寫(xiě)給孩子的人類(lèi)文明六堂課（全6冊） （愛(ài)心樹(shù)童書(shū)）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

     ★暢銷(xiāo)法國的青少年人文啟蒙叢書(shū)

     ★邀請法國各領(lǐng)域專(zhuān)家精心撰寫(xiě)

     ★豐富的主題滿(mǎn)足青少年對社會(huì )現象的強烈好奇

     ★精彩的圖片多角度呈現令人贊嘆的大千世界

     ★新穎深刻的人文視點(diǎn)，引發(fā)青少年深度思考

     這是一套有趣、實(shí)用、有深度的人文小百科叢書(shū)，激發(fā)孩子去“發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題”，形成自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，全方位提高孩子的人文素養！

海報：

     《寫(xiě)給孩子的人類(lèi)文明六堂課》是一套關(guān)于社會(huì )生活、人類(lèi)文明的人文啟蒙叢書(shū)，全書(shū)共六冊，分別是《尊重》《信仰》《財富》《民主》《文化遺產(chǎn)》《地球》。

     書(shū)中以豐富多彩的人文現象為起點(diǎn)，用有趣的問(wèn)題引發(fā)孩子去探索，用新穎的視角啟發(fā)孩子去思考，帶領(lǐng)孩子了解社會(huì )前進(jìn)過(guò)程中積累的寶貴財富：人與人之間的尊重、每個(gè)人都擁有的信仰自由、財富的積累與分配、民主的發(fā)展與意義、文化遺產(chǎn)的保護與修復……

     廣博的人文知識將培養孩子開(kāi)闊的視野、自由的精神和獨立思考的能力，激發(fā)孩子積極的公民意識，讓孩子成為人類(lèi)文明社會(huì )的一份子。

     《尊重》

     日常生活中，我們每個(gè)人都有被人冒犯的時(shí)候，也可能會(huì )有意或無(wú)意地侵犯別人的尊嚴。

     什么是不文明行為？法律規定人們必須講禮貌嗎？禮儀有什么用？自由是否意味著(zhù)可以不守規矩？為什么人們總是要求孩子懂禮貌？對不文明的人和事該聽(tīng)之任之嗎？

     本書(shū)帶我們思考了以上諸多問(wèn)題，引領(lǐng)我們理解尊重、寬容、公民責任感等基本社交概念的含義。

     《信仰》

     什么是信仰？每個(gè)人都有信仰嗎？科學(xué)家能信仰上帝嗎？有沒(méi)有一個(gè)正確的信仰？不同宗教的信仰者、神秘主義者、無(wú)神論者……信仰有著(zhù)多種多樣的形式，人類(lèi)不同的信仰如何共存？

     本書(shū)通過(guò)對這些問(wèn)題的解釋?zhuān)I(lǐng)我們思考信仰在人類(lèi)社會(huì )中的地位和作用。

     《財富》

     為什么有的人貧窮，有的人富有？財富能帶來(lái)什么？貧窮意味著(zhù)什么？貧窮可能會(huì )剝奪一個(gè)人的未來(lái)。如果沒(méi)有對未來(lái)的展望，就沒(méi)有成長(cháng)和進(jìn)步的希望。貧窮存在于我們身邊，與我們每個(gè)人息息相關(guān)。那么誰(shuí)來(lái)幫助窮人呢？

     本書(shū)引領(lǐng)我們思索如何看待并有效地解決貧窮與財富之間的問(wèn)題。

     《民主》

     提到民主，我們會(huì )聯(lián)想到“自由”“平等”和“人權”。什么是民主？有哪些類(lèi)型的民主？教育與民主有什么關(guān)系？全球化對民主有什么影響？縱觀(guān)歷史，民主的表現形式多種多樣。實(shí)際上，民主遠非一個(gè)理所當然的存在，而是一場(chǎng)永遠的戰斗。

     本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言和事例向我們介紹不同國家的不同民主模式，引導我們思考民主的真正含義。

     《文化遺產(chǎn)》

     文化遺產(chǎn)的概念產(chǎn)生于兩百多年前。文化遺產(chǎn)不僅僅是歷史遺跡，它囊括一切藝術(shù)表達形式，一張照片、一部電影、一幅畫(huà)、一段音樂(lè )、一種技藝，都可以成為文化遺產(chǎn)。我們?yōu)槭裁匆Ｗo文化遺產(chǎn)？如何保護文化遺產(chǎn)？修復文化遺產(chǎn)要遵循什么原則？

     本書(shū)帶領(lǐng)我們認識各種各樣的文化遺產(chǎn)，并從中發(fā)現社會(huì )進(jìn)步的力量和人類(lèi)生活的軌跡。

     《地球》

     地球是人類(lèi)的家園，但是人類(lèi)的許多活動(dòng)卻危害著(zhù)地球。城市快速發(fā)展、垃圾不斷增多，污染著(zhù)水、空氣和土地。我們?yōu)槭裁磿?huì )走到這一步？那些危害地球的行為是誰(shuí)做出的？人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境保護是矛盾的嗎？人類(lèi)為保護環(huán)境做了些什么呢？

     本書(shū)引領(lǐng)我們思考這些問(wèn)題，并摘錄了一些文學(xué)作品中對于環(huán)境問(wèn)題的描寫(xiě)，啟發(fā)我們對環(huán)境問(wèn)題做出更深層的、多角度的考量。

     洛爾·泰松（LaureTesson）

     大學(xué)學(xué)習法律、城市規劃，現居巴黎，關(guān)注城市和公共空間問(wèn)題，進(jìn)而對社會(huì )不文明現象深有感觸。

     納塔利（Natali）

     出生于1968年，畢業(yè)于里昂國家美術(shù)學(xué)院，郵品藝術(shù)家，為很多童書(shū)和兒童雜志創(chuàng )作插圖。

《尊重》

《信仰》

《財富》

《民主》

《文化遺產(chǎn)》

《地球》