新課外語(yǔ)文閱讀經(jīng)典：初中生應該閱讀的69篇經(jīng)典簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-26 15:07
來(lái)源：京東
作者：京東
新課外語(yǔ)文閱讀經(jīng)典：初中生應該閱讀的69篇經(jīng)典
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內容簡(jiǎn)介: 中小學(xué)語(yǔ)文，應該包括兩項基本內容。一是掌握語(yǔ)言文字的表達能力，能熟練運用文字這個(gè)最重要的工具；二是培養對文學(xué)的喜愛(ài)，提高文學(xué)的鑒賞能力。這兩項內容又是互相交叉、互相滲透的。因為最生動(dòng)的語(yǔ)言一般都在經(jīng)典的文學(xué)作品中，這也是語(yǔ)文課本大量選擇文學(xué)作品的理由。要學(xué)好語(yǔ)文，最要緊的，是要喜歡語(yǔ)文。只有喜歡語(yǔ)文，喜歡美文，喜歡文學(xué)，才能領(lǐng)略到文字的魅力，也才有可能自己寫(xiě)出準確生動(dòng)的文字來(lái)。
遺憾的是，由于語(yǔ)文考試命題的日益“科學(xué)化”和“精細化”，以考試為指揮棒的語(yǔ)文教育，已經(jīng)異化為對文章進(jìn)行肢解式的分析，對所謂“考點(diǎn)”的猜測分析和應對（做大量的模擬考試題）。這樣的閱讀，離開(kāi)了文章的內在邏輯，離開(kāi)了文學(xué)閱讀的本原含義，完全談不上欣賞、體驗文章的美感，而是從根本上摧毀了學(xué)生對文學(xué)的興趣，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。許多學(xué)生厭惡語(yǔ)文，討厭閱讀，這是語(yǔ)文教育異化的必然結果；也是語(yǔ)文教育可悲的失敗。
遺憾的是，由于語(yǔ)文考試命題的日益“科學(xué)化”和“精細化”，以考試為指揮棒的語(yǔ)文教育，已經(jīng)異化為對文章進(jìn)行肢解式的分析，對所謂“考點(diǎn)”的猜測分析和應對（做大量的模擬考試題）。這樣的閱讀，離開(kāi)了文章的內在邏輯，離開(kāi)了文學(xué)閱讀的本原含義，完全談不上欣賞、體驗文章的美感，而是從根本上摧毀了學(xué)生對文學(xué)的興趣，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。許多學(xué)生厭惡語(yǔ)文，討厭閱讀，這是語(yǔ)文教育異化的必然結果；也是語(yǔ)文教育可悲的失敗。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:面朝大海，春暖花開(kāi)
我是一個(gè)任性的孩子
熱愛(ài)生命
遵從生命
鄉夢(mèng)不曾休
樹(shù)
童話(huà)年鑒
夜鶯與玫瑰
獅子、狗魚(yú)和老人
霧
風(fēng)
靜
聲音
兒時(shí)的季節
秋的氣魄
杭江之秋
爸爸的心情
給兒子的一封信
父母留給我的遺產(chǎn)
育嬰日記（節選）
母親的羽衣
對奏的夜曲
尊重
愛(ài)的消息
十八朵花兒
橋
橋
一個(gè)普通人
戲如人生
遙遠的回憶（節選）
KISSING THE FIRE（吻火）
梅蘭芳同志千古
貝多芬傳（節選）
貝多芬致韋該勒書(shū)
王世襄其人其書(shū)
懷李叔同先生
一日的春光
為了這春天
成都的春天
窗外的春光
……
我是一個(gè)任性的孩子
熱愛(ài)生命
遵從生命
鄉夢(mèng)不曾休
樹(shù)
童話(huà)年鑒
夜鶯與玫瑰
獅子、狗魚(yú)和老人
霧
風(fēng)
靜
聲音
兒時(shí)的季節
秋的氣魄
杭江之秋
爸爸的心情
給兒子的一封信
父母留給我的遺產(chǎn)
育嬰日記（節選）
母親的羽衣
對奏的夜曲
尊重
愛(ài)的消息
十八朵花兒
橋
橋
一個(gè)普通人
戲如人生
遙遠的回憶（節選）
KISSING THE FIRE（吻火）
梅蘭芳同志千古
貝多芬傳（節選）
貝多芬致韋該勒書(shū)
王世襄其人其書(shū)
懷李叔同先生
一日的春光
為了這春天
成都的春天
窗外的春光
……
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