海豚繪本花園：愛(ài)哭的貓頭鷹（平）（新版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-07 21:28
來(lái)源：京東
作者：京東
海豚繪本花園：愛(ài)哭的貓頭鷹（平）（新版）
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編輯推薦:封面上的貓頭鷹寶寶，圓滾滾的好可愛(ài)，一翻開(kāi)內容，卻發(fā)現整本書(shū)都在敘述他的哭聲。前兩頁(yè)的樹(shù)林中，出現幾縷透明的、淡淡的、薄霧般的色彩，象征貓頭鷹寶寶的哭聲，回蕩在森林每個(gè)角落，有一種神秘，也有一種魔音傳腦的意味，全書(shū)大量運用橘黃的暖色調，呈現一種安全、溫馨、包容的氛圍；動(dòng)物們如何面對貓頭鷹寶寶“刺耳的”哭聲呢？刺猬用“問(wèn)”的方式，關(guān)心他是不是從窩里掉下來(lái)，烏鴉送他一把彩色小石子，想用“玩”的方式轉移他的注意力，松鼠給他塞了一顆堅果，想用“吃”的方式堵住他的哭聲……各種吃喝玩樂(lè )或拐騙的方式都用盡了，貓頭鷹寶寶就是不買(mǎi)帳，反而越哭越大聲，天哪！大家都快瘋啦！
到底用什么辦法可以止住貓頭鷹寶寶的哭聲呢？一連串的懸疑，在連續翻頁(yè)中，吊足了讀者的胃口，頗能引起親子共同討論的興趣，故事簡(jiǎn)單溫馨，利用一種哭聲，引發(fā)每只動(dòng)物思考安慰的方法。后來(lái)，止住哭聲的貓頭鷹寶寶居然說(shuō)，他也不記得發(fā)生什么事，結局令人莞爾一笑，反正哭完了，大家都可以松口氣啦！
據心理學(xué)家和醫學(xué)的報告，寶寶的哭鬧是有原因的，身體不舒服、陌生環(huán)境、精神不佳，都可能導致哭泣?？迋€(gè)不停的寶寶，不僅令人焦慮，還會(huì )令人產(chǎn)生挫敗感，即使脾氣再好的家長(cháng)也有忍無(wú)可忍的時(shí)候。寶寶哭鬧不止時(shí)，家長(cháng)通常會(huì )使出十八般武藝，哄他、抱他、親他、搖他，不但尿布換了、奶也喝了，小寶寶還是哭得柔腸寸斷，這時(shí)候一定要冷靜下來(lái)，查清楚寶寶哭泣的原因。育兒專(zhuān)家西爾斯醫生說(shuō)，當寶寶有需要發(fā)出訊息給他相信能滿(mǎn)足他需要的人，而這個(gè)人也做出回應，這就是“溝通”。寶寶無(wú)法用言語(yǔ)表達需要之前，哭是重要的溝通方式。寶寶的哭泣不外乎想要向大人表示他的痛苦、饑餓、無(wú)聊或睡前必須釋放多余的精力、想要某些東西（不一定是有形的物質(zhì)，也可能是心理上的不滿(mǎn)足）等等。
總之，寶寶哭泣的信息是多層面的，可分為生理需求、心理反應、病理狀況三種。這三種類(lèi)型的哭法不同，家長(cháng)可以先看著(zhù)寶寶，跟他講講話(huà)、問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，從肢體或眼神中了解寶寶要的是什么，經(jīng)由耐心地觀(guān)察及多方嘗試與寶寶的溝通，相信每一位家長(cháng)都可以和自己的寶寶，經(jīng)由眼神交會(huì )及肢體互動(dòng)，了解他真正的需求。
家長(cháng)都希望能培養出健康快樂(lè )的寶寶，所以在教育的過(guò)程中，應盡量用愛(ài)心和耐心來(lái)引導，讓寶寶也學(xué)習到，“哭是可以的”，但絕對不是解決問(wèn)題的好辦法。遇到愛(ài)哭鬼寶寶，分散注意力無(wú)效、講道理不通，寶寶就是不肯妥協(xié)、依然哭鬧不止的情況下，也可以采用“短時(shí)間拒絕他”的方式，讓寶寶哭一會(huì )兒，學(xué)習自我反??；如果寶寶一哭，家長(cháng)便妥協(xié)，有求必應，反而讓寶寶以為用這樣的手段有神奇的威力，能讓自己得到滿(mǎn)足。當寶寶哭鬧不休時(shí)，爸媽可先深呼吸，控制住自己的情緒后，冷靜地抓住寶寶的心理，再根據不同的狀況巧妙應對。
大家都不否認，哭泣也是一種宣泄情緒的良好管道，我們不也常勸一些難過(guò)傷心的朋友說(shuō)：「哭一哭就沒(méi)事了！」 如果是生理上的毛病，當然應該求助醫生，如果只是像書(shū)中的貓頭鷹寶寶，一時(shí)找不到媽媽?zhuān)隙ㄒ薜?，只要他找到媽媽?zhuān)辛税踩?，當然就破涕為笑啦?
