運動(dòng)心理學(xué)（第二版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-31 11:13
來(lái)源：京東
作者：京東
運動(dòng)心理學(xué)（第二版）
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編輯推薦:《運動(dòng)心理學(xué)（第二版）》，張力為和毛志雄主編的《全國應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材：運動(dòng)心理學(xué)》是一部運動(dòng)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)教材，內容涉及運動(dòng)心理學(xué)的簡(jiǎn)史與任務(wù)、運動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機、應激、喚醒及焦慮、運動(dòng)員的智力特征、運動(dòng)員的人格特征、運動(dòng)活動(dòng)的感知過(guò)程、運動(dòng)活動(dòng)的思維過(guò)程等，適合高校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)及體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
內容簡(jiǎn)介:《運動(dòng)心理學(xué)（第二版）》，張力為和毛志雄主編的《全國應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材：運動(dòng)心理學(xué)》是一部運動(dòng)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)教材，內容涉及運動(dòng)心理學(xué)的簡(jiǎn)史與任務(wù)、運動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機、應激、喚醒及焦慮、運動(dòng)員的智力特征、運動(dòng)員的人格特征、運動(dòng)活動(dòng)的感知過(guò)程、運動(dòng)活動(dòng)的思維過(guò)程等，適合高校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)及體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
作者簡(jiǎn)介:張力為 ，教育學(xué)博士(體育教育運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)，北京體育大學(xué))，哲學(xué)博士(心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，香港中文大學(xué))。發(fā)表著(zhù)作8部，著(zhù)作章節12章，學(xué)術(shù)期刊論文85篇，學(xué)術(shù)會(huì )議論文46篇，譯著(zhù)1部，譯文26篇?！倔w育運動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)展】(主編)獲2002年教育部全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎二等獎。
目錄:第一編 總論
第一章 運動(dòng)心理學(xué)的簡(jiǎn)史與任務(wù)
第一節 運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)要歷程
一、世界運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要回顧
二、中國運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要回顧
第二節 運動(dòng)心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
一、運動(dòng)心理學(xué)的三大領(lǐng)域
專(zhuān)欄1-1 運動(dòng)心理學(xué)工作者的職業(yè)道德
二、運動(dòng)心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系
三、運動(dòng)心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
四、運動(dòng)心理學(xué)研究的項目特征
第二編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的動(dòng)力因素
第二章 運動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機
第一節 動(dòng)機概述
一、動(dòng)機的含義
二、動(dòng)機與需要、目的的關(guān)系
三、驅力與誘因
四、動(dòng)機的種類(lèi)
專(zhuān)欄2-1 什么決定著(zhù)肥胖者的饑餓感：胃還是思維
專(zhuān)欄2-2 尋求刺激是人和動(dòng)物共同的需要
第二節 動(dòng)機理論
一、認知評價(jià)理論
二、自我效能理論
三、目標定向理論
第三節 運動(dòng)動(dòng)機的培養和激發(fā)
一、滿(mǎn)足運動(dòng)員的各種需要
二、合理運用強化手段
三、因人因時(shí)因地而異，直接激發(fā)動(dòng)機
四、變化訓練比賽環(huán)境，間接激發(fā)動(dòng)機
五、給予自主權，培養責任心
六、因材施教，區別對待
第三章 應激、喚醒及焦慮
第一節 應激過(guò)程
一、應激的概念
二、應激的誘發(fā)原因
三、認知評價(jià)在應激過(guò)程中的作用
四、對應激刺激的生理性反應
五、對應激刺激的心理性反應
專(zhuān)欄3-1 人到緊張的時(shí)候，只知道用力
六、應對應激的方式
