蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-01 12:00
來(lái)源：京東
作者：京東
蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材
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內容簡(jiǎn)介: 《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》立足普通師范本科和中高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在人才培養和課程改革中面臨的現實(shí)困境。編寫(xiě)者隊伍包括課程專(zhuān)家、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、托幼機構中從事蒙臺梭利教育的行業(yè)專(zhuān)家等，注重專(zhuān)業(yè)學(xué)者、教學(xué)組織者與教育實(shí)踐者相結合。教材采用項目教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、模擬教學(xué)法等具有行動(dòng)導向教學(xué)特征的基本教學(xué)方法，突出強調師生在真實(shí)的工作環(huán)境中動(dòng)手操作、動(dòng)手學(xué)習，實(shí)現工作內容和學(xué)習內容、工作過(guò)程和學(xué)習過(guò)程、工作環(huán)境和學(xué)習環(huán)境等的一體化，在做中教、做中學(xué)，共建師生學(xué)習與發(fā)展共同體。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》致力于探索蒙臺梭利教育的本土化實(shí)踐，詳盡介紹了0～6歲嬰幼兒蒙臺梭利教育的實(shí)踐，旨在使學(xué)生理解蒙臺梭利教育思想，把握蒙臺梭利教育根本，準確、靈活開(kāi)展教育實(shí)踐，具備蒙臺梭利教育精神品質(zhì)。
同時(shí)，《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》順應教育現代化的要求，理念篇配有微課，實(shí)操篇配有操作微視頻，為教學(xué)模式改革提供有力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，提高職業(yè)認同感。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》既可作為各類(lèi)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)蒙臺梭利教育方法課程的教材，也可供蒙臺梭利教育機構、各類(lèi)托幼機構中教師及其他社會(huì )學(xué)習者日常學(xué)習和參考。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》致力于探索蒙臺梭利教育的本土化實(shí)踐，詳盡介紹了0～6歲嬰幼兒蒙臺梭利教育的實(shí)踐，旨在使學(xué)生理解蒙臺梭利教育思想，把握蒙臺梭利教育根本，準確、靈活開(kāi)展教育實(shí)踐，具備蒙臺梭利教育精神品質(zhì)。
同時(shí)，《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》順應教育現代化的要求，理念篇配有微課，實(shí)操篇配有操作微視頻，為教學(xué)模式改革提供有力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，提高職業(yè)認同感。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新標準）“十三五”系列規劃教材》既可作為各類(lèi)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)蒙臺梭利教育方法課程的教材，也可供蒙臺梭利教育機構、各類(lèi)托幼機構中教師及其他社會(huì )學(xué)習者日常學(xué)習和參考。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一部分 理念篇
項目一 蒙臺梭利及其教育理論
任務(wù)一 蒙臺梭利的生平及其教育活動(dòng)
任務(wù)二 蒙臺梭利的教育理論
項目二 蒙臺梭利的教師觀(guān)和教師守則
任務(wù)一 蒙臺梭利的教師觀(guān)
任務(wù)二 蒙臺梭利的教師守則
項目三 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)及操作守則
任務(wù)一 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)
任務(wù)二 蒙臺梭利教具的操作守則
項目四 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng )設
任務(wù)一 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng )設的目標與內容
任務(wù)二 蒙臺梭利室內外教育環(huán)境創(chuàng )設
項目五 蒙臺梭利教學(xué)活動(dòng)流程
任務(wù)一 蒙臺梭利教學(xué)活動(dòng)
任務(wù)二 蒙臺梭利教學(xué)活動(dòng)流程
第二部分 實(shí)操篇
項目六 蒙臺梭利日常生活教育
任務(wù)一 蒙臺梭利日常生活教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利日常生活領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目七 蒙臺梭利感官教育
任務(wù)一 蒙臺梭利感官教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利感官領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目八 蒙臺梭利數學(xué)教育
任務(wù)一 蒙臺梭利數學(xué)教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利數學(xué)領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目九 蒙臺梭利語(yǔ)言教育
任務(wù)一 蒙臺梭利語(yǔ)言教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利語(yǔ)言領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目十 蒙臺梭利科學(xué)文化教育
任務(wù)一 蒙臺梭利科學(xué)文化教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利科學(xué)文化領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目十一 0～3歲蒙臺梭利早期教育
任務(wù)一 0～3歲蒙臺梭利早期教育概述
任務(wù)二 0～3歲蒙臺梭利早期教育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施
項目十二 蒙臺梭利主題教育活動(dòng)
任務(wù)一 蒙臺梭利主題教育活動(dòng)概述
任務(wù)二 蒙臺梭利主題教育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施
參考文獻
項目一 蒙臺梭利及其教育理論
任務(wù)一 蒙臺梭利的生平及其教育活動(dòng)
任務(wù)二 蒙臺梭利的教育理論
項目二 蒙臺梭利的教師觀(guān)和教師守則
任務(wù)一 蒙臺梭利的教師觀(guān)
任務(wù)二 蒙臺梭利的教師守則
項目三 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)及操作守則
任務(wù)一 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)
任務(wù)二 蒙臺梭利教具的操作守則
項目四 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng )設
任務(wù)一 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng )設的目標與內容
任務(wù)二 蒙臺梭利室內外教育環(huán)境創(chuàng )設
項目五 蒙臺梭利教學(xué)活動(dòng)流程
任務(wù)一 蒙臺梭利教學(xué)活動(dòng)
任務(wù)二 蒙臺梭利教學(xué)活動(dòng)流程
第二部分 實(shí)操篇
項目六 蒙臺梭利日常生活教育
任務(wù)一 蒙臺梭利日常生活教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利日常生活領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目七 蒙臺梭利感官教育
任務(wù)一 蒙臺梭利感官教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利感官領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目八 蒙臺梭利數學(xué)教育
任務(wù)一 蒙臺梭利數學(xué)教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利數學(xué)領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目九 蒙臺梭利語(yǔ)言教育
任務(wù)一 蒙臺梭利語(yǔ)言教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利語(yǔ)言領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目十 蒙臺梭利科學(xué)文化教育
任務(wù)一 蒙臺梭利科學(xué)文化教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利科學(xué)文化領(lǐng)域教具操作活動(dòng)
項目十一 0～3歲蒙臺梭利早期教育
任務(wù)一 0～3歲蒙臺梭利早期教育概述
任務(wù)二 0～3歲蒙臺梭利早期教育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施
項目十二 蒙臺梭利主題教育活動(dòng)
任務(wù)一 蒙臺梭利主題教育活動(dòng)概述
任務(wù)二 蒙臺梭利主題教育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施
參考文獻
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