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《食品工藝學(xué)》和大家見(jiàn)面了。從1997年確定《食品工藝學(xué)(第2版)》編寫(xiě)任務(wù)以后,教育部根據教育發(fā)展的需要,對專(zhuān)業(yè)設置作了較大的調整,許多原來(lái)專(zhuān)業(yè)分工過(guò)細的專(zhuān)業(yè)在調整中進(jìn)行了合并重組。新的專(zhuān)業(yè)目錄設置中,食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)涵蓋了原食品科學(xué)與工程,制糖工程,糧食工程,油脂工程,煙草工程,食品衛生與檢驗,糧油儲藏,農產(chǎn)品貯運與加工,水產(chǎn)品貯運與加工,冷凍冷藏工程(部分)等專(zhuān)業(yè)。在食品專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導小組對新專(zhuān)業(yè)的培養目標、課程設置、主干課程進(jìn)行研究時(shí),對食品工藝學(xué)在食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)中的地位作了研究分析,認為該課程作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習的一門(mén)主要課程,可以根據各校不同的特點(diǎn),進(jìn)行有選擇的教學(xué)。為了增強學(xué)生走向社會(huì )主義經(jīng)濟建設主戰場(chǎng)的適應能力,對具有共性的內容,應作為重點(diǎn):對具體的產(chǎn)品工藝,則應視各校的特色,主要介紹重點(diǎn)的和有代表性的產(chǎn)品,以此來(lái)帶動(dòng)其他同類(lèi)產(chǎn)品的工藝研究方法。在《食品工藝學(xué)(第2版)》的編寫(xiě)過(guò)程中,充分地注意了這一問(wèn)題。