大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-05-18 17:39
來(lái)源：京東
作者：京東
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材
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內容簡(jiǎn)介: 《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材》遵循創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)過(guò)程，將教材框架設定為創(chuàng )業(yè)準備、創(chuàng )業(yè)決策、創(chuàng )業(yè)實(shí)施三篇，共九個(gè)模塊，涵蓋創(chuàng )業(yè)過(guò)程所必需的操作和素質(zhì)拓展內容。
《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材》的受眾為高等院校學(xué)生。大學(xué)生存在缺少創(chuàng )業(yè)基礎、缺乏社會(huì )經(jīng)驗等問(wèn)題。因此，在教材開(kāi)發(fā)中強調創(chuàng )業(yè)的準備和決策過(guò)程，能夠有效地避免大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的盲目性，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。此外，大學(xué)生在校期間參加的各種創(chuàng )業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目政府扶持等問(wèn)題均在教材中有所體現。
《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材》在內容及框架安排上摒棄傳統的按照知識層次遞進(jìn)的編寫(xiě)方式，采用實(shí)務(wù)操作性更強、更能體現編寫(xiě)人員教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程的做法。以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的實(shí)際案例貫穿整本教材，便于讀者學(xué)習與借鑒。
《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材》的受眾為高等院校學(xué)生。大學(xué)生存在缺少創(chuàng )業(yè)基礎、缺乏社會(huì )經(jīng)驗等問(wèn)題。因此，在教材開(kāi)發(fā)中強調創(chuàng )業(yè)的準備和決策過(guò)程，能夠有效地避免大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的盲目性，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。此外，大學(xué)生在校期間參加的各種創(chuàng )業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目政府扶持等問(wèn)題均在教材中有所體現。
《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)/全國高職高專(zhuān)教育規劃教材》在內容及框架安排上摒棄傳統的按照知識層次遞進(jìn)的編寫(xiě)方式，采用實(shí)務(wù)操作性更強、更能體現編寫(xiě)人員教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程的做法。以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的實(shí)際案例貫穿整本教材，便于讀者學(xué)習與借鑒。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:創(chuàng )業(yè)準備篇
模塊一 創(chuàng )業(yè)者
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)心理準備
活動(dòng)2 創(chuàng )業(yè)能力準備
活動(dòng)3 創(chuàng )業(yè)團隊準備
模塊二 創(chuàng )業(yè)環(huán)境
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)政策調研
活動(dòng)2 行業(yè)發(fā)展調研
創(chuàng )業(yè)決策篇
模塊三 創(chuàng )業(yè)項目選擇與評估
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)項目的選擇
活動(dòng)2 創(chuàng )業(yè)項目的識別與評估
模塊四 創(chuàng )業(yè)項目設計
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)企業(yè)商業(yè)模式設計
活動(dòng)2 撰寫(xiě)商業(yè)計劃書(shū)
活動(dòng)3 項目PPT制作與路演
模塊五 創(chuàng )立企業(yè)
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)組織形態(tài)選擇
活動(dòng)2 企業(yè)股權結構設計
活動(dòng)3 企業(yè)組織架構設計
創(chuàng )業(yè)實(shí)施篇
模塊六 創(chuàng )業(yè)項目驗證
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)項目市場(chǎng)調研
活動(dòng)2 創(chuàng )業(yè)項目眾籌
模塊七 創(chuàng )業(yè)項目融資
活動(dòng)1 融資渠道探索
活動(dòng)2 融資方案擬訂
活動(dòng)3 融資談判與實(shí)施
模塊八 創(chuàng )業(yè)項目推廣
活動(dòng)1 擬訂營(yíng)銷(xiāo)方案
活動(dòng)2 確定市場(chǎng)定位
活動(dòng)3 運用新媒體營(yíng)銷(xiāo)
模塊九 素質(zhì)拓展
活動(dòng)1 商務(wù)禮儀運用
活動(dòng)2 商務(wù)溝通技巧
活動(dòng)3 商務(wù)活動(dòng)組織
活動(dòng)4 茶藝紅酒鑒賞
模塊一 創(chuàng )業(yè)者
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)心理準備
活動(dòng)2 創(chuàng )業(yè)能力準備
活動(dòng)3 創(chuàng )業(yè)團隊準備
模塊二 創(chuàng )業(yè)環(huán)境
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)政策調研
活動(dòng)2 行業(yè)發(fā)展調研
創(chuàng )業(yè)決策篇
模塊三 創(chuàng )業(yè)項目選擇與評估
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)項目的選擇
活動(dòng)2 創(chuàng )業(yè)項目的識別與評估
模塊四 創(chuàng )業(yè)項目設計
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)企業(yè)商業(yè)模式設計
活動(dòng)2 撰寫(xiě)商業(yè)計劃書(shū)
活動(dòng)3 項目PPT制作與路演
模塊五 創(chuàng )立企業(yè)
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)組織形態(tài)選擇
活動(dòng)2 企業(yè)股權結構設計
活動(dòng)3 企業(yè)組織架構設計
創(chuàng )業(yè)實(shí)施篇
模塊六 創(chuàng )業(yè)項目驗證
活動(dòng)1 創(chuàng )業(yè)項目市場(chǎng)調研
活動(dòng)2 創(chuàng )業(yè)項目眾籌
模塊七 創(chuàng )業(yè)項目融資
活動(dòng)1 融資渠道探索
活動(dòng)2 融資方案擬訂
活動(dòng)3 融資談判與實(shí)施
模塊八 創(chuàng )業(yè)項目推廣
活動(dòng)1 擬訂營(yíng)銷(xiāo)方案
活動(dòng)2 確定市場(chǎng)定位
活動(dòng)3 運用新媒體營(yíng)銷(xiāo)
模塊九 素質(zhì)拓展
活動(dòng)1 商務(wù)禮儀運用
活動(dòng)2 商務(wù)溝通技巧
活動(dòng)3 商務(wù)活動(dòng)組織
活動(dòng)4 茶藝紅酒鑒賞
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