教育研究方法基礎（第3版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-08 17:10
來(lái)源：京東
作者：京東
教育研究方法基礎（第3版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材
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內容簡(jiǎn)介: 《教育研究方法基礎（第3版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材》是由教育部教師工作司組織專(zhuān)家審定的高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材第3版，對應《教師教育課程標準（試行）》的“教育研究方法”模塊。
《教育研究方法基礎（第3版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材》介紹了教育研究方法的主要內容，包括教育研究選題與設計、文獻檢索與綜述、教育經(jīng)驗總結、教育調查研究（包括問(wèn)卷、訪(fǎng)談和觀(guān)察等）、教育個(gè)案研究、教育實(shí)驗研究、教育敘事研究、教育行動(dòng)研究、教育統計與教育測驗、教育研究成果表述。文后附有中文Excel統計分析與操作內容，與相應章節內容對應。此次修訂，主要更新了文獻、研究結果、案例，增加了“實(shí)踐與體驗”欄目，并適當體現了SPSS軟件應用的內容。此外，增加了核心知識點(diǎn)講解微課、拓展閱讀資料、案例等，通過(guò)二維碼關(guān)聯(lián)到網(wǎng)絡(luò )平臺，以支持學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習視野、加強學(xué)習和實(shí)踐操作。
《教育研究方法基礎（第3版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材》可作為高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科教材，也可作為中小學(xué)教師繼續教育用書(shū)或日常工作參考書(shū)。
《教育研究方法基礎（第3版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規劃教材》介紹了教育研究方法的主要內容，包括教育研究選題與設計、文獻檢索與綜述、教育經(jīng)驗總結、教育調查研究（包括問(wèn)卷、訪(fǎng)談和觀(guān)察等）、教育個(gè)案研究、教育實(shí)驗研究、教育敘事研究、教育行動(dòng)研究、教育統計與教育測驗、教育研究成果表述。文后附有中文Excel統計分析與操作內容，與相應章節內容對應。此次修訂，主要更新了文獻、研究結果、案例，增加了“實(shí)踐與體驗”欄目，并適當體現了SPSS軟件應用的內容。此外，增加了核心知識點(diǎn)講解微課、拓展閱讀資料、案例等，通過(guò)二維碼關(guān)聯(lián)到網(wǎng)絡(luò )平臺，以支持學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習視野、加強學(xué)習和實(shí)踐操作。
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作者簡(jiǎn)介: 溫忠麟，華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導師。先后就讀于華南師范大學(xué)數學(xué)系、云南大學(xué)數學(xué)系、曼徹斯特大學(xué)教育系和香港中文大學(xué)教育心理系，曾在牛津大學(xué)和西悉尼大學(xué)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。主持國家自然科學(xué)基金和教育部重點(diǎn)項目各兩項。在教育和心理研究方法、教育測評和高考研究、計量心理和應用心理的多個(gè)領(lǐng)域有研究成果，在國內外發(fā)表論文100多篇。論著(zhù)被教育、心理和其他社科領(lǐng)域廣泛引用。曾獲香港中文大學(xué)研究院研究成績(jì)獎，廣東省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)成果一等獎，全國教育科學(xué)研究成果二等獎。
