0-3歲親子教育活動(dòng)指導與設計簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-13 15:40
來(lái)源：京東
作者：京東
0-3歲親子教育活動(dòng)指導與設計
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內容簡(jiǎn)介:本書(shū)結合嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、家長(cháng)對親子教育活動(dòng)的需求、教師的實(shí)際需要等，對嬰幼兒親子教育活動(dòng)的指導和設計展開(kāi)全面論述，力圖從讀者的角度出發(fā)，面向幼兒教師、家長(cháng)、早教機構人員、社區服務(wù)人員，具有較強的實(shí)踐性與可操作性，既可供普通高等院校、高職高專(zhuān)院校、幼兒師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用，又可作為廣大幼兒教師及從事學(xué)前教育研究的專(zhuān)業(yè)人員教學(xué)和研究的參考書(shū)，還可供幼兒家長(cháng)參考閱讀。
作者簡(jiǎn)介:秦旭芳，沈陽(yáng)師范大學(xué)三級教授，碩士生導師，中國學(xué)前教育研究會(huì )學(xué)術(shù)委員、中國學(xué)前教育研究會(huì )社會(huì )專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員，遼寧省幼教研究會(huì )常務(wù)理事，沈陽(yáng)市家庭教育研究會(huì )理事。沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院心理發(fā)展與教育研究所所長(cháng)。 近年來(lái)，主持國家與省級以上課題20余項，獲得省級教學(xué)成果獎一等獎一項，省級精品課一門(mén)，獲中國學(xué)前教育研究會(huì )“十一五”規劃課題一等獎1項等，在高等教育出版社、科學(xué)出版社等等多家出版社出版《兒童科學(xué)教育活動(dòng)概論》、《兒童科技文化教育新概念》、《學(xué)前兒童活動(dòng)設計》等十多部著(zhù)作、以及《聰明寶寶成長(cháng)指南》叢書(shū)、《科學(xué)實(shí)驗》叢書(shū)等。
目錄:第一章 0～3歲親子教育活動(dòng)概述
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)的含義
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)的特點(diǎn)與類(lèi)型
第三節 0～3歲親子教育活動(dòng)功能和指導原則
第四節 開(kāi)展0～3歲親子教育活動(dòng)的理論依據
第二章 0～3歲親子教育活動(dòng)運行條件分析
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)的引導者——教師
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)的重要角色——家長(cháng)
第三節 0～3歲親子教育活動(dòng)的承載者——環(huán)境
第三章 0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第一節 家庭中0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第二節 早教機構中0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第三節 社區中0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第四章 0～3歲五大領(lǐng)域的親子教育活動(dòng)指導與設計
第一節 健康領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第二節 語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第三節 社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第四節 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第五節 藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第五章 0～3歲不同需要的親子教育活動(dòng)指導與設計
第一節 不同教養類(lèi)型的親子教育活動(dòng)
第二節 不同家庭結構的親子教育活動(dòng)
第三節 基于本土文化特色的親子教育活動(dòng)
第六章 0～3歲親子教育主題活動(dòng)指導與設計
第一節 自我保護主題活動(dòng)指導與設計
第二節 動(dòng)作發(fā)展主題活動(dòng)指導與設計
第三節 人際交往主題活動(dòng)指導與設計
第四節 自主探究主題活動(dòng)指導與設計
第七章 0～3歲親子教育活動(dòng)中的護理與急救
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)中的安全護理
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)中意外事故的急救
第八章 0～3歲親子教育活動(dòng)的觀(guān)察與評價(jià)
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)概述
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)的應用
第三節 0～3歲親子教育活動(dòng)的評價(jià)
參考文獻
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)的含義
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)的特點(diǎn)與類(lèi)型
第三節 0～3歲親子教育活動(dòng)功能和指導原則
第四節 開(kāi)展0～3歲親子教育活動(dòng)的理論依據
第二章 0～3歲親子教育活動(dòng)運行條件分析
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)的引導者——教師
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)的重要角色——家長(cháng)
第三節 0～3歲親子教育活動(dòng)的承載者——環(huán)境
第三章 0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第一節 家庭中0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第二節 早教機構中0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第三節 社區中0～3歲親子教育活動(dòng)指導策略
第四章 0～3歲五大領(lǐng)域的親子教育活動(dòng)指導與設計
第一節 健康領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第二節 語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第三節 社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第四節 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第五節 藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)指導與設計
第五章 0～3歲不同需要的親子教育活動(dòng)指導與設計
第一節 不同教養類(lèi)型的親子教育活動(dòng)
第二節 不同家庭結構的親子教育活動(dòng)
第三節 基于本土文化特色的親子教育活動(dòng)
第六章 0～3歲親子教育主題活動(dòng)指導與設計
第一節 自我保護主題活動(dòng)指導與設計
第二節 動(dòng)作發(fā)展主題活動(dòng)指導與設計
第三節 人際交往主題活動(dòng)指導與設計
第四節 自主探究主題活動(dòng)指導與設計
第七章 0～3歲親子教育活動(dòng)中的護理與急救
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)中的安全護理
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)中意外事故的急救
第八章 0～3歲親子教育活動(dòng)的觀(guān)察與評價(jià)
第一節 0～3歲親子教育活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)概述
第二節 0～3歲親子教育活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)的應用
第三節 0～3歲親子教育活動(dòng)的評價(jià)
參考文獻
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