曹文軒給孩子的閱讀計劃：三個(gè)惹禍的漢字簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
1.教學(xué)要求:小學(xué)生課外閱讀總量在300萬(wàn)字
平均每學(xué)期約讀5-6本課外書(shū)
2018年5月，語(yǔ)文新教材總主編溫儒敏透露:
“語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，不再是一句口號，現在你的孩子不閱讀，根本應付不了考試，語(yǔ)文高考要實(shí)現讓15%的人做不完！”
2.大語(yǔ)文環(huán)境下的思考：積跬步，才能到達千里之外。
曹文軒說(shuō)：我一直在問(wèn)：語(yǔ)文的課堂有多大？
我也一直在回答：要多大有多大！
什么是大語(yǔ)文？大語(yǔ)文其實(shí)是包括了語(yǔ)言文字認知、文學(xué)常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫(xiě)作能力等綜合素質(zhì)在內的“大語(yǔ)文”。
詩(shī)詞儲備、文化常識、閱讀理解、分析寫(xiě)作，都很難在短期內沖刺提高，這些“文”科課程，就像中國武術(shù)中的扎馬步和內功心法，是十八般武藝的基礎，積跬步，才能致千里之外。
3.這是一套什么樣的閱讀計劃？
A.名家名作，你閱讀的不只是一篇一篇的美文，而是感受著(zhù)一個(gè)又一個(gè)有溫度的人生。
老舍、屠格涅夫、泰戈爾、朱自清、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、曹文軒、王一梅……跟著(zhù)大作家的文字去聽(tīng)，去看，去感受。
B.想象世界，你浸入的不只是一句又一句的語(yǔ)言，而是一個(gè)又一個(gè)有顏色的世界。
這個(gè)有顏色的世界里：
有滌蕩心靈的成長(cháng)小說(shuō)，
有明朗輕快的妙意散文，
有純凈燦爛的花樣童話(huà)，
有炳炳烺烺的崢嶸詩(shī)歌，
有流淌千年的民間童謠。
這個(gè)有顏色的世界里：
有動(dòng)物世界里的神秘，
有孩子簡(jiǎn)單純粹的友情，
有來(lái)自千年古老的故事，
有課堂中轟然乍起的笑聲，
有大自然里青草的氣息，
有家庭里感恩的瞬間，
有對侵略者的討伐，
還有對幸福在哪里的生命感悟。
C、用文字去講故事，用圖畫(huà)去詮釋文字。
全書(shū)文圖結合，輕松閱讀，帶給孩子一種倚在大樹(shù)下閑適溫暖的輕閱讀體驗。
D.“四個(gè)一”標準+主題式的比較閱讀
四個(gè)一標準：
一套書(shū)，緊貼《小學(xué)生語(yǔ)文課程標準》，含有小學(xué)教學(xué)大綱中全部閱讀知識點(diǎn)。
每一冊，依據小學(xué)生各年齡階段的閱讀水平和理解能力，安排設計篇章。
每一章，設置一個(gè)主題，并遴選名家具有代表性的篇目。
每一篇，精心設計“閱讀前指導+閱讀后思考”，文前導讀將開(kāi)啟孩子的閱讀之門(mén)，文末點(diǎn)評將啟迪孩子文學(xué)人生的感悟。
主題式比較閱讀：
每一章節設計安排的都是同一主題文章，讓孩子領(lǐng)略同一主題下不同大作家的創(chuàng )作思路與手法，開(kāi)拓眼界，在手法對比中啟發(fā)自己的寫(xiě)作思路。
比如時(shí)間，朱自清、鄭敏、林清玄、趙麗宏都寫(xiě)時(shí)間，但是在作家的筆下，每一篇的視角和主題都不同，孩子就在這種不同中去吸取自己的營(yíng)養。
E、閱讀后，孩子能力的培養和提升，對于文學(xué)和生活的認識
閱讀能力決定了孩子一生的高度。
拼音識字、口語(yǔ)表達、閱讀理解、詩(shī)文創(chuàng )作，讓孩子潛移默化熟練達到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求。喂飽孩子的思想，給足孩子學(xué)習的動(dòng)力，長(cháng)期進(jìn)行個(gè)性化啟發(fā)教育，才會(huì )真正培養一個(gè)孩子的情懷和思想，養成屬于他自己的文化素養。
《曹文軒給孩子的閱讀計劃》（全6冊）是由教育部新版語(yǔ)文教材主編之一曹文軒，針對小學(xué)生各年齡段的閱讀能力量身定制的一套兒童文學(xué)閱讀規劃，這里面有民間故事、童謠、詩(shī)歌、童話(huà)、散文、小說(shuō)，有動(dòng)物世界里的神秘，有孩子簡(jiǎn)單純粹的友情，有來(lái)自千年古老的故事，有課堂中轟然乍起的笑聲，有大自然里青草的氣息，有家庭里感恩的瞬間，有對侵略者的討伐，還有對幸福在哪里的生命感悟。
本套叢書(shū)設計緊貼《小學(xué)生語(yǔ)文課程標準》，由曹文軒老師帶領(lǐng)孩子們去閱讀老舍、屠格涅夫、泰戈爾、朱自清、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、王一梅、曹文軒等作家的代表作品，跟隨他們的文字去感受一個(gè)又一個(gè)有溫度的人生。全書(shū)選文由袁勇、岳乃紅、丁云等老師精心撰寫(xiě)了“閱讀前指導+閱讀后思考”。每一篇選文，都經(jīng)過(guò)曹文軒老師審定，文前導讀將開(kāi)啟孩子的閱讀之門(mén)，文末點(diǎn)評將啟迪孩子的感悟。
本套叢書(shū)設計緊貼《小學(xué)生語(yǔ)文課程標準》，由曹文軒老師帶領(lǐng)孩子們去閱讀老舍、屠格涅夫、泰戈爾、朱自清、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、王一梅、曹文軒等作家的代表作品，跟隨他們的文字去感受一個(gè)又一個(gè)有溫度的人生。每一篇文章，曹文軒老師都精心撰寫(xiě)了“閱讀前指導+閱讀后思考”，文前導讀將開(kāi)啟孩子的閱讀之門(mén)，文末點(diǎn)評將啟迪孩子的感悟。
曹文軒
中國兒童文學(xué)作家，北京大學(xué)教授，現任北京作家協(xié)會(huì )副主席。
中國首位“國際安徒生獎”獲得者。
教育部統編版中小學(xué)語(yǔ)文新教材主編之一。
代表作品《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥(niǎo)》《青銅葵花》等。
2016-2017“影響世界華人大獎”獲得者。
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
