奇跡學(xué)校：震撼美國教育界的教學(xué)傳奇簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-26 09:06
來(lái)源：京東
作者：京東
奇跡學(xué)校：震撼美國教育界的教學(xué)傳奇
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編輯推薦: * 美國總統親赴她的學(xué)校后，呼吁全美學(xué)校都應以之為楷模
* 紐約市長(cháng)邁克爾·布隆伯格稱(chēng)該校為“美國杰出典范”
* 歐普拉稱(chēng)她為最有影響力的教育先驅
*《福布斯雜志》盛贊她為美國全民義務(wù)教育設立了黃金準則
*《時(shí)尚先生》封她為全美最杰出人士
* NBC《晚間新聞》主播布萊恩·威廉姆斯稱(chēng)他們給全美的學(xué)校上了一課
一個(gè)承受命運打擊的女博士，一群被看不起的哈萊姆區小孩
如何從生活逆境中力爭上游、成為全美榜首的真實(shí)故事
一座公辦民營(yíng)的普通學(xué)校，一群充滿(mǎn)熱忱與理想的老師
如何讓不被看好的學(xué)校成為連美國總統都親訪(fǎng)的優(yōu)質(zhì)校園
* 紐約市長(cháng)邁克爾·布隆伯格稱(chēng)該校為“美國杰出典范”
* 歐普拉稱(chēng)她為最有影響力的教育先驅
*《福布斯雜志》盛贊她為美國全民義務(wù)教育設立了黃金準則
*《時(shí)尚先生》封她為全美最杰出人士
* NBC《晚間新聞》主播布萊恩·威廉姆斯稱(chēng)他們給全美的學(xué)校上了一課
一個(gè)承受命運打擊的女博士，一群被看不起的哈萊姆區小孩
如何從生活逆境中力爭上游、成為全美榜首的真實(shí)故事
一座公辦民營(yíng)的普通學(xué)校，一群充滿(mǎn)熱忱與理想的老師
如何讓不被看好的學(xué)校成為連美國總統都親訪(fǎng)的優(yōu)質(zhì)校園
內容簡(jiǎn)介: 年輕的黛博拉·肯尼在摯愛(ài)的丈夫得癌癥去世后，毅然決定走出自己的小世界去追求更大更廣的夢(mèng)想——投身教育。她創(chuàng )辦的學(xué)校震撼了全美教育界，紐約市長(cháng)邁克爾·布隆伯格稱(chēng)該校為“全國杰出典范”，美國總統親赴她的學(xué)校后，呼吁全美學(xué)校都應以之為楷模。
她學(xué)校的入學(xué)新生，程度都比一般學(xué)生落后很多。但在短短幾年內，他們進(jìn)步神速，名列紐約州榜首。品格教育更是出色，校園內欺凌事件為零。
黛博拉·肯尼本人也因為她的教育志業(yè)被歐普拉譽(yù)為美國最有影響力的教育先驅。她善用企管大師彼得·杜拉克的卓越觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )造出了師生雙贏(yíng)的框架，帶領(lǐng)不被看好的哈萊姆區小孩，突破萬(wàn)難、登上了學(xué)習的頂峰。
黛博拉博士在書(shū)中分享了她發(fā)展十年的教育新見(jiàn)：改變工作環(huán)境、創(chuàng )造最有影響力的教學(xué)文化。她還與讀者分享了如何吸引最有才能的教師；如何帶領(lǐng)學(xué)生邁向學(xué)習殿堂的巔峰；如何創(chuàng )造出不僅家長(cháng)滿(mǎn)意，連老師也會(huì )愛(ài)上的神奇校園。
《奇跡學(xué)校：震撼美國教育界的教學(xué)傳奇》是她的回憶錄，也是她一路走來(lái)傳遞給社會(huì )的正能量。閱讀本書(shū)，你將會(huì )像哈萊姆學(xué)校的師生一樣努力發(fā)掘自身的最大潛力，樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于奉獻。
