兒童發(fā)展實(shí)驗指導/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”系列規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-18 14:10
來(lái)源：京東
作者：京東
兒童發(fā)展實(shí)驗指導/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”系列規劃教材
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內容簡(jiǎn)介: 兒童發(fā)展科學(xué)是近年來(lái)兒童整合研究的新形態(tài)，實(shí)驗方法是其主導方法?！秲和l(fā)展實(shí)驗指導/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”系列規劃教材》作為國內一本兒童發(fā)展實(shí)驗的教學(xué)指導用書(shū)，收錄了從兒童動(dòng)作發(fā)展到認知、社會(huì )性、個(gè)性發(fā)展，從外部環(huán)境、行為到內在動(dòng)機、分子遺傳等兒童發(fā)展典型實(shí)驗80個(gè)?！秲和l(fā)展實(shí)驗指導/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”系列規劃教材》貫徹了教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》實(shí)踐取向的核心理念，是整個(gè)兒童發(fā)展課程模塊實(shí)驗教與學(xué)的指導用書(shū)。
按照國家《教師教育課程標準》精神，近年來(lái)學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育、初等教育、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設兒童發(fā)展課程，但又普遍缺乏實(shí)驗支持，學(xué)生感到學(xué)習枯燥，不能深度理解。一些學(xué)校雖然建立了實(shí)驗室和開(kāi)設了實(shí)驗課，但缺少系統的專(zhuān)業(yè)指導?！秲和l(fā)展實(shí)驗指導/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”系列規劃教材》對相關(guān)教學(xué)和實(shí)驗室建設均具有指導意義。
按照國家《教師教育課程標準》精神，近年來(lái)學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育、初等教育、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設兒童發(fā)展課程，但又普遍缺乏實(shí)驗支持，學(xué)生感到學(xué)習枯燥，不能深度理解。一些學(xué)校雖然建立了實(shí)驗室和開(kāi)設了實(shí)驗課，但缺少系統的專(zhuān)業(yè)指導?！秲和l(fā)展實(shí)驗指導/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”系列規劃教材》對相關(guān)教學(xué)和實(shí)驗室建設均具有指導意義。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一部分 兒童發(fā)展研究實(shí)驗的基本問(wèn)題
第一節 兒童發(fā)展研究與實(shí)驗設計
一、兒童發(fā)展研究類(lèi)型
二、實(shí)驗設計
第二節 兒童發(fā)展實(shí)驗中的倫理與道德
一、以人為被試的研究
二、藥物研究的準則
第三節 實(shí)驗報告撰寫(xiě)方法與樣例
一、寫(xiě)作格式
二、寫(xiě)作技巧
二、研究報告的質(zhì)量評價(jià)
四、學(xué)前教育實(shí)驗報告案例的分享
第二部分 兒童身體與動(dòng)作發(fā)展
第一節 反射動(dòng)作發(fā)展
一、反射相關(guān)知識背景介紹
二、反射研究中的變量介紹
二、實(shí)驗主題——兒童行走反射實(shí)驗
第二節 大肌肉動(dòng)作發(fā)展
一、大肌肉動(dòng)作相關(guān)知識背景介紹
二、大肌肉動(dòng)作研究中的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——兒童投擲動(dòng)作實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——兒童步態(tài)實(shí)驗
第三節 精細動(dòng)作發(fā)展
一、精細動(dòng)作相關(guān)知識背景介紹
二、精細動(dòng)作研究中的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——兒童執筷動(dòng)作實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——兒童手眼協(xié)調的鏡畫(huà)儀實(shí)驗
五、實(shí)驗主題（3）——兒童用勺、用筷動(dòng)作的運動(dòng)學(xué)實(shí)驗
第三部分 兒童認知發(fā)展與學(xué)習
第一節 兒童感知覺(jué)發(fā)展
一、兒童感知覺(jué)發(fā)展相關(guān)背景知識介紹
二、兒童感知覺(jué)發(fā)展的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗研究
四、實(shí)驗主題（2）——范茨嬰兒視覺(jué)偏愛(ài)的研究
五、實(shí)驗主題（3）——幼兒顏色偏好研究
六、實(shí)驗主題（4）——視崖實(shí)驗
七、實(shí)驗主題（5）——兒童時(shí)間持續認知發(fā)展的實(shí)驗研究
八、實(shí)驗主題（6）——4～9歲兒童空間圖形認知發(fā)展研究
第二節 注意發(fā)展與意識
一、注意相關(guān)知識背景介紹
