學(xué)前教育學(xué)（第二版）/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標準）“十三五”規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-03-13 09:24
來(lái)源：京東
作者：京東
學(xué)前教育學(xué)（第二版）/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標準）“十三五”規劃教材
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內容簡(jiǎn)介: 《學(xué)前教育學(xué)（第二版）/全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標準）“十三五”規劃教材》以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》為指引，貫徹《教師教育課程標準》，立足于高職高專(zhuān)層次學(xué)前教育師資培養的實(shí)際，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)和教師觀(guān)，夯實(shí)學(xué)前教育基本原理、基本方法和基本能力，提供學(xué)習者整體的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)入門(mén)知識和能力訓練，為后續課程的學(xué)習與發(fā)展打好知識、能力和價(jià)值基礎。
全書(shū)除緒論外，由“學(xué)前教育基本原理”“學(xué)前教育課程與有效教育”“學(xué)前教育活動(dòng)的設計與實(shí)施”以及“學(xué)前教育機構與家庭、社會(huì )”4個(gè)模塊構成，共14個(gè)教學(xué)單元。該書(shū)對第一版進(jìn)行了全面修訂，調整了順序，并增加了第五單元“學(xué)前有效教育”，使之更符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神。原第一版的第十四章改為“代表性學(xué)前教育方案簡(jiǎn)介”并作為選學(xué)內容放在了課件里。
全書(shū)除緒論外，由“學(xué)前教育基本原理”“學(xué)前教育課程與有效教育”“學(xué)前教育活動(dòng)的設計與實(shí)施”以及“學(xué)前教育機構與家庭、社會(huì )”4個(gè)模塊構成，共14個(gè)教學(xué)單元。該書(shū)對第一版進(jìn)行了全面修訂，調整了順序，并增加了第五單元“學(xué)前有效教育”，使之更符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神。原第一版的第十四章改為“代表性學(xué)前教育方案簡(jiǎn)介”并作為選學(xué)內容放在了課件里。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:緒論
第一節 學(xué)前教育學(xué)的研究對象與任務(wù)
一、學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)
二、學(xué)前教育學(xué)的研究對象與任務(wù)
第二節 學(xué)習學(xué)前教育學(xué)的意義和方法
一、學(xué)前教育學(xué)的價(jià)值與地位
二、學(xué)習學(xué)前教育學(xué)的方法與要求
小結·思考與探索
第一模塊 學(xué)前教育基本原理
第一單元 學(xué)前教育概述
第一節 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展
一、學(xué)前教育的形態(tài)
二、學(xué)前教育的發(fā)展
第二節 學(xué)前教育的基本規律
一、學(xué)前教育與社會(huì )發(fā)展
二、學(xué)前教育與兒童發(fā)展
三、當代世界學(xué)前教育的趨勢
小結·思考與探索
第二單元 教育機構里的學(xué)前教育
第一節 我國學(xué)前教育的性質(zhì)
一、學(xué)前教育的性質(zhì)
二、學(xué)前教育的功能與任務(wù)
三、學(xué)前教育的特點(diǎn)
四、科學(xué)化學(xué)前教育的關(guān)鍵
第二節 我國學(xué)前教育法規及規章
一、我國教育法規體系概述
二、《幼兒園管理條例》
三、《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》
四、《規程》《綱要》與《指南》
第三節 學(xué)前教育的原則
一、教育的一般原則
二、學(xué)前教育的特殊原則
小結·思考與探索·同步實(shí)訓
第三單元 學(xué)前教育的基本要素
第一節 學(xué)前兒童
一、學(xué)前兒童的特點(diǎn)
二、《兒童權利公約》
三、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)
第二節 學(xué)前教育教師
一、學(xué)前教育教師的專(zhuān)業(yè)身份與專(zhuān)業(yè)要求
二、學(xué)前教育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)
三、學(xué)前教育教師的角色特點(diǎn)
