21世紀通識課系列教材：創(chuàng )業(yè)基礎·理論、案例與實(shí)訓簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:　　《21世紀通識課系列教材：創(chuàng )業(yè)基礎·理論、案例與實(shí)訓》是按照教育部2012年頒發(fā)的《創(chuàng )業(yè)基礎》教學(xué)大綱編寫(xiě)的公共必修課教材，全書(shū)分為創(chuàng )業(yè)、企業(yè)精神與人生發(fā)展，創(chuàng )業(yè)者與創(chuàng )業(yè)團隊，創(chuàng )業(yè)機會(huì )發(fā)現、評價(jià)與商業(yè)模式，創(chuàng )業(yè)資源的開(kāi)發(fā)、利用與創(chuàng )業(yè)融資，創(chuàng )業(yè)計劃的撰寫(xiě)與展示，新創(chuàng )企業(yè)的開(kāi)辦與管理六個(gè)單元，下面包括15個(gè)模塊。完全與新大綱規定的課程內容和教學(xué)要點(diǎn)相對應。
　　《21世紀通識課系列教材：創(chuàng )業(yè)基礎·理論、案例與實(shí)訓》在體例設計上進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新，每個(gè)單元都按照學(xué)習者的思維操作順序，設置了學(xué)習目標、引導案例、理論梳理、案例分析、實(shí)踐訓練、仿真情境練習、真實(shí)情境練習等內容，不但能使讀者在真實(shí)情境和仿真情境中學(xué)習知識、了解原理、掌握規律，而且還能在真實(shí)情境和仿真情境中，體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程和實(shí)現創(chuàng )業(yè)設想。
　　《21世紀通識課系列教材：創(chuàng )業(yè)基礎·理論、案例與實(shí)訓》集理論、案例和實(shí)訓于一體，既可作為學(xué)生用書(shū)單獨使用，也可與理論講授為主的教材配合使用?！?1世紀通識課系列教材：創(chuàng )業(yè)基礎·理論、案例與實(shí)訓》還可作為創(chuàng )業(yè)課教師的教學(xué)參考書(shū)，以及想對創(chuàng )業(yè)的基礎知識、基本過(guò)程和相關(guān)政策有所了解的讀者的通俗性讀物。

作者簡(jiǎn)介:　　吳曉義，博士、教授，現任廣東金融學(xué)院就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育中心主任，國家創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)師培訓師、創(chuàng )業(yè)指導師培訓師，天津大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)MBA講座教授，廣東省人力資源與社會(huì )保障廳專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )專(zhuān)家委員，廣東省教育廳就業(yè)指導中心高級導師團導師,廣東省教學(xué)名師。在外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和大型股份制企業(yè)擔任過(guò)投資顧問(wèn)、辦公室主任、人力資源部長(cháng)和副總經(jīng)理等職務(wù)，創(chuàng )辦并經(jīng)營(yíng)過(guò)廣告公司和教育科學(xué)文化公司。主持完成六項國家級、省級規劃課題，為近百家企事業(yè)單位提供過(guò)測評、咨詢(xún)和培訓服務(wù)。

目錄:第一單元 創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)精神與人生發(fā)展
【學(xué)習目標】
【導入案例】驢媽媽?zhuān)喊炎灾蔚牧髁繉蚓包c(diǎn)
模塊一 創(chuàng )業(yè)概述
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)的定義、要素與功能
二、創(chuàng )業(yè)類(lèi)型
三、創(chuàng )業(yè)過(guò)程的階段劃分
【案例分析】
案例一：從月虧5000到年賺15萬(wàn)
案例二：公益創(chuàng )業(yè)從校園出發(fā)
案例三：讓優(yōu)秀員工當老板
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊二 創(chuàng )業(yè)精神與人生發(fā)展
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)精神的概念和主要特征
二、創(chuàng )業(yè)精神對個(gè)人生涯發(fā)展的影響
三、創(chuàng )業(yè)精神對社會(huì )發(fā)展的作用
【案例分析】
案例一：技術(shù)創(chuàng )新讓他成就事業(yè)
案例二：熱愛(ài)創(chuàng )業(yè)才能創(chuàng )好業(yè)
案例三：在二三線(xiàn)城市超越“學(xué)而思”
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊三 知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng )業(yè)
【理論梳理】
一、經(jīng)濟轉型與創(chuàng )業(yè)熱潮的關(guān)系
二、知識經(jīng)濟時(shí)代創(chuàng )業(yè)方式的嬗變
【案例分析】
案例一：金犁的“墨跡”火了
案例二：邵正興的“觸摸”創(chuàng )業(yè)歷程
案例三：張良倫出“阿里”記
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
【單元小結】
【思考題】
【網(wǎng)絡(luò )情境練習】
【真實(shí)情境練習】
【參考文獻】