目錄:第一章 教育研究概述
第一節 教育研究及其特征
第二節 教育研究的意義
第三節 教育研究的一般過(guò)程
第四節 教育研究的基本類(lèi)型
第二章 教育研究選題與設計
第一節 教育研究選題的問(wèn)題來(lái)源
第二節 對教育研究選題的評價(jià)
第三節 教育研究選題策略
第四節 教育研究方案設計
案例
第三章 文獻檢索與綜述
第一節 文獻及其作用
第二節 教育文獻的收集
第三節 教育文獻檢索
第四節 計算機檢索
第五節 文獻綜述
案例
第四章 教育經(jīng)驗總結
第一節 教育經(jīng)驗總結概述
第二節 教育經(jīng)驗總結實(shí)施步驟
第三節 教育經(jīng)驗總結的基本要求
案例
第五章 教育調查研究
第一節 調查研究的主要步驟
第二節 問(wèn)卷法
第三節 訪(fǎng)談法
第四節 觀(guān)察法
第五節 個(gè)案調查
第六節 抽樣調查
案例
第六章 教育個(gè)案研究
第一節 個(gè)案研究概述
第二節 個(gè)案研究的步驟
第三節 個(gè)案研究的方法
案例
第七章 教育統計與教育測驗
第一節 變量與變量種類(lèi)
第二節 描述統計
第三節 推斷統計
第四節 分數的轉換與解釋
第五節 測驗信度
第六節 測驗效度
第七節 題目的難度和區分度
案例
第八章 教育實(shí)驗研究
第一節 教育實(shí)驗概述
第二節 教育實(shí)驗課題與實(shí)驗假設
第三節 教育實(shí)驗的變量選擇、測量和控制
第四節 教育實(shí)驗的類(lèi)型和設計
第五節 教育實(shí)驗的評價(jià)
案例
第九章 教育敘事研究
第一節 教育敘事研究概述
第二節 教育敘事研究的操作策略
第三節 教育敘事研究的基本要求
案例
第十章 教育行動(dòng)研究
第一節 教育行動(dòng)研究概述
第二節 教育行動(dòng)研究的歷程
第三節 案例分析
第十一章 教育研究成果表述
第一節 教育研究成果表述的目的
第二節 教育研究成果的主要類(lèi)型
第三節 教育研究成果的撰寫(xiě)
第四節 教育研究成果表述通行規范
附錄 中文Excel統計分析與操作
主要參考文獻
第一節 教育研究及其特征
第二節 教育研究的意義
第三節 教育研究的一般過(guò)程
第四節 教育研究的基本類(lèi)型
第二章 教育研究選題與設計
第一節 教育研究選題的問(wèn)題來(lái)源
第二節 對教育研究選題的評價(jià)
第三節 教育研究選題策略
第四節 教育研究方案設計
案例
第三章 文獻檢索與綜述
第一節 文獻及其作用
第二節 教育文獻的收集
第三節 教育文獻檢索
第四節 計算機檢索
第五節 文獻綜述
案例
第四章 教育經(jīng)驗總結
第一節 教育經(jīng)驗總結概述
第二節 教育經(jīng)驗總結實(shí)施步驟
第三節 教育經(jīng)驗總結的基本要求
案例
第五章 教育調查研究
第一節 調查研究的主要步驟
第二節 問(wèn)卷法
第三節 訪(fǎng)談法
第四節 觀(guān)察法
第五節 個(gè)案調查
第六節 抽樣調查
案例
第六章 教育個(gè)案研究
第一節 個(gè)案研究概述
第二節 個(gè)案研究的步驟
第三節 個(gè)案研究的方法
案例
第七章 教育統計與教育測驗
第一節 變量與變量種類(lèi)
第二節 描述統計
第三節 推斷統計
第四節 分數的轉換與解釋
第五節 測驗信度
第六節 測驗效度
第七節 題目的難度和區分度
案例
第八章 教育實(shí)驗研究
第一節 教育實(shí)驗概述
第二節 教育實(shí)驗課題與實(shí)驗假設
第三節 教育實(shí)驗的變量選擇、測量和控制
第四節 教育實(shí)驗的類(lèi)型和設計
第五節 教育實(shí)驗的評價(jià)
案例
第九章 教育敘事研究
第一節 教育敘事研究概述
第二節 教育敘事研究的操作策略
第三節 教育敘事研究的基本要求
案例
第十章 教育行動(dòng)研究
第一節 教育行動(dòng)研究概述
第二節 教育行動(dòng)研究的歷程
第三節 案例分析
第十一章 教育研究成果表述
第一節 教育研究成果表述的目的
第二節 教育研究成果的主要類(lèi)型
第三節 教育研究成果的撰寫(xiě)
第四節 教育研究成果表述通行規范
附錄 中文Excel統計分析與操作
主要參考文獻
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