社會(huì )心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
個(gè)體的社會(huì )心理均有一定的規律性和模式。群體的社會(huì )心理現象十分奧妙，且待深入探索，社會(huì )心理學(xué)的應用范圍甚為廣泛，其在教育、災變、應激等方面的研究已成為社會(huì )迫切需要。
心理學(xué)家墨菲等指出：今天的時(shí)代，社會(huì )心理學(xué)一只腳站在實(shí)驗科學(xué)的基礎上，而后一只腳則處于社會(huì )變革的波濤起伏之中。它描述和對付那些錯綜復雜力量的任務(wù)是十分繁難的，即使這些力量是在一個(gè)遠古社會(huì )中起作的也同樣；當科學(xué)家的顯微鏡集中到伅自己所處的瞬息萬(wàn)變的社會(huì )細微構造時(shí)，那就可能使人望而生畏了。由此可見(jiàn)，社會(huì )心理學(xué)的研究具有很重要的社會(huì )意義，但也留下了許多尚待考慮與探索的問(wèn)題。玉成其事，任重道遠。我們撰寫(xiě)這《社會(huì )心理學(xué)》，主要是想做一點(diǎn)承上啟下的工作，以便更好地推進(jìn)社會(huì )心理學(xué)的發(fā)展。
《社會(huì )心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》為社會(huì )心理學(xué)課程的教材，其主要任務(wù)是使學(xué)習者了解當代社會(huì )心理學(xué)的現狀，包括它的研究對象、方法、理論派別，以及相關(guān)領(lǐng)域的一些實(shí)證研究和探討，并引導他們應用這些知識去解讀、研究或解決某些現實(shí)的社會(huì )問(wèn)題?！渡鐣?huì )心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》結構由總論、個(gè)體的社會(huì )心理、群體的社會(huì )心理和應用社會(huì )心理學(xué)四部分組成，大體上反映了當代社會(huì )心理學(xué)的輪廓與面貌。
《社會(huì )心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》在內容上盡量貫徹四個(gè)統一，即思想性和科學(xué)性的統一、繼承性和創(chuàng )新性的統一、理論性和應用性的統一、學(xué)術(shù)性和可讀性的統一。此外，《社會(huì )心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》還對某些經(jīng)典的實(shí)證研究過(guò)程進(jìn)行了較詳細的介紹，以便讀者從中獲得創(chuàng )新研究的啟發(fā)。
《社會(huì )心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》主要供高等院校社會(huì )學(xué)科、心理學(xué)科專(zhuān)業(yè)師生教學(xué)使用，也可供廣大社會(huì )工作者、心理學(xué)從業(yè)人員和教育工作者參考。
章志光，新中國成立初期中國人民大學(xué)和北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生畢業(yè)。后在北京師范大學(xué)任教，直至擔任心理學(xué)教授、研究生導師，系副主任。歷任中國心理學(xué)會(huì )常務(wù)理事兼教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任，中國社會(huì )心理學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、常務(wù)理事兼理論與教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任．北京市社會(huì )心理學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)，北京市教育心理學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)，北京市青年研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，中國大百科全書(shū)《心理卷》編委和《教育卷》教育心理分冊副主編，《教育大辭典》編委，《心理學(xué)報》編委，ICP（2004）中國顧問(wèn)委員會(huì )委員。著(zhù)譯《心理學(xué)》、《小學(xué)教育心理學(xué)》、《學(xué)生品德形成新探》、《社會(huì )心理學(xué)》、《課堂教育心理學(xué)》等及撰寫(xiě)論文近百篇。1992年獲國務(wù)院頒發(fā)的“政府特殊津貼”證書(shū)。
第一章 社會(huì )心理學(xué)溯源、對象與方法
〔內容提要〕
〔學(xué)習目標〕
〔關(guān)鍵詞〕
第一節 社會(huì )心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節 社會(huì )心理學(xué)研究什么
第三節 怎樣研究社會(huì )心理
〔要點(diǎn)小結〕
〔思考與練習〕
〔拓展性閱讀導航〕
第二章 社會(huì )心理學(xué)的派別及理論
第三章 社會(huì )化與自我概念的發(fā)展
第四章 社會(huì )知覺(jué)與印象管理
第五章 歸因與決策
第六章 態(tài)度及其改變
第七章 溝通與人際吸引
第八章 人際關(guān)系及其改善與測量
第九章 侵犯
第十章 親社會(huì )行為
第十一章 群體中的相互作用
第十二章 合作與競爭
第十三章 從眾、服從、依從
第十四章 社會(huì )認同
第十五章 領(lǐng)導者與下屬群體
第十六章 環(huán)境影響與心理反應
第十七章 應激與健康
第十八章 教育社會(huì )心理學(xué)
第十九章 婚姻與家庭心理
第二十章 犯罪與司法心理
參考文獻
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
