學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-20 14:10
來(lái)源：京東
作者：京東
學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）
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內容簡(jiǎn)介: 《學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）》在內容選擇和結構編排上盡量體現教法課的要求和特點(diǎn)，力圖通過(guò)深入淺出的講述，配以豐富多樣的材料，較全面地向讀者展現學(xué)前兒童科學(xué)教育的原理、目標、內容、方法和實(shí)踐實(shí)訓。
《學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）》的主要內容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念和研究理論，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標、內容與要求，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方式方法，學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)設計、環(huán)境的創(chuàng )設，家庭與社會(huì )的學(xué)前兒童科學(xué)教育，學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)等。
《學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）》為高等院校學(xué)前教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)，也可作為社會(huì )有關(guān)人員和家庭進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育的參考書(shū)。
《學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）》的主要內容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念和研究理論，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標、內容與要求，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方式方法，學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)設計、環(huán)境的創(chuàng )設，家庭與社會(huì )的學(xué)前兒童科學(xué)教育，學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)等。
《學(xué)前兒童科學(xué)教育（第3版）》為高等院校學(xué)前教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)，也可作為社會(huì )有關(guān)人員和家庭進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育的參考書(shū)。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:前言
第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育內涵
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論綜述
思考與練習
第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的內容
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標的制定
思考與練習
第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內容與要求
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內容范圍
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育內容的選編原則
第三節 學(xué)前兒童科學(xué)教育內容選編的具體方法
思考與練習
第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育最常用的方式方法
第一節 觀(guān)察
第二節 科學(xué)小實(shí)驗
思考與練習
第五章 學(xué)前兒童科學(xué)教育應倡導的方式方法
第一節 勞動(dòng)
第二節 戶(hù)外科學(xué)活動(dòng)
第三節 科學(xué)游戲
思考與練習
第六章 學(xué)前兒童科學(xué)教育與數學(xué)、語(yǔ)言等教育有機結合的活動(dòng)方式
第一節 分類(lèi)
第二節 早期科學(xué)閱讀
第三節 交流討論
思考與練習
第七章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設計與指導
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設計的基本原則
第二節 集體性科學(xué)教育活動(dòng)的設計與組織
第三節 區域性科學(xué)教育活動(dòng)的設計與指導
第四節 整合性科學(xué)教育活動(dòng)的設計與指導
思考與練習
第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng )設
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng )設的原則
第二節 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設
第三節 心理環(huán)境的創(chuàng )設——安全的心理氛圍
思考與練習
第九章 家庭與社會(huì )的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第一節 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第二節 社區中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第三節 家庭與社會(huì )的學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng )設
思考與練習
第十章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評價(jià)
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)概述
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的內容
第三節 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的方法
思考與練習
主要參考文獻
第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育內涵
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論綜述
思考與練習
第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的內容
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標的制定
思考與練習
第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內容與要求
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內容范圍
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育內容的選編原則
第三節 學(xué)前兒童科學(xué)教育內容選編的具體方法
思考與練習
第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育最常用的方式方法
第一節 觀(guān)察
第二節 科學(xué)小實(shí)驗
思考與練習
第五章 學(xué)前兒童科學(xué)教育應倡導的方式方法
第一節 勞動(dòng)
第二節 戶(hù)外科學(xué)活動(dòng)
第三節 科學(xué)游戲
思考與練習
第六章 學(xué)前兒童科學(xué)教育與數學(xué)、語(yǔ)言等教育有機結合的活動(dòng)方式
第一節 分類(lèi)
第二節 早期科學(xué)閱讀
第三節 交流討論
思考與練習
第七章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設計與指導
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設計的基本原則
第二節 集體性科學(xué)教育活動(dòng)的設計與組織
第三節 區域性科學(xué)教育活動(dòng)的設計與指導
第四節 整合性科學(xué)教育活動(dòng)的設計與指導
思考與練習
第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng )設
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng )設的原則
第二節 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設
第三節 心理環(huán)境的創(chuàng )設——安全的心理氛圍
思考與練習
第九章 家庭與社會(huì )的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第一節 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第二節 社區中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第三節 家庭與社會(huì )的學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng )設
思考與練習
第十章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評價(jià)
第一節 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)概述
第二節 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的內容
第三節 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的方法
思考與練習
主要參考文獻
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