)源：京東
作者：京東
工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)系列教材：圖解思考
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編輯推薦: 《圖解思考》循序漸進(jìn)地研究利用創(chuàng )意思維和快速表現方法提高設計的綜合能力，探索增加設計師的設計思路?！秷D解思考》的理論概念具有線(xiàn)索性質(zhì)，與傳統設計教學(xué)體系和課程緊密結合，互相推進(jìn)。例如與制圖、透視、形態(tài)構成、表現技法、人機工程等都有緊密的關(guān)聯(lián)，在《圖解思考》中重點(diǎn)提及從圖解思考概念的角度進(jìn)行的分析。圖解思考是設計創(chuàng )意與視覺(jué)表現的過(guò)程，是設計師最基本的兩種能力（概念創(chuàng )意和表現能力）的綜合體現，是一種設計生活和藝術(shù)體驗。圖解思考也是空間設計方面展示個(gè)體思想和溝通交流的藝術(shù)。
內容簡(jiǎn)介: 學(xué)習專(zhuān)業(yè)設計是以形態(tài)訓練為基礎起步，除了具備基本的動(dòng)手能力之外，掌握規范的系統設計方法十分重要，這也是區別藝術(shù)創(chuàng )作的行業(yè)特點(diǎn)。無(wú)論是形態(tài)研究還是概念構思，設計師需要了解基本的美學(xué)原理和設計程序，這也是設計效率和設計創(chuàng )新的基礎。雖然如此，仍要堅持激進(jìn)的表現藝術(shù)感染力，并且堅決反對僵化的訓練和技能抄襲。很多報考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生肯定都經(jīng)歷過(guò)這樣的過(guò)程，為了應對美術(shù)考試而在繪畫(huà)中使用背誦的程序方法甚至畫(huà)法口訣。例如十筆畫(huà)一個(gè)水粉蘋(píng)果、千篇一律的人物眼睛畫(huà)法等。更進(jìn)一步的問(wèn)題在于，商業(yè)設計領(lǐng)域其實(shí)也充滿(mǎn)了模塊畫(huà)法的現象，例如存在一生只用五支相同標號馬克筆畫(huà)圖的家裝設計師，以及遍布全國的克隆建筑。設計院校培養的設計師應該是開(kāi)放性、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )造性人才。本書(shū)探討的是，通過(guò)利用開(kāi)放的思路和靈活多變的技法，進(jìn)行創(chuàng )新設計的過(guò)程。<br> 跟隨作者一同探討、研究設計草圖與創(chuàng )意思維之前，應該掌握一定的設計基礎能力，特別是幾何透視學(xué)知識。這樣的練習對于設計師學(xué)習形態(tài)構成和其他設計學(xué)科知識也會(huì )大有裨益。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第1章 總論<br>第2章 草圖技能<br>2.1 設計草圖與寫(xiě)生速寫(xiě)<br>2.2 繪畫(huà)工具<br>2.3 基本要素訓練<br>第3章 形態(tài)<br>3.1 形態(tài)的研究<br>3.2 使用視覺(jué)法則<br>第4章 設計表現<br>4.1 傳統設計圖學(xué)<br>4.2 剖面結構<br>4.3 技法訓練<br>第5章 抽象語(yǔ)言<br>5.1 寢號<br>5.2 動(dòng)線(xiàn)/流線(xiàn)<br>5.3 圖解語(yǔ)法<br>5.4 綜合課題：地圖<br>第6章 創(chuàng )意，智力<br>6.1 想象<br>6.2 頭腦風(fēng)暴<br>6.3 思維導圖<br>第7章 交流與團隊合作<br>7.1 設計溝通<br>7.2 團隊合作<br>第8章 綜合案例<br>8.1 綜合案例一：大慶石油博物館<br>8.2 綜合案例二：中國移動(dòng)信息化體驗廳視覺(jué)規范系統設計<br>后記
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