專(zhuān)欄3-2 再見(jiàn)，親愛(ài)的觀(guān)眾
第二節 競賽焦慮
一、喚醒與焦慮
二、狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮
三、軀體焦慮和認知焦慮
四、競賽焦慮
專(zhuān)欄3-3 四舉四落，一槍驚人
第四章 喚醒、焦慮與運動(dòng)成績(jì)
第一節 動(dòng)機水平與操作成績(jì)
一、倒U形假說(shuō)
二、內驅力理論
第二節 喚醒、焦慮與運動(dòng)成績(jì)
一、個(gè)人最佳功能區理論
二、突變模型
專(zhuān)欄4-1 如何用簡(jiǎn)單但有效的實(shí)驗方法檢驗復雜的理論模型
三、多維焦慮理論
四、焦慮方向理論
專(zhuān)欄4-2 哪個(gè)更重要：競賽焦慮的強度還是競賽焦慮的方向
第五章 訓練比賽的歸因
第一節 歸因的4種理論
一、海德的歸因理論
二、維納的歸因理論
三、瓊斯和戴維斯的歸因理論
……
第三編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的心理特征
第四編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的認知過(guò)程
第五編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的自我完善
第六編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的心理健康
第七編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的社會(huì )互動(dòng)
名詞解釋
參考文獻
主題索引
第一章 運動(dòng)心理學(xué)的簡(jiǎn)史與任務(wù)
第一節 運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)要歷程
一、世界運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要回顧
二、中國運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要回顧
第二節 運動(dòng)心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
一、運動(dòng)心理學(xué)的三大領(lǐng)域
專(zhuān)欄1-1 運動(dòng)心理學(xué)工作者的職業(yè)道德
二、運動(dòng)心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系
三、運動(dòng)心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
四、運動(dòng)心理學(xué)研究的項目特征
第二編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的動(dòng)力因素
第二章 運動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機
第一節 動(dòng)機概述
一、動(dòng)機的含義
二、動(dòng)機與需要、目的的關(guān)系
三、驅力與誘因
四、動(dòng)機的種類(lèi)
專(zhuān)欄2-1 什么決定著(zhù)肥胖者的饑餓感：胃還是思維
專(zhuān)欄2-2 尋求刺激是人和動(dòng)物共同的需要
第二節 動(dòng)機理論
一、認知評價(jià)理論
二、自我效能理論
三、目標定向理論
第三節 運動(dòng)動(dòng)機的培養和激發(fā)
一、滿(mǎn)足運動(dòng)員的各種需要
二、合理運用強化手段
三、因人因時(shí)因地而異，直接激發(fā)動(dòng)機
四、變化訓練比賽環(huán)境，間接激發(fā)動(dòng)機
五、給予自主權，培養責任心
六、因材施教，區別對待
第三章 應激、喚醒及焦慮
第一節 應激過(guò)程
一、應激的概念
二、應激的誘發(fā)原因
三、認知評價(jià)在應激過(guò)程中的作用
四、對應激刺激的生理性反應
五、對應激刺激的心理性反應
專(zhuān)欄3-1 人到緊張的時(shí)候，只知道用力
六、應對應激的方式
專(zhuān)欄3-2 再見(jiàn)，親愛(ài)的觀(guān)眾
第二節 競賽焦慮
一、喚醒與焦慮
二、狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮
三、軀體焦慮和認知焦慮
四、競賽焦慮
專(zhuān)欄3-3 四舉四落，一槍驚人
第四章 喚醒、焦慮與運動(dòng)成績(jì)
第一節 動(dòng)機水平與操作成績(jì)
一、倒U形假說(shuō)
二、內驅力理論
第二節 喚醒、焦慮與運動(dòng)成績(jì)
一、個(gè)人最佳功能區理論
二、突變模型
專(zhuān)欄4-1 如何用簡(jiǎn)單但有效的實(shí)驗方法檢驗復雜的理論模型
三、多維焦慮理論
四、焦慮方向理論
專(zhuān)欄4-2 哪個(gè)更重要：競賽焦慮的強度還是競賽焦慮的方向
第五章 訓練比賽的歸因
第一節 歸因的4種理論
一、海德的歸因理論
二、維納的歸因理論
三、瓊斯和戴維斯的歸因理論
……
第三編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的心理特征
第四編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的認知過(guò)程
第五編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的自我完善
第六編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的心理健康
第七編 運動(dòng)活動(dòng)參加者的社會(huì )互動(dòng)
名詞解釋
參考文獻
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