對于關(guān)心孩童教育的家長(cháng)、想提升學(xué)生學(xué)習力的教師、教育從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，《奇跡學(xué)?！范紝⑹且槐静蝗蒎e過(guò)的必讀好書(shū)。
她學(xué)校的入學(xué)新生，程度都比一般學(xué)生落后很多。但在短短幾年內，他們進(jìn)步神速，名列紐約州榜首。品格教育更是出色，校園內欺凌事件為零。
黛博拉·肯尼本人也因為她的教育志業(yè)被歐普拉譽(yù)為美國最有影響力的教育先驅。她善用企管大師彼得·杜拉克的卓越觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )造出了師生雙贏(yíng)的框架，帶領(lǐng)不被看好的哈萊姆區小孩，突破萬(wàn)難、登上了學(xué)習的頂峰。
黛博拉博士在書(shū)中分享了她發(fā)展十年的教育新見(jiàn)：改變工作環(huán)境、創(chuàng )造最有影響力的教學(xué)文化。她還與讀者分享了如何吸引最有才能的教師；如何帶領(lǐng)學(xué)生邁向學(xué)習殿堂的巔峰；如何創(chuàng )造出不僅家長(cháng)滿(mǎn)意，連老師也會(huì )愛(ài)上的神奇校園。
《奇跡學(xué)校：震撼美國教育界的教學(xué)傳奇》是她的回憶錄，也是她一路走來(lái)傳遞給社會(huì )的正能量。閱讀本書(shū)，你將會(huì )像哈萊姆學(xué)校的師生一樣努力發(fā)掘自身的最大潛力，樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于奉獻。
對于關(guān)心孩童教育的家長(cháng)、想提升學(xué)生學(xué)習力的教師、教育從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，《奇跡學(xué)?！范紝⑹且槐静蝗蒎e過(guò)的必讀好書(shū)。
作者簡(jiǎn)介:
黛博拉·肯尼，歐普拉曾稱(chēng)贊她為深具遠見(jiàn)的教育家，《福布斯雜志》盛贊她“為美國全民義務(wù)教育設立黃金準則”，《時(shí)尚先生》封她為全美最杰出人士，她創(chuàng )辦的學(xué)校，震撼了全美教育界，紐約市長(cháng)邁克爾·布隆伯格稱(chēng)該校為“全國杰出典范”，美國總統親赴她的學(xué)校后，呼吁全美學(xué)校都應以之為楷模。
她是哥倫比亞大學(xué)比較國際教育學(xué)博士、芝麻街集團雜志部門(mén)前總裁。年輕喪偶的她，致力于創(chuàng )建公平又優(yōu)質(zhì)的基礎教育，她不辭辛苦地奔走多年，終獲得蓋茲基金會(huì )的贊助，在紐約創(chuàng )辦了哈萊姆鄉村學(xué)校。
在黛博拉以及一群熱情老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生有極其出色的學(xué)業(yè)及品格表現，這使得黛博拉享有了全美最具影響力教育家的贊譽(yù)。
黛博拉經(jīng)常接受電視或平面媒體的邀請專(zhuān)訪(fǎng)，傳揚她平易近人的教育觀(guān)。
她是哥倫比亞大學(xué)比較國際教育學(xué)博士、芝麻街集團雜志部門(mén)前總裁。年輕喪偶的她，致力于創(chuàng )建公平又優(yōu)質(zhì)的基礎教育，她不辭辛苦地奔走多年，終獲得蓋茲基金會(huì )的贊助，在紐約創(chuàng )辦了哈萊姆鄉村學(xué)校。
