學(xué)前兒童語(yǔ)言教育（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:　　《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規劃教材》以能力為本位，以崗位技能培養為目標，教學(xué)內容力求精練，注重科學(xué)性、應用性、時(shí)代性與實(shí)踐性。在夯實(shí)教法理論基礎的同時(shí)，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，并適當安排一些有利于拓展學(xué)生能力和深化教學(xué)效果的欄目，如“延伸閱讀”“案例評析”“實(shí)踐活動(dòng)”“拓展練習”等，突出對優(yōu)秀成果的吸收，強化了對學(xué)生學(xué)前語(yǔ)言教育設計與組織實(shí)施能力的訓練。全書(shū)內容分為七個(gè)單元，包括學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述、學(xué)前兒童談話(huà)活動(dòng)、學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)、學(xué)前兒童講述活動(dòng)、學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)、學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)以及學(xué)前兒童語(yǔ)言區角教育活動(dòng)。
　　《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規劃教材》可作為高職高專(zhuān)院校、五年制高專(zhuān)、本科院校舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、應用型本科、成人教育、中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材，也可供幼兒園教師等學(xué)前教育工作者進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習和培訓時(shí)參考?！秾W(xué)前兒童語(yǔ)言教育（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規劃教材》配套開(kāi)發(fā)有教學(xué)課件等數字化教學(xué)資源，具體獲取方式請見(jiàn)書(shū)后“鄭重聲明”頁(yè)的資源服務(wù)提示。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:單元一 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述
【基礎理論】
一 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義
二 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀(guān)念
三 學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育
四 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標
五 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則
六 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑
七 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法
八 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的評價(jià)
【案例評析】
故事活動(dòng)：你好（小班）
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 結合生活實(shí)例談?wù)剬W(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義
項目二 觀(guān)察記錄學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)并進(jìn)行比較
項目三 觀(guān)摩學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)
【拓展練習】

單元二 學(xué)前兒童談話(huà)活動(dòng)
【基礎理論】
一 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的特點(diǎn)
二 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的目標
三 幼兒的日常交談
四 幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)
【案例評析】
案例一 談話(huà)活動(dòng)：有趣的電視廣告（大班）
案例二 談話(huà)活動(dòng)：傘（大班）
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 觀(guān)摩、評析幼兒園談話(huà)活動(dòng)
項目二 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設計
項目三 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的組織
【拓展練習】

單元三 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)
【基礎理論】
一 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的特點(diǎn)
二 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的目標
三 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的類(lèi)型
四 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的設計與組織
五 幾種特殊形式的文學(xué)作品活動(dòng)的設計與組織
【案例評析】
案例一 故事活動(dòng)：會(huì )動(dòng)的房子（中班）
案例二 兒童詩(shī)活動(dòng)：搖籃（大班）
案例三 謎語(yǔ)創(chuàng )編活動(dòng)：我來(lái)編，你來(lái)猜（大班）
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 觀(guān)摩、評析幼兒同文學(xué)作品活動(dòng)
項目二 分析幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)
項目三 幼兒同文學(xué)作品活動(dòng)設計與組織
【拓展練習】

單元四 學(xué)前兒童講述活動(dòng)
【基礎理論】
一 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特點(diǎn)
二 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的目標
三 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類(lèi)型
四 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設計與組織
【案例評析】
案例一 看圖講述活動(dòng)：消氣吧（中班）
案例二 生活經(jīng)驗講述：我最喜歡的活動(dòng)區（中班）
案例三 情境講述：吃飯（小班）
案例四 續編、擴編故事：小花園（大班）
案例五 拼圖講述：小動(dòng)物的家（中班）
案例六 排圖講述：醉狐貍（大班）
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 觀(guān)摩、評析幼兒園講述活動(dòng)
項目二 幼兒園講述活動(dòng)的設計與組織
【拓展練習】

單元五 學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)
【基礎理論】
一 早期閱讀與早期閱讀教育
二 早期閱讀教育的內容與形式
三 早期閱讀教育活動(dòng)的設計與組織
【案例評折】
案例一 早期閱讀活動(dòng)：啪啦啪啦——砰（小班）
案例二 早期閱讀活動(dòng)：先有（中班）
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 圖畫(huà)書(shū)的對比分析
項目二 早期閱讀教育活動(dòng)的觀(guān)摩與評析
項目三 早期閱讀教育活動(dòng)的設計與組織
【拓展練習】

單元六 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)
【基礎理論】
一 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的特點(diǎn)
二 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的目標
三 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的類(lèi)型
四 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲的組織結構
五 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設計與組織
【案例評析】
案例一 發(fā)音游戲：三個(gè)木頭人（小班）
案例二 詞匯游戲：變化的蘋(píng)果（大班）
案例三 早期閱讀游戲：美味在哪里（小班）
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 實(shí)例分析
項目二 游戲設計與組織
【拓展練習】

單元七 學(xué)前兒童語(yǔ)言區角教育活動(dòng)
【基礎理論】
一 學(xué)前兒童語(yǔ)言區角教育活動(dòng)的概述
二 學(xué)前兒童語(yǔ)言區角教育活動(dòng)的特點(diǎn)
三 學(xué)前兒童語(yǔ)言區角教育活動(dòng)中材料的提供
四 學(xué)前兒童語(yǔ)言區角教育活動(dòng)的組織與指導
【案例評析】
愛(ài)講故事的嬌嬌
【實(shí)踐活動(dòng)】
項目一 觀(guān)摩語(yǔ)言區角教育活動(dòng)
項目二 閱讀區角教育活動(dòng)設計
【拓展練習】
參考文獻