中小學(xué)階段,我們如何進(jìn)行人格教育?國家教育部語(yǔ)文新課標指定:多讀偉人傳記。父母都知道,堆砌資料的傳記沒(méi)有吸引力。那么,怎樣的傳記,才能和偉人共成長(cháng)又不會(huì )感到枯燥和“被教育”?
答案是:真實(shí)。坦率告訴偉人的“壞孩子”經(jīng)歷而不是生造個(gè)好孩子;用小說(shuō)的真實(shí),逼真地寫(xiě)出他們的淘氣、不安分和對夢(mèng)想的堅持。
讓我們跟隨這些獲獎作家,一同去探知偉人成長(cháng)的經(jīng)歷……
《可愛(ài)的“壞孩子”·世界偉人成長(cháng)傳記系列·星月旅行:伽利略傳》是可愛(ài)的壞孩子世界偉人成長(cháng)傳記系列之一,《星月旅行:伽利略傳》講述了:他不是天外來(lái)客,卻有著(zhù)仿佛自外星球而來(lái)的神奇:尋訪(fǎng)科學(xué)的奧秘,對他來(lái)說(shuō)就像是回到故鄉—樣的從容和熟悉。
作為最有名的科學(xué)家之一,伽利略的科學(xué)之路其實(shí)從誤解開(kāi)始:父親最初的愿望,是期盼他成為一名醫生。然而,對身邊生活的好奇、無(wú)數的疑問(wèn),讓他不愿順從他人安排的命運,他更愿意用自己的眼睛去觀(guān)察、去發(fā)現。他做的實(shí)驗,顛覆了流傳千年的古老定律;他發(fā)明的望遠鏡,把遙遠的銀河系拉到了人們的眼前……這是伽利略從頑童成長(cháng)為科學(xué)家的故事。它告訴你:你的每—個(gè)發(fā)現,都可能是某項偉大發(fā)明的契機!