在黛博拉以及一群熱情老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生有極其出色的學(xué)業(yè)及品格表現，這使得黛博拉享有了全美最具影響力教育家的贊譽(yù)。
黛博拉經(jīng)常接受電視或平面媒體的邀請專(zhuān)訪(fǎng)，傳揚她平易近人的教育觀(guān)。
目錄:第1章 夢(mèng)想成為一名教育者
教育的最高形式應該是向學(xué)生傳達信息，而不是把思想強加給學(xué)生。一個(gè)真正意義上的老師應該只是給學(xué)生構建一個(gè)知識體系，讓學(xué)生在體系內有自己的創(chuàng )新。
第2章 為了幫助更多的孩子
如果我關(guān)心社會(huì )公平，就應該把自己的悲傷放到一邊，去做些自己力所能及的事情，以幫助像克里斯托夫一樣的孩子。
第3章 給教師充分的自主權
老師們是優(yōu)秀的腦力勞動(dòng)者，而腦力勞動(dòng)者只需要管理者給他們一個(gè)明確的目標和自主權，就會(huì )產(chǎn)生生產(chǎn)力，可是現在卻被當成體力勞動(dòng)者一樣對待。我們應當停止對老師工作的限制，把他們提升到正確的位置——作為腦力勞動(dòng)者來(lái)對待。
第4章 讓人才成為核心競爭力
不管你能做什么，或者想做什么，就動(dòng)手去做吧！勇敢的心會(huì )讓你得到才能、力量和魔力。
第5章 為孩子們創(chuàng )辦學(xué)校
在我們學(xué)校，學(xué)生們努力學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習，這種狀態(tài)就好像一名真正的運動(dòng)員完全沉浸于比賽中、一位認真的音樂(lè )家徹底陶醉在音樂(lè )中。在這里，學(xué)生們渴望讀到深刻的書(shū)、完成復雜的數學(xué)等式，他們每天都在挑戰自己的極限。
第6章 奮力一搏
孩子們非常需要，也應該得到優(yōu)質(zhì)的教育，而我們希望能為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第7章 創(chuàng )校初期
優(yōu)秀學(xué)校的唯一共同要素就是：教職工都是有才能且工作積極的人。優(yōu)秀學(xué)校的每一個(gè)卓越教師都是無(wú)法復制的。
第8章 明星教師
對我來(lái)說(shuō)，教學(xué)不是一份工作，而是一個(gè)神圣的任務(wù)，我想聘用有同樣看法的人。我希望我的老師都關(guān)愛(ài)孩子、重視教學(xué)質(zhì)量、享受教學(xué)過(guò)程而不是早早地想著(zhù)下課，我不需要機械地完成工作或只是想來(lái)短期工作的老師。
第9章 教育是孩子與生俱來(lái)的權利
我深深吸了一口氣，拿起筆記本，走到角落里的一間空教室，坐在后排的椅子上，開(kāi)始在紙上寫(xiě)自己美好的愿望——希望孩子們擁有完美的教育。
第10章 開(kāi)學(xué)第一天
不論遇到什么情況，從對學(xué)生的希冀、語(yǔ)氣、語(yǔ)言，到整個(gè)教育方法，我都像對待自己的孩子一樣對待每個(gè)學(xué)生。我發(fā)現自己十分欠缺心理學(xué)及教育學(xué)方面的知識，但我用自己對學(xué)生真誠的愛(ài)和尊重努力做到了最好。
第11章 孩子們的神奇轉變
我代表站在孩子們周?chē)倪@群大人，對這些學(xué)生說(shuō)：“在你們環(huán)顧我們的時(shí)候，我希望你們能記住這一天。八年后，當你們都進(jìn)入大學(xué)，你們會(huì )回想起這一天，它是你們人生重要旅程開(kāi)始的一天。我們之所以會(huì )聚在這里，是因為愛(ài)你們、支持你們?！?
