《認知》以培養學(xué)生了解與運用漢字的能力為目標,以練習和游戲為主體,幫助學(xué)生對漢字符號體系的特點(diǎn)、字與詞的關(guān)系有較為客觀(guān)、全面的了解,從而掌握學(xué)習的主動(dòng)權;課文的內容是對上述內容(也是練習和游戲設計依據)的簡(jiǎn)潔說(shuō)明,以幫助學(xué)生在完成練習和游戲的過(guò)程中逐步從感性認識到理性思考,掌握漢字認知的正確途徑,形成漢語(yǔ)學(xué)習和漢字認知相互促進(jìn)的良好局面。
《中國字》分為《書(shū)寫(xiě)》與《認知》兩冊?!稌?shū)寫(xiě)》(書(shū)寫(xiě)漢字共317個(gè),其中簡(jiǎn)體字247個(gè),對應的繁體字70個(gè))與《中國話(huà)》上冊(含詞語(yǔ)941個(gè))相配,在第一學(xué)期使用?!墩J知》在上述教學(xué)過(guò)程完成后使用,共15課,含生詞246個(gè),生字295個(gè)?!墩J知》立足于已學(xué)詞語(yǔ)與漢字,設計練習與游戲,輔以介紹漢語(yǔ)與漢字特點(diǎn)的課文,約需30課時(shí)。br />
教材特點(diǎn):
一、有利于教學(xué)總體設計的語(yǔ)、文關(guān)系安排。
《對外漢語(yǔ)教材:中國字·認知(漢英版)》與配套教材《中國話(huà)》并行,根據各自特點(diǎn)同步使用,有利于字詞掛鉤,由書(shū)寫(xiě)進(jìn)入認知。了解漢字結構及音義獲得途徑。正確處理語(yǔ)文關(guān)系。
二、形象介紹漢字知識,展示漢字豐富內涵。
三、漢字練習與詞匯掛鉤,趣味游戲寓教于樂(lè ),實(shí)用性強。
四、設計大量臨寫(xiě),易撕裝訂方式,便于練習書(shū)寫(xiě),操作性強。