文勇的新托福寫(xiě)作手稿（第3版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-21 11:33
來(lái)源：京東
作者：京東
文勇的新托福寫(xiě)作手稿（第3版）
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編輯推薦:《文勇的新托福寫(xiě)作手稿》是劉文勇老師繼《文勇的新托福閱讀手稿》后的又一力作?！段挠碌男峦懈ｉ喿x手稿》在托?？忌徒淌谕懈５睦蠋熤蝎@得了很高的評價(jià)，甚至收到過(guò)臺灣地區考生的反饋，其影響力可見(jiàn)一斑?！段挠碌男峦懈?xiě)作手稿》與閱讀手稿一樣，都是文勇老師的備課筆記，兩本書(shū)無(wú)論是起源、形式還是內容上，都是一脈相承的。在語(yǔ)言培訓界，有一種觀(guān)點(diǎn)是“讀寫(xiě)并進(jìn)”，而“閱讀手稿”與“寫(xiě)作手稿”正是如此。用文勇老師的話(huà)說(shuō)就是：如果我們能夠在看閱讀文章時(shí)感覺(jué)像是在看自己寫(xiě)的文章一般，或是自己寫(xiě)出來(lái)的文章能夠如閱讀文章一般流暢，那么學(xué)習自然是事半功倍。在學(xué)習的過(guò)程中，閱讀與寫(xiě)作看似方式不同，實(shí)際上卻遵循著(zhù)同樣的道理——準確（Correctness）、清楚（Clarity）、簡(jiǎn)明（Conciseness）、具體（Concreteness）、完整（Completeness）和禮貌（Courtesy）——一篇“好”文章的標準與特質(zhì)從來(lái)都沒(méi)變化過(guò)。
《文勇的新托福寫(xiě)作手稿》書(shū)中，從強調寫(xiě)作的重要性開(kāi)篇，將托福寫(xiě)作學(xué)習過(guò)程劃分為了5個(gè)階段：信息的收集、信息的組織、臨摹訓練、寫(xiě)作語(yǔ)言的訓練、如何應對托福寫(xiě)作。并針對這5個(gè)階段進(jìn)行了討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰技巧和題目分類(lèi)，并且還對大家如何在現有文章的基礎上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導?？梢哉f(shuō)，這是一本扎實(shí)的、詳盡的托福寫(xiě)作技巧訓練書(shū)。相信這樣的一本誠意之作能夠切實(shí)地幫助到考生，提高考生的托福成績(jì)。
《文勇的新托福寫(xiě)作手稿》書(shū)中，從強調寫(xiě)作的重要性開(kāi)篇，將托福寫(xiě)作學(xué)習過(guò)程劃分為了5個(gè)階段：信息的收集、信息的組織、臨摹訓練、寫(xiě)作語(yǔ)言的訓練、如何應對托福寫(xiě)作。并針對這5個(gè)階段進(jìn)行了討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰技巧和題目分類(lèi)，并且還對大家如何在現有文章的基礎上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導?？梢哉f(shuō)，這是一本扎實(shí)的、詳盡的托福寫(xiě)作技巧訓練書(shū)。相信這樣的一本誠意之作能夠切實(shí)地幫助到考生，提高考生的托福成績(jì)。
內容簡(jiǎn)介: 《文勇的新托福寫(xiě)作手稿（第3版）》分為六章和一個(gè)附錄，第一章是對寫(xiě)作的一個(gè)整體概述，后面五章是針對托福寫(xiě)作學(xué)習過(guò)程中的五個(gè)階段進(jìn)行討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰技巧和題目分類(lèi)，并且還對大家如何在現有文章的基礎上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導。附錄是專(zhuān)門(mén)針對文書(shū)寫(xiě)作中的“個(gè)人陳述”部分的討論。