第12章 讓孩子愛(ài)上閱讀
我告訴老師們，如果我們的學(xué)生能真心愛(ài)上閱讀，自然就會(huì )每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)，那么，一年就能讀50本書(shū)。但這么做不是為了學(xué)生讀50本書(shū)，而是要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，我們的目的是激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛(ài)。
第13章 美國總統到訪(fǎng)
總統將我們學(xué)校譽(yù)為全國教育的榜樣，他說(shuō)：“所有學(xué)校都應該向哈萊姆鄉村學(xué)校學(xué)習。我喜歡來(lái)到一個(gè)表現超出預期、給我驚喜的地方?！丙溈恕げ剪敳袷虚L(cháng)也將我們學(xué)校譽(yù)為“全國杰出教育典范”。沒(méi)過(guò)多久，社會(huì )名人、政治家、教育家和公司總裁開(kāi)始經(jīng)常到訪(fǎng)我們學(xué)校。全美廣播公司的晚間新聞主持人布萊恩·威廉姆斯后來(lái)說(shuō)我們“給全國的學(xué)校上了一課”。
第14章 橡皮擦事件
老師之間的相互支持是我們團隊文化的核心。但我們的文化遠不止這個(gè)：我們的團隊文化最深層次的要求是他人利益高于自我利益，以學(xué)生的需求為首。這就像家人之間那種無(wú)條件的愛(ài)，當你以他人需求為首時(shí)，你會(huì )獲得更多。
第15章 快樂(lè )的力量最大
不論在非正式場(chǎng)合還是正式的意見(jiàn)反饋會(huì )上，我們總是會(huì )問(wèn)老師們：學(xué)校怎樣可以讓你們開(kāi)心？大部分老師很感謝學(xué)校在這方面的努力，只要他們提出意見(jiàn)，我們就盡力去做到。老師們都明白我們真的很在乎他們。
第16章 追求卓越
像梅爾老師這樣的大師級教師不僅會(huì )給學(xué)生傳授知識，而且會(huì )灌輸給學(xué)生強烈的求知欲和關(guān)懷他人的愿望。在離開(kāi)夏令營(yíng)后的幾十年里，梅爾老師依然影響著(zhù)我的人生。這充分證明一位老師可以帶給學(xué)生深遠的影響，老師可以塑造人生，也可以改變世界。
后記：如何讓每一位學(xué)生都擁有優(yōu)秀的老師？
致謝
教育的最高形式應該是向學(xué)生傳達信息，而不是把思想強加給學(xué)生。一個(gè)真正意義上的老師應該只是給學(xué)生構建一個(gè)知識體系，讓學(xué)生在體系內有自己的創(chuàng )新。
第2章 為了幫助更多的孩子
如果我關(guān)心社會(huì )公平，就應該把自己的悲傷放到一邊，去做些自己力所能及的事情，以幫助像克里斯托夫一樣的孩子。
第3章 給教師充分的自主權
老師們是優(yōu)秀的腦力勞動(dòng)者，而腦力勞動(dòng)者只需要管理者給他們一個(gè)明確的目標和自主權，就會(huì )產(chǎn)生生產(chǎn)力，可是現在卻被當成體力勞動(dòng)者一樣對待。我們應當停止對老師工作的限制，把他們提升到正確的位置——作為腦力勞動(dòng)者來(lái)對待。
第4章 讓人才成為核心競爭力
不管你能做什么，或者想做什么，就動(dòng)手去做吧！勇敢的心會(huì )讓你得到才能、力量和魔力。
第5章 為孩子們創(chuàng )辦學(xué)校
在我們學(xué)校，學(xué)生們努力學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習，這種狀態(tài)就好像一名真正的運動(dòng)員完全沉浸于比賽中、一位認真的音樂(lè )家徹底陶醉在音樂(lè )中。在這里，學(xué)生們渴望讀到深刻的書(shū)、完成復雜的數學(xué)等式，他們每天都在挑戰自己的極限。
第6章 奮力一搏
孩子們非常需要，也應該得到優(yōu)質(zhì)的教育，而我們希望能為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第7章 創(chuàng )校初期
