高職高專(zhuān)工作過(guò)程導向“六位一體”創(chuàng )新型系列教材：旅游資源賞析與開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-05-07 11:17
來(lái)源：京東
作者：京東
高職高專(zhuān)工作過(guò)程導向“六位一體”創(chuàng )新型系列教材：旅游資源賞析與開(kāi)發(fā)
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內容簡(jiǎn)介: 《旅游資源賞析與開(kāi)發(fā)》打破了目前高等職業(yè)教育旅游專(zhuān)業(yè)中普遍采用的《旅游資源學(xué)》的本科教材體系，不再強調學(xué)科的完整性和理論性，而是基于現代課程觀(guān)關(guān)于高職課程改革的價(jià)值取向，以職業(yè)崗位能力為核心構建課程體系，設置教學(xué)模塊。本著(zhù)理論夠用原則，將《旅游資源賞析與開(kāi)發(fā)》分成6個(gè)模塊。模塊1，旅游資源的認識與分類(lèi)；模塊2，自然旅游資源辨析；模塊3，人文旅游資源辨析；模塊4，旅游資源鑒賞；模塊5，旅游資源開(kāi)發(fā)與保護；模塊6，綜合能力訓練。每個(gè)模塊都由學(xué)習目標、訓練素材典型范例及其訓練項目、支撐知識、課后訓練項目組成，這種模塊結構充分體現了能力訓練與培養的重要性。
《旅游資源賞析與開(kāi)發(fā)》適合作為高等職業(yè)教育旅游專(zhuān)業(yè)的必修課教材，也可用作遠程教育和自學(xué)考試的專(zhuān)業(yè)用書(shū)以及旅游從業(yè)人員的培訓用書(shū)，還可供導游、規劃等人員參考。
《旅游資源賞析與開(kāi)發(fā)》適合作為高等職業(yè)教育旅游專(zhuān)業(yè)的必修課教材，也可用作遠程教育和自學(xué)考試的專(zhuān)業(yè)用書(shū)以及旅游從業(yè)人員的培訓用書(shū)，還可供導游、規劃等人員參考。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:模塊1 旅游資源的認識與分類(lèi)
項目1.1 旅游資源的認識
項目1.2 旅游資源的分類(lèi)
模塊2 自然旅游資源辨析
項目2.1 地文景觀(guān)旅游資源辨析
項目2.2 水域風(fēng)光旅游資源辨析
項目2.3 大氣與太空旅游資源辨析
項目2.4 生物旅游資源辨析
模塊3 人文旅游資源辨析
項目3.1 文物古跡旅游資源辨析
項目3.2 中國古典園林旅游資源辨析
項目3.3 宗教文化旅游資源辨析
項目3.4 文學(xué)藝術(shù)旅游資源辨析
項目3.5 城鄉風(fēng)貌旅游資源辨析
項目3.6 民俗旅游資源辨析
項目3.7 現代設施旅游資源辨析
項目3.8 飲食與購物旅游資源辨析
模塊4 旅游資源鑒賞
項目4.1 自然旅游資源鑒賞
項目4.2 人文旅游資源鑒賞
模塊5 旅游資源開(kāi)發(fā)與保護
項目5.1 旅游資源調查
項目5.2 旅游資源評價(jià)
項目5.3 旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護
模塊6 綜合能力訓練
附錄
參考文獻
項目1.1 旅游資源的認識
項目1.2 旅游資源的分類(lèi)
模塊2 自然旅游資源辨析
項目2.1 地文景觀(guān)旅游資源辨析
項目2.2 水域風(fēng)光旅游資源辨析
項目2.3 大氣與太空旅游資源辨析
項目2.4 生物旅游資源辨析
模塊3 人文旅游資源辨析
項目3.1 文物古跡旅游資源辨析
項目3.2 中國古典園林旅游資源辨析
項目3.3 宗教文化旅游資源辨析
項目3.4 文學(xué)藝術(shù)旅游資源辨析
項目3.5 城鄉風(fēng)貌旅游資源辨析
項目3.6 民俗旅游資源辨析
項目3.7 現代設施旅游資源辨析
項目3.8 飲食與購物旅游資源辨析
模塊4 旅游資源鑒賞
項目4.1 自然旅游資源鑒賞
項目4.2 人文旅游資源鑒賞
模塊5 旅游資源開(kāi)發(fā)與保護
項目5.1 旅游資源調查
項目5.2 旅游資源評價(jià)
項目5.3 旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護
模塊6 綜合能力訓練
附錄
參考文獻
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
