化學(xué)教育心理學(xué)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-16 10:35
來(lái)源：京東
作者：京東
化學(xué)教育心理學(xué)
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內容簡(jiǎn)介: 《化學(xué)教育心理學(xué)》是為構筑中學(xué)化學(xué)新課程與當代教育心理學(xué)理論之間的聯(lián)系而編著(zhù)的，對中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)與研究具有很強的針對性、應用性和重要的實(shí)用價(jià)值。全書(shū)共分八章：第一章為導論；第二章主要介紹了當代四大學(xué)習理論在化學(xué)教學(xué)中的應用；第三章和第四章是從學(xué)生學(xué)習的角度，探討了化學(xué)學(xué)習的動(dòng)力系統與認知規律；第五章和第六章是從教師教學(xué)的角度，介紹了不同類(lèi)型的化學(xué)知識相應的學(xué)習實(shí)質(zhì)與具體教學(xué)方法，并突出強調了陳述性知識的學(xué)習與教學(xué)策略，程序性知識中隱性知識的學(xué)習與教學(xué)方法凸顯了新課程目標與價(jià)值取向；第七章著(zhù)重介紹了化學(xué)問(wèn)題解決能力培養的系列實(shí)踐經(jīng)驗與研究案例；第八章主要從心理學(xué)視角解決了化學(xué)教育課題研究與論文寫(xiě)作中的疑難問(wèn)題。
目錄:第一章 走進(jìn)化學(xué)教育心理學(xué)
第一節 化學(xué)教育心理學(xué)的起源
第二節 化學(xué)教育心理學(xué)的基本內容
第三節 化學(xué)教育心理學(xué)的研究方法
本章小結
練習與思考
第二章 當代學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第一節 學(xué)習理論概述
第二節 行為主義學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第三節 認知學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第四節 建構主義學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第五節 人本主義學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
本章小結
練習與思考
第三章 化學(xué)學(xué)習的心理特征
第一節 中學(xué)生的年齡特征與個(gè)別差異
第二節 化學(xué)學(xué)習的認知系統
第三節 化學(xué)學(xué)習的動(dòng)力系統
本章小結
練習與思考
第四章 化學(xué)學(xué)習中的認知規律與教學(xué)
第一節 注意規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第二節 感知規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第三節 記憶規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第四節 思維規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
本章小結
練習與思考
第五章 化學(xué)陳述性知識學(xué)習心理與教學(xué)
第一節 化學(xué)陳述性知識的性質(zhì)與內容
第二節 化學(xué)陳述性知識學(xué)習的過(guò)程與條件
第三節 化學(xué)陳述性知識的學(xué)習策略與教學(xué)
本章小結
練習與思考
第六章 化學(xué)程序性知識學(xué)習心理與教學(xué)
第一節 化學(xué)心智技能的學(xué)習與教學(xué)
第二節 化學(xué)認知策略的學(xué)習與教學(xué)
第三節 化學(xué)動(dòng)作技能的學(xué)習與教學(xué)
本章小結
練習與思考
第七章 高中生化學(xué)問(wèn)題解決能力培養的實(shí)踐與研究
第一節 高中生化學(xué)問(wèn)題解決能力及其影響因素分析
第二節 高中生化學(xué)問(wèn)題解決思維策略自陳語(yǔ)義編碼分析
第三節 高中生化學(xué)問(wèn)題解決思維策略課堂訓練的實(shí)驗研究
第四節 網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中生化學(xué)問(wèn)題解決思維策略個(gè)性化
訓練研究
本章小結
練習與思考
第八章 化學(xué)教育科研的難點(diǎn)突破
第一節 心理學(xué)視角下的化學(xué)教育科研方法
第二節 化學(xué)教育科研中常見(jiàn)數據的統計處理原理
第三節 SPSS統計軟件在化學(xué)教育科研中的應用
第四節 化學(xué)教育心理研究論文的寫(xiě)作與發(fā)表
本章小結
練習與思考
參考文獻
第一節 化學(xué)教育心理學(xué)的起源
第二節 化學(xué)教育心理學(xué)的基本內容
第三節 化學(xué)教育心理學(xué)的研究方法
本章小結
練習與思考
第二章 當代學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第一節 學(xué)習理論概述
第二節 行為主義學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第三節 認知學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第四節 建構主義學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第五節 人本主義學(xué)習理論及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
本章小結
練習與思考
第三章 化學(xué)學(xué)習的心理特征
第一節 中學(xué)生的年齡特征與個(gè)別差異
第二節 化學(xué)學(xué)習的認知系統
第三節 化學(xué)學(xué)習的動(dòng)力系統
本章小結
練習與思考
第四章 化學(xué)學(xué)習中的認知規律與教學(xué)
第一節 注意規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第二節 感知規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第三節 記憶規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
第四節 思維規律及其在化學(xué)教學(xué)中的應用
本章小結
練習與思考
第五章 化學(xué)陳述性知識學(xué)習心理與教學(xué)
第一節 化學(xué)陳述性知識的性質(zhì)與內容
第二節 化學(xué)陳述性知識學(xué)習的過(guò)程與條件
第三節 化學(xué)陳述性知識的學(xué)習策略與教學(xué)
本章小結
練習與思考
第六章 化學(xué)程序性知識學(xué)習心理與教學(xué)
第一節 化學(xué)心智技能的學(xué)習與教學(xué)
第二節 化學(xué)認知策略的學(xué)習與教學(xué)
第三節 化學(xué)動(dòng)作技能的學(xué)習與教學(xué)
本章小結
練習與思考
第七章 高中生化學(xué)問(wèn)題解決能力培養的實(shí)踐與研究
第一節 高中生化學(xué)問(wèn)題解決能力及其影響因素分析
第二節 高中生化學(xué)問(wèn)題解決思維策略自陳語(yǔ)義編碼分析
第三節 高中生化學(xué)問(wèn)題解決思維策略課堂訓練的實(shí)驗研究
第四節 網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中生化學(xué)問(wèn)題解決思維策略個(gè)性化
訓練研究
本章小結
練習與思考
第八章 化學(xué)教育科研的難點(diǎn)突破
第一節 心理學(xué)視角下的化學(xué)教育科研方法
第二節 化學(xué)教育科研中常見(jiàn)數據的統計處理原理
第三節 SPSS統計軟件在化學(xué)教育科研中的應用
第四節 化學(xué)教育心理研究論文的寫(xiě)作與發(fā)表
本章小結
練習與思考
參考文獻
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