到底用什么辦法可以止住貓頭鷹寶寶的哭聲呢？一連串的懸疑，在連續翻頁(yè)中，吊足了讀者的胃口，頗能引起親子共同討論的興趣，故事簡(jiǎn)單溫馨，利用一種哭聲，引發(fā)每只動(dòng)物思考安慰的方法。后來(lái)，止住哭聲的貓頭鷹寶寶居然說(shuō)，他也不記得發(fā)生什么事，結局令人莞爾一笑，反正哭完了，大家都可以松口氣啦！
據心理學(xué)家和醫學(xué)的報告，寶寶的哭鬧是有原因的，身體不舒服、陌生環(huán)境、精神不佳，都可能導致哭泣?？迋€(gè)不停的寶寶，不僅令人焦慮，還會(huì )令人產(chǎn)生挫敗感，即使脾氣再好的家長(cháng)也有忍無(wú)可忍的時(shí)候。寶寶哭鬧不止時(shí)，家長(cháng)通常會(huì )使出十八般武藝，哄他、抱他、親他、搖他，不但尿布換了、奶也喝了，小寶寶還是哭得柔腸寸斷，這時(shí)候一定要冷靜下來(lái)，查清楚寶寶哭泣的原因。育兒專(zhuān)家西爾斯醫生說(shuō)，當寶寶有需要發(fā)出訊息給他相信能滿(mǎn)足他需要的人，而這個(gè)人也做出回應，這就是“溝通”。寶寶無(wú)法用言語(yǔ)表達需要之前，哭是重要的溝通方式。寶寶的哭泣不外乎想要向大人表示他的痛苦、饑餓、無(wú)聊或睡前必須釋放多余的精力、想要某些東西（不一定是有形的物質(zhì)，也可能是心理上的不滿(mǎn)足）等等。
總之，寶寶哭泣的信息是多層面的，可分為生理需求、心理反應、病理狀況三種。這三種類(lèi)型的哭法不同，家長(cháng)可以先看著(zhù)寶寶，跟他講講話(huà)、問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，從肢體或眼神中了解寶寶要的是什么，經(jīng)由耐心地觀(guān)察及多方嘗試與寶寶的溝通，相信每一位家長(cháng)都可以和自己的寶寶，經(jīng)由眼神交會(huì )及肢體互動(dòng)，了解他真正的需求。
家長(cháng)都希望能培養出健康快樂(lè )的寶寶，所以在教育的過(guò)程中，應盡量用愛(ài)心和耐心來(lái)引導，讓寶寶也學(xué)習到，“哭是可以的”，但絕對不是解決問(wèn)題的好辦法。遇到愛(ài)哭鬼寶寶，分散注意力無(wú)效、講道理不通，寶寶就是不肯妥協(xié)、依然哭鬧不止的情況下，也可以采用“短時(shí)間拒絕他”的方式，讓寶寶哭一會(huì )兒，學(xué)習自我反??；如果寶寶一哭，家長(cháng)便妥協(xié)，有求必應，反而讓寶寶以為用這樣的手段有神奇的威力，能讓自己得到滿(mǎn)足。當寶寶哭鬧不休時(shí)，爸媽可先深呼吸，控制住自己的情緒后，冷靜地抓住寶寶的心理，再根據不同的狀況巧妙應對。
大家都不否認，哭泣也是一種宣泄情緒的良好管道，我們不也常勸一些難過(guò)傷心的朋友說(shuō)：「哭一哭就沒(méi)事了！」 如果是生理上的毛病，當然應該求助醫生，如果只是像書(shū)中的貓頭鷹寶寶，一時(shí)找不到媽媽?zhuān)隙ㄒ薜?，只要他找到媽媽?zhuān)辛税踩?，當然就破涕為笑啦?