第二單元 創(chuàng )業(yè)者與創(chuàng )業(yè)團隊
【學(xué)習目標】
【導入案例】黃鏡鵬與他的“高校之旅”
模塊一 創(chuàng )業(yè)者
【理論梳理】
一、什么樣的人能成為創(chuàng )業(yè)者？
二、創(chuàng )業(yè)成功者的知識和能力結構
三、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機與創(chuàng )業(yè)者分類(lèi)
【案例分析】
案例一：陳志列與研祥智能集團
案例二：從《印象劉三姐》到《又見(jiàn)平遙》
案例三：在三線(xiàn)城市開(kāi)辦培訓機構
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊二 創(chuàng )業(yè)團隊
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)團隊的概念、作用與社會(huì )責任
二、創(chuàng )業(yè)團隊的組建
三、創(chuàng )業(yè)團隊的管理
【案例分析】
案例一：阿里巴巴的“十八羅漢”
案例二：復星集團“五虎將”
案例三：希望集團“分家”之路
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
【單元小結】
【思考題】
【網(wǎng)絡(luò )情境練習】
【真實(shí)情境練習】
【參考文獻】

第三單元 創(chuàng )業(yè)機會(huì )與創(chuàng )業(yè)風(fēng)險
【學(xué)習目標】
【導入案例】做舊書(shū)也有好“薪”情
模塊一 創(chuàng )業(yè)機會(huì )的識別與評價(jià)
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)機會(huì )的特征、來(lái)源與類(lèi)型
二、創(chuàng )業(yè)機會(huì )的識別
三、創(chuàng )業(yè)機會(huì )的評價(jià)
【案例分析】
案例一：從T恤到兒童繪畫(huà)培訓班
案例二：“雙選會(huì )”上覓商機
案例三：一站式服務(wù)引4000萬(wàn)元風(fēng)投
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊二 商業(yè)模式開(kāi)發(fā)
【理論梳理】
一、商業(yè)模式的概念、構成和形成過(guò)程
二、商業(yè)模式和商業(yè)戰略的關(guān)系
三、商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解
四、設計商業(yè)模式的思路和方法
五、商業(yè)模式創(chuàng )新的邏輯與方法
【案例分析】
案例一：賺“懶人”的錢(qián)
案例二：顛覆傳統家政業(yè)，“小管家”年入170萬(wàn)
案例三：“一生只送一人”的網(wǎng)上花店
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊三 創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的識別與管理
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的特征與分類(lèi)
二、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的管理流程與管理方法
三、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的管理策略
【案例分析】
案例一：經(jīng)營(yíng)彩色鑰匙，小本生意的失敗教訓
案例二：慎重選擇投資人和創(chuàng )業(yè)伙伴
案例三：史玉柱的創(chuàng )業(yè)人生
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
【單元小結】
【思考題】
【網(wǎng)絡(luò )情境練習】
【真實(shí)情境練習】
【參考文獻】