《文勇的新托福寫(xiě)作手稿（第3版）》此次改版的幾個(gè)重點(diǎn)變化如下：
1. 補充了一些范例。由于第二版中的范例選取的真題年代較為久遠，因此這次改版補充的范例基本上都是選自近兩年的托?？荚囌骖}。
2. 對方法論與對應范例的排版進(jìn)行了完善。對第二版內容中存在的個(gè)別不足之處，本次改版進(jìn)行了調整與修改。
3. 修改了部分語(yǔ)言錯誤及標點(diǎn)錯誤。我們的編輯團隊也一直在進(jìn)步，努力把錯誤率降到*低，以呈現給同學(xué)們更好、更完善的一個(gè)新版本。
《文勇的新托福寫(xiě)作手稿（第3版）》此次改版的幾個(gè)重點(diǎn)變化如下：
1. 補充了一些范例。由于第二版中的范例選取的真題年代較為久遠，因此這次改版補充的范例基本上都是選自近兩年的托?？荚囌骖}。
2. 對方法論與對應范例的排版進(jìn)行了完善。對第二版內容中存在的個(gè)別不足之處，本次改版進(jìn)行了調整與修改。
3. 修改了部分語(yǔ)言錯誤及標點(diǎn)錯誤。我們的編輯團隊也一直在進(jìn)步，努力把錯誤率降到*低，以呈現給同學(xué)們更好、更完善的一個(gè)新版本。
作者簡(jiǎn)介:劉文勇，博士/副教授，啟德考培事業(yè)部副總經(jīng)理，啟德考培產(chǎn)品中心總經(jīng)理，自稱(chēng)為渾身贅肉、有問(wèn)必答的熱心話(huà)癆，教授IELTS、TOEFL、SAT、GRE、GMAT。
著(zhù)/編著(zhù)/主編有：新托福、SAT、GRE、GMAT “百日”系列圖書(shū)，“新托福真題詳解”系列圖書(shū)，“SAT真題詳解”系列圖書(shū)，“SAT真題翻譯”系列圖書(shū)，“新托福手稿”系列圖書(shū)，“單詞手稿”系列圖書(shū)，“SAT Ⅱ”系列圖書(shū)，“去美國”系列圖書(shū)，“口袋書(shū)”系列圖書(shū)。
著(zhù)/編著(zhù)/主編有：新托福、SAT、GRE、GMAT “百日”系列圖書(shū)，“新托福真題詳解”系列圖書(shū)，“SAT真題詳解”系列圖書(shū)，“SAT真題翻譯”系列圖書(shū)，“新托福手稿”系列圖書(shū)，“單詞手稿”系列圖書(shū)，“SAT Ⅱ”系列圖書(shū)，“去美國”系列圖書(shū)，“口袋書(shū)”系列圖書(shū)。
目錄:第一章 寫(xiě)作概述
一、寫(xiě)作之重
二、寫(xiě)作訓練體系
第二章 信息的收集
一、發(fā)散
二、專(zhuān)注
第三章 信息的組織
一、MECE原則
二、MECE條件下的“同層信息”和“異層信息”組織
三、信息組織的訓練與應用
四、段落展開(kāi)的方式：對稱(chēng)式與非對稱(chēng)式
第四章 臨摹訓練
一、目標范例的選擇
二、目標范例的處理
第五章 寫(xiě)作語(yǔ)言的訓練
一、如何修改語(yǔ)言
二、如何提升語(yǔ)言
三、語(yǔ)言的“多樣”與“重復”
第六章 如何應對托福寫(xiě)作
一、綜合寫(xiě)作
二、獨立寫(xiě)作
附 錄 文書(shū)寫(xiě)作之“個(gè)人陳述”（PS）
一、寫(xiě)作之重
二、寫(xiě)作訓練體系
第二章 信息的收集
一、發(fā)散
二、專(zhuān)注
第三章 信息的組織
一、MECE原則
二、MECE條件下的“同層信息”和“異層信息”組織
三、信息組織的訓練與應用
四、段落展開(kāi)的方式：對稱(chēng)式與非對稱(chēng)式
第四章 臨摹訓練
一、目標范例的選擇
二、目標范例的處理
第五章 寫(xiě)作語(yǔ)言的訓練
一、如何修改語(yǔ)言
二、如何提升語(yǔ)言
三、語(yǔ)言的“多樣”與“重復”
第六章 如何應對托福寫(xiě)作
一、綜合寫(xiě)作
二、獨立寫(xiě)作
附 錄 文書(shū)寫(xiě)作之“個(gè)人陳述”（PS）
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