二、注意研究中的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——早期嬰兒的持續性注意實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——兒童視覺(jué)搜索實(shí)驗
五、實(shí)驗主題（3）——ST（）（）P效應實(shí)驗
六、實(shí)驗主題（4）——兒童注意網(wǎng)絡(luò )測試實(shí)驗
第三節 兒童記憶的發(fā)展
一、兒童記憶相關(guān)背景知識的介紹
二、兒童記憶研究的變量介紀
三、實(shí)驗主題（1）——4歲兒童對過(guò)去事件的自傳體回憶的表述特征
四、實(shí)驗主題（2）——分類(lèi)材料記憶任務(wù)中兒童記憶策略的發(fā)展
五、實(shí)驗主題（3）——國外一系列兒童內隱記憶的實(shí)驗研究
六、實(shí)驗主題（4）——兒童內隱記憶的視覺(jué)掩蔽實(shí)驗
七、實(shí)驗主題（5）——4～6歲兒童元記憶監測的發(fā)展
第四節 兒童思維與學(xué)習
一、兒童思維與學(xué)習相關(guān)背景知識介紹
二、相關(guān)變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——“自我中心”系列實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——學(xué)前兒童長(cháng)度守恒研究
五、實(shí)驗主題（3）——7～11歲漢族、傣族、景頗族兒童概念形成的
……
第四部分 動(dòng)機與行為調控
第五部分 兒童社會(huì )認知、個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展
第六部分 兒童發(fā)展認知神經(jīng)科學(xué)
第一節 兒童發(fā)展研究與實(shí)驗設計
一、兒童發(fā)展研究類(lèi)型
二、實(shí)驗設計
第二節 兒童發(fā)展實(shí)驗中的倫理與道德
一、以人為被試的研究
二、藥物研究的準則
第三節 實(shí)驗報告撰寫(xiě)方法與樣例
一、寫(xiě)作格式
二、寫(xiě)作技巧
二、研究報告的質(zhì)量評價(jià)
四、學(xué)前教育實(shí)驗報告案例的分享
第二部分 兒童身體與動(dòng)作發(fā)展
第一節 反射動(dòng)作發(fā)展
一、反射相關(guān)知識背景介紹
二、反射研究中的變量介紹
二、實(shí)驗主題——兒童行走反射實(shí)驗
第二節 大肌肉動(dòng)作發(fā)展
一、大肌肉動(dòng)作相關(guān)知識背景介紹
二、大肌肉動(dòng)作研究中的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——兒童投擲動(dòng)作實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——兒童步態(tài)實(shí)驗
第三節 精細動(dòng)作發(fā)展
一、精細動(dòng)作相關(guān)知識背景介紹
二、精細動(dòng)作研究中的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——兒童執筷動(dòng)作實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——兒童手眼協(xié)調的鏡畫(huà)儀實(shí)驗
五、實(shí)驗主題（3）——兒童用勺、用筷動(dòng)作的運動(dòng)學(xué)實(shí)驗
第三部分 兒童認知發(fā)展與學(xué)習
第一節 兒童感知覺(jué)發(fā)展
一、兒童感知覺(jué)發(fā)展相關(guān)背景知識介紹
二、兒童感知覺(jué)發(fā)展的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗研究
四、實(shí)驗主題（2）——范茨嬰兒視覺(jué)偏愛(ài)的研究
五、實(shí)驗主題（3）——幼兒顏色偏好研究
六、實(shí)驗主題（4）——視崖實(shí)驗
七、實(shí)驗主題（5）——兒童時(shí)間持續認知發(fā)展的實(shí)驗研究
八、實(shí)驗主題（6）——4～9歲兒童空間圖形認知發(fā)展研究
第二節 注意發(fā)展與意識
一、注意相關(guān)知識背景介紹
二、注意研究中的變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——早期嬰兒的持續性注意實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——兒童視覺(jué)搜索實(shí)驗
五、實(shí)驗主題（3）——ST（）（）P效應實(shí)驗
六、實(shí)驗主題（4）——兒童注意網(wǎng)絡(luò )測試實(shí)驗
第三節 兒童記憶的發(fā)展
一、兒童記憶相關(guān)背景知識的介紹
二、兒童記憶研究的變量介紀
三、實(shí)驗主題（1）——4歲兒童對過(guò)去事件的自傳體回憶的表述特征
四、實(shí)驗主題（2）——分類(lèi)材料記憶任務(wù)中兒童記憶策略的發(fā)展
五、實(shí)驗主題（3）——國外一系列兒童內隱記憶的實(shí)驗研究
六、實(shí)驗主題（4）——兒童內隱記憶的視覺(jué)掩蔽實(shí)驗
七、實(shí)驗主題（5）——4～6歲兒童元記憶監測的發(fā)展
第四節 兒童思維與學(xué)習
一、兒童思維與學(xué)習相關(guān)背景知識介紹
二、相關(guān)變量介紹
三、實(shí)驗主題（1）——“自我中心”系列實(shí)驗
四、實(shí)驗主題（2）——學(xué)前兒童長(cháng)度守恒研究
五、實(shí)驗主題（3）——7～11歲漢族、傣族、景頗族兒童概念形成的
……
第四部分 動(dòng)機與行為調控
第五部分 兒童社會(huì )認知、個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展
第六部分 兒童發(fā)展認知神經(jīng)科學(xué)
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