內容簡(jiǎn)介:是誰(shuí)哭得這么大聲？是可怕的威爾伯老狼嗎？不，只是一只貓頭鷹小寶寶。刺猬、烏鴉、松鼠、鼴鼠、鹿角甲蟲(chóng)都來(lái)哄他，大家想盡一切辦法讓它安靜下來(lái)。刺猬用“問(wèn)”的方式，關(guān)心他是不是從窩里掉下來(lái)，烏鴉送他一把彩色小石子，想用“玩”的方式轉移他的注意力，松鼠給他塞了一顆堅果，想用“吃”的方式堵住他的哭聲……各種吃喝玩樂(lè )或拐騙的方式都用盡了，貓頭鷹寶寶就是不買(mǎi)帳，反而越哭越大聲，直到貓頭鷹媽媽的到來(lái)。誰(shuí)都想知道他為什么哭，止住哭聲的貓頭鷹寶寶卻說(shuō)，他也不記得發(fā)生什么事。結局令人莞爾一笑，這個(gè)簡(jiǎn)單卻又溫暖可愛(ài)的故事，教會(huì )父母在教育的過(guò)程中，應盡量用愛(ài)心和耐心來(lái)引導，也讓寶寶學(xué)習到，“哭是可以的”，但絕對不是解決問(wèn)題的好方法。橘黃的暖色調呈現一種安全、溫馨、包容的氛圍，是一本溫暖的親子圖畫(huà)書(shū)。
作者簡(jiǎn)介:文：【奧地利】鮑爾·菲爾斯特
1961年出生于奧地利卡芬堡。在維也納攻讀醫學(xué)，哲學(xué)和日耳曼語(yǔ)言學(xué)。從1986年起作為自由撰稿人生活在維也納。
圖：【比利時(shí)】菲利普·格森斯
1963年出生于布魯塞爾，現在他也一直居住在那里。在布魯塞爾圣律克藝術(shù)大學(xué)完成學(xué)業(yè)后，菲利普·格森斯成為一名自由插畫(huà)家并開(kāi)始創(chuàng )作兒童及青年圖書(shū)。
關(guān)于他自己以及繪畫(huà)，他曾說(shuō)：“當彩筆在紙上開(kāi)始它的旅程，桌子消失了，圍墻打開(kāi)了，意想不到的聲音和響動(dòng)涌進(jìn)來(lái)了……”
1961年出生于奧地利卡芬堡。在維也納攻讀醫學(xué)，哲學(xué)和日耳曼語(yǔ)言學(xué)。從1986年起作為自由撰稿人生活在維也納。
圖：【比利時(shí)】菲利普·格森斯
1963年出生于布魯塞爾，現在他也一直居住在那里。在布魯塞爾圣律克藝術(shù)大學(xué)完成學(xué)業(yè)后，菲利普·格森斯成為一名自由插畫(huà)家并開(kāi)始創(chuàng )作兒童及青年圖書(shū)。
關(guān)于他自己以及繪畫(huà)，他曾說(shuō)：“當彩筆在紙上開(kāi)始它的旅程，桌子消失了，圍墻打開(kāi)了，意想不到的聲音和響動(dòng)涌進(jìn)來(lái)了……”
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