四、樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀(guān)
第三節 學(xué)前教育內容
一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育
二、學(xué)前教育的主要內容
三、樹(shù)立正確的知識觀(guān)
第四節 學(xué)前教育環(huán)境
一、學(xué)前教育環(huán)境及其類(lèi)型
二、學(xué)前教育環(huán)境的意義
三、學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng )設
小結·思考與探索·同步實(shí)訓
第二模塊 學(xué)前教育課程與有效教育
第四單元 學(xué)前教育的課程
第一節 學(xué)前教育課程概述
……
第五單元 學(xué)前有效教育
第三模塊 學(xué)前教育活動(dòng)的設計與實(shí)施
第六單元 日常生活活動(dòng)
第七單元 學(xué)前兒童游戲
第八單元 區域活動(dòng)
第九單元 學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)
第十單元 領(lǐng)域與主題活動(dòng)
第十一單元 其他形式的教育活動(dòng)
第四模塊 學(xué)前教育機構與家庭、社會(huì )
第十二單元 學(xué)前兒童班級保教工作管理
第十三單元 學(xué)前教育機構與家庭、社區和小學(xué)
主要參考文獻
第一節 學(xué)前教育學(xué)的研究對象與任務(wù)
一、學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)
二、學(xué)前教育學(xué)的研究對象與任務(wù)
第二節 學(xué)習學(xué)前教育學(xué)的意義和方法
一、學(xué)前教育學(xué)的價(jià)值與地位
二、學(xué)習學(xué)前教育學(xué)的方法與要求
小結·思考與探索
第一模塊 學(xué)前教育基本原理
第一單元 學(xué)前教育概述
第一節 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展
一、學(xué)前教育的形態(tài)
二、學(xué)前教育的發(fā)展
第二節 學(xué)前教育的基本規律
一、學(xué)前教育與社會(huì )發(fā)展
二、學(xué)前教育與兒童發(fā)展
三、當代世界學(xué)前教育的趨勢
小結·思考與探索
第二單元 教育機構里的學(xué)前教育
第一節 我國學(xué)前教育的性質(zhì)
一、學(xué)前教育的性質(zhì)
二、學(xué)前教育的功能與任務(wù)
三、學(xué)前教育的特點(diǎn)
四、科學(xué)化學(xué)前教育的關(guān)鍵
第二節 我國學(xué)前教育法規及規章
一、我國教育法規體系概述
二、《幼兒園管理條例》
三、《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》
四、《規程》《綱要》與《指南》
第三節 學(xué)前教育的原則
一、教育的一般原則
二、學(xué)前教育的特殊原則
小結·思考與探索·同步實(shí)訓
第三單元 學(xué)前教育的基本要素
第一節 學(xué)前兒童
一、學(xué)前兒童的特點(diǎn)
二、《兒童權利公約》
三、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)
第二節 學(xué)前教育教師
一、學(xué)前教育教師的專(zhuān)業(yè)身份與專(zhuān)業(yè)要求
二、學(xué)前教育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)
三、學(xué)前教育教師的角色特點(diǎn)
四、樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀(guān)
第三節 學(xué)前教育內容
一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育
二、學(xué)前教育的主要內容
三、樹(shù)立正確的知識觀(guān)
第四節 學(xué)前教育環(huán)境
一、學(xué)前教育環(huán)境及其類(lèi)型
二、學(xué)前教育環(huán)境的意義
三、學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng )設
小結·思考與探索·同步實(shí)訓
第二模塊 學(xué)前教育課程與有效教育
第四單元 學(xué)前教育的課程
第一節 學(xué)前教育課程概述
……
第五單元 學(xué)前有效教育
第三模塊 學(xué)前教育活動(dòng)的設計與實(shí)施
第六單元 日常生活活動(dòng)
第七單元 學(xué)前兒童游戲
第八單元 區域活動(dòng)
第九單元 學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)
第十單元 領(lǐng)域與主題活動(dòng)
第十一單元 其他形式的教育活動(dòng)
第四模塊 學(xué)前教育機構與家庭、社會(huì )
第十二單元 學(xué)前兒童班級保教工作管理
第十三單元 學(xué)前教育機構與家庭、社區和小學(xué)
主要參考文獻
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