第四單元 創(chuàng )業(yè)資源
【學(xué)習目標】
【導入案例】陳天橋創(chuàng )造盛大“傳奇”
模塊一 創(chuàng )業(yè)資源獲取
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)資源的內涵與種類(lèi)
二、創(chuàng )業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同
三、人才及技術(shù)、資金、社會(huì )資本在創(chuàng )業(yè)中的作用
四、影響創(chuàng )業(yè)資源獲取的因素
五、創(chuàng )業(yè)資源獲取的途徑與技能
【案例分析】
案例一：窮小子一暑假賺16萬(wàn)，畢業(yè)當上“富一代”
案例二：19歲大一學(xué)生創(chuàng )業(yè)4年煉成千萬(wàn)富翁
案例三：2000元80天游遍中國，借10萬(wàn)開(kāi)“師姐的店”
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊二 創(chuàng )業(yè)資源的開(kāi)發(fā)與整合
【理論梳理】
一、不同類(lèi)型資源的開(kāi)發(fā)
二、有限資源的創(chuàng )造性利用
三、創(chuàng )業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法
四、創(chuàng )業(yè)資源的整合
【案例分析】
案例一：中國網(wǎng)絡(luò )紅娘第一人的創(chuàng )業(yè)故事
案例二：打工妹善抓商機變身百萬(wàn)富翁
案例三：大學(xué)生從修腳工到開(kāi)創(chuàng )連鎖品牌
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊三 創(chuàng )業(yè)融資
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)融資分析
二、創(chuàng )業(yè)所需資金的測算
三、創(chuàng )業(yè)融資渠道
四、創(chuàng )業(yè)融資的選擇策略
【案例分析】
案例一：“80”后李文6000元創(chuàng )業(yè)做手繪T恤欲上市
案例二：“自?xún)艋境叵到y”研發(fā)團隊
案例三：錢(qián)并不一定是好東西
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
【單元小結】
【思考題】
【網(wǎng)絡(luò )情境練習】
【真實(shí)情境練習】
【參考文獻】

第五單元 創(chuàng )業(yè)計劃
【學(xué)習目標】
【導入案例】“久創(chuàng )科技”的故事
模塊一 創(chuàng )業(yè)計劃
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)計劃的作用
二、創(chuàng )業(yè)計劃的內容
三、創(chuàng )業(yè)計劃中的信息搜集
【案例分析】
案例一：張華的創(chuàng )業(yè)計劃
案例二：錯誤的行動(dòng)，正確的結果
案例三：未完成的計劃
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊二 撰寫(xiě)與展示創(chuàng )業(yè)計劃
【理論梳理】
一、創(chuàng )業(yè)構想的研討與可行性分析
二、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的撰寫(xiě)
三、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的展示
【案例分析】
案例一：文潔的健康信息服務(wù)創(chuàng )業(yè)設想
案例二：只是時(shí)間問(wèn)題
案例三：波迪商店的融資
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
【單元小結】
【思考題】
【網(wǎng)絡(luò )情境練習】
【真實(shí)情境練習】
【參考文獻】

第六單元 新企業(yè)的開(kāi)辦
【學(xué)習目標】
【導入案例】亞德公司的創(chuàng )業(yè)管理
模塊一 成立新企業(yè)
【理論梳理】
一、企業(yè)組織形式的選擇
二、企業(yè)注冊流程及需要提供的相關(guān)文件
三、企業(yè)的社會(huì )認同及創(chuàng )辦企業(yè)必須考慮的法律和倫理問(wèn)題
四、新企業(yè)選址的步驟和策略
【案例分析】
案例一：從有限責任公司到個(gè)體工商戶(hù)
案例二：手持利劍，為企業(yè)保駕護航
案例三：王石錯了嗎？
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
模塊二 新企業(yè)生存管理
【理論梳理】
一、新企業(yè)管理的特殊性
二、新企業(yè)成長(cháng)的驅動(dòng)因素
三、新企業(yè)成長(cháng)面臨的挑戰
四、新企業(yè)成長(cháng)管理策略
【案例分析】
案例一：PPG神話(huà)是如何破滅的？
案例二：“大學(xué)生牛倌”邱展宗的創(chuàng )業(yè)經(jīng)
案例三：亞信科技公司的持續成長(cháng)
【實(shí)踐訓練】
一、實(shí)訓導航
二、實(shí)訓項目
三、方法策略
【單元小結】
【思考題】
【網(wǎng)絡(luò )情境練習】
【真實(shí)情境練習】
【參考文獻】
后記