STEAM科學(xué)繪本·工程師的大創(chuàng )造（全3冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
★ 鼓勵孩子以科學(xué)的方式自主思考，培養孩子解決問(wèn)題的思維能力
★ 基于兒童視角，傳遞給孩子科學(xué)、工程方面的知識
★ 啟發(fā)孩子會(huì )思考，更會(huì )實(shí)踐
每個(gè)孩子或許都會(huì )問(wèn)：“這么厲害的機器，是怎么造出來(lái)的呀？”“如果我搭的積木倒了，該怎么修呢？”“這套樂(lè )高少了一個(gè)零件，真的就玩不了了嗎？”
技術(shù)和工程，正是在尊重自然規律的基礎上，改造世界、實(shí)現對自然界的控制和利用、解決社會(huì )發(fā)展過(guò)程中遇到的難題。小朋友的這些問(wèn)題，恰恰表達了他們對工程師世界的濃厚興趣，更是培養他們Problem Solving （解決問(wèn)題能力）的好時(shí)機！
這套《STEAM 科學(xué)繪本?工程師的大創(chuàng )造》正是貫徹了Problem Solving （解決問(wèn)題能力）的思維方法，完美的體現了發(fā)現問(wèn)題 → 設想方案 → 動(dòng)手制作 → 測試效果 → 完善改進(jìn)的核心步驟，這也正是反映了當前教育熱點(diǎn)話(huà)題STEAM教育的精髓。STEAM科學(xué)繪本將更多的重心放在了啟發(fā)孩子們身上，鼓勵孩子們去了解科技、工程、藝術(shù)和數學(xué)在生活中所扮演的重要地位，鼓勵孩子們更多的去思考、敢實(shí)踐。
本系列圍繞工程師熊先生、熊小姐和機器熊為主人公展開(kāi)，嚴謹又生動(dòng)地描述了制作機器人、建造海上大橋和磁懸浮列車(chē)這幾種具備領(lǐng)先技術(shù)又極具吸引力的主題故事。本系列是由有專(zhuān)業(yè)背景的澳洲頂*工程設計師撰寫(xiě)并繪圖，不僅展示了交通，土木，機械，電子，電氣等學(xué)科的設計方案和圖紙，而且使用了大量項目管理工具——甘特圖，項目日歷，迭代，看板。有趣的文本與細膩嚴謹的筆觸相結合，完美兼顧了想象與現實(shí)，仿佛置身于工程師的圖紙世界中，切實(shí)感受工程師的設計流程及科學(xué)嚴謹的思路，強化了扎實(shí)的工程機械理論與縝密思考方式，其邏輯性及可讀性很強。
這套繪本所蘊含的工程精神，充分展示了工程思維的邏輯性和創(chuàng )造性。其中的“如何發(fā)現問(wèn)題，思考解決方案，最后排除萬(wàn)難解決問(wèn)題”的工程師精神，更讓這套繪本成為 “By Engineers, For Engineers, Of Engineers”的代表。
《*強*酷的機器人》
來(lái)，認識一下工程師熊先生！
這位工程師的夢(mèng)想是設計并制作一個(gè)機器人來(lái)幫他做一些工作。開(kāi)始熊先生都失敗了，但是他不斷嘗試。讓我們隨他一起看看設計師如何改進(jìn)的，了不起的機器人又是如何漸漸成型的。
《建造超級大橋》
木納貢學(xué)校的孩子們選擇了恐龍大橋的設計圖。對木納貢總工程師熊貓小姐來(lái)說(shuō)，建造這座大橋是一個(gè)大工程，因此她邀請了工程師熊先生和機器人一起來(lái)幫忙。整個(gè)建設團隊花了一年的時(shí)間，終于建成了這座令人驚嘆的恐龍大橋。
《出發(fā)，磁懸浮列車(chē)》
工程師熊先生、工程師熊貓小姐和機器人又來(lái)啦！他們要修建一條新的交通線(xiàn)路——磁懸浮列車(chē)線(xiàn)。這樣，乘車(chē)從木納貢到比拉布拉和乘飛機一樣快。在做這個(gè)項目時(shí)，他們發(fā)現了一臺古老的蒸汽機車(chē)。這座蒸汽機車(chē)帶領(lǐng)他們開(kāi)啟了一趟有趣的旅程，并與他們與過(guò)去產(chǎn)生了意外的聯(lián)系。這是一個(gè)關(guān)于火車(chē)、團隊合作、技術(shù)和時(shí)光的故事。讓我們一起讀讀這個(gè)故事…..
作者安德魯 金博士是澳大利亞一位化學(xué)工程和環(huán)境工程方面的工程師。繪者本杰明·約翰斯頓是資深建筑師。兩位作者都在工程領(lǐng)域有著(zhù)豐富的實(shí)踐和理解。
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