優(yōu)秀學(xué)校的唯一共同要素就是：教職工都是有才能且工作積極的人。優(yōu)秀學(xué)校的每一個(gè)卓越教師都是無(wú)法復制的。
第8章 明星教師
對我來(lái)說(shuō)，教學(xué)不是一份工作，而是一個(gè)神圣的任務(wù)，我想聘用有同樣看法的人。我希望我的老師都關(guān)愛(ài)孩子、重視教學(xué)質(zhì)量、享受教學(xué)過(guò)程而不是早早地想著(zhù)下課，我不需要機械地完成工作或只是想來(lái)短期工作的老師。
第9章 教育是孩子與生俱來(lái)的權利
我深深吸了一口氣，拿起筆記本，走到角落里的一間空教室，坐在后排的椅子上，開(kāi)始在紙上寫(xiě)自己美好的愿望——希望孩子們擁有完美的教育。
第10章 開(kāi)學(xué)第一天
不論遇到什么情況，從對學(xué)生的希冀、語(yǔ)氣、語(yǔ)言，到整個(gè)教育方法，我都像對待自己的孩子一樣對待每個(gè)學(xué)生。我發(fā)現自己十分欠缺心理學(xué)及教育學(xué)方面的知識，但我用自己對學(xué)生真誠的愛(ài)和尊重努力做到了最好。
第11章 孩子們的神奇轉變
我代表站在孩子們周?chē)倪@群大人，對這些學(xué)生說(shuō)：“在你們環(huán)顧我們的時(shí)候，我希望你們能記住這一天。八年后，當你們都進(jìn)入大學(xué)，你們會(huì )回想起這一天，它是你們人生重要旅程開(kāi)始的一天。我們之所以會(huì )聚在這里，是因為愛(ài)你們、支持你們?！?
第12章 讓孩子愛(ài)上閱讀
我告訴老師們，如果我們的學(xué)生能真心愛(ài)上閱讀，自然就會(huì )每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)，那么，一年就能讀50本書(shū)。但這么做不是為了學(xué)生讀50本書(shū)，而是要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，我們的目的是激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛(ài)。
第13章 美國總統到訪(fǎng)
總統將我們學(xué)校譽(yù)為全國教育的榜樣，他說(shuō)：“所有學(xué)校都應該向哈萊姆鄉村學(xué)校學(xué)習。我喜歡來(lái)到一個(gè)表現超出預期、給我驚喜的地方?！丙溈恕げ剪敳袷虚L(cháng)也將我們學(xué)校譽(yù)為“全國杰出教育典范”。沒(méi)過(guò)多久，社會(huì )名人、政治家、教育家和公司總裁開(kāi)始經(jīng)常到訪(fǎng)我們學(xué)校。全美廣播公司的晚間新聞主持人布萊恩·威廉姆斯后來(lái)說(shuō)我們“給全國的學(xué)校上了一課”。
第14章 橡皮擦事件
老師之間的相互支持是我們團隊文化的核心。但我們的文化遠不止這個(gè)：我們的團隊文化最深層次的要求是他人利益高于自我利益，以學(xué)生的需求為首。這就像家人之間那種無(wú)條件的愛(ài)，當你以他人需求為首時(shí)，你會(huì )獲得更多。
第15章 快樂(lè )的力量最大
不論在非正式場(chǎng)合還是正式的意見(jiàn)反饋會(huì )上，我們總是會(huì )問(wèn)老師們：學(xué)校怎樣可以讓你們開(kāi)心？大部分老師很感謝學(xué)校在這方面的努力，只要他們提出意見(jiàn)，我們就盡力去做到。老師們都明白我們真的很在乎他們。
第16章 追求卓越
像梅爾老師這樣的大師級教師不僅會(huì )給學(xué)生傳授知識，而且會(huì )灌輸給學(xué)生強烈的求知欲和關(guān)懷他人的愿望。在離開(kāi)夏令營(yíng)后的幾十年里，梅爾老師依然影響著(zhù)我的人生。這充分證明一位老師可以帶給學(xué)生深遠的影響，老師可以塑造人生，也可以改變世界。
后記：如何讓每一位學(xué)生都擁有優(yōu)秀的老師？
致謝
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