社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育讀本（初中一年級·上冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-05-25 10:42
來(lái)源：京東
作者：京東
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育讀本（初中一年級·上冊）
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編輯推薦:《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育讀本》教材圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)——富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)而編。教材以學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的人、物、事為素材基礎，以相關(guān)實(shí)踐研究成果為理論依據，通過(guò)圖文并茂的呈現和敘述，結合豐富的活動(dòng)設計，以通俗、易懂、有趣的方式，由淺入深地逐級提出具體、可行的目標或要求等，使學(xué)生逐步認識、理解、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育讀本》實(shí)現了將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)較為抽象的內容轉化為符合中小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展特征與社會(huì )認知水平、滿(mǎn)足教師教育教學(xué)需要的具體教材，其具有如下特色：
（1） 文字簡(jiǎn)明，圖文并茂，版式活潑。教材運用簡(jiǎn)明的文字，通過(guò)對典型案例、精心設計的情景及生活情景的描述，形象地向中小學(xué)生展示了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的涵義、體現及要求，便于中小學(xué)生閱讀、理解和把握。教材中配有豐富的圖表、圖片和漫畫(huà)，使得相關(guān)內容的呈現更加直觀(guān)明了，符合中小學(xué)生的認知特點(diǎn)和閱讀習慣。同時(shí)，教材版式活潑，易受中小學(xué)生喜歡。
（2） 活動(dòng)豐富，強調互動(dòng)，注重實(shí)踐。教材設計了豐富的活動(dòng)，如小學(xué)階段設計有觀(guān)察家、小記者、展示廳、交流會(huì )、辯論會(huì )、星星榜等活動(dòng)，初中階段設計有學(xué)而善思、明而善辨、知而善行等活動(dòng)；教材強調中小學(xué)生與教師的互動(dòng)、與家庭成員的互動(dòng)、與同學(xué)的互動(dòng)、與其他社會(huì )成員的互動(dòng)；教材注重引導中小學(xué)生在生活中踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；教材中枯燥的理論闡述少，有趣的活動(dòng)設計多，易于激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習興趣。
（3） 目標分層，選材嚴謹，時(shí)代感強。教材分層設計教學(xué)目標，由淺入深地逐級提升要求。如，從小學(xué)低年級到高年級，“富強”的教學(xué)目標分別設計為理解和感悟今天的幸福生活、知道今昔生活的巨大變化、感受祖國的輝煌成就及強大。教材中出現的數據、故事、案例等，都經(jīng)嚴格篩選，仔細考證，確保嚴謹無(wú)誤。同時(shí)，教材內容具有鮮明的時(shí)代特色，如我國航天員在太空給中小學(xué)生授課、男女平等基本國策等都在教材中有所體現。
《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育讀本》實(shí)現了將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)較為抽象的內容轉化為符合中小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展特征與社會(huì )認知水平、滿(mǎn)足教師教育教學(xué)需要的具體教材，其具有如下特色：
（1） 文字簡(jiǎn)明，圖文并茂，版式活潑。教材運用簡(jiǎn)明的文字，通過(guò)對典型案例、精心設計的情景及生活情景的描述，形象地向中小學(xué)生展示了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的涵義、體現及要求，便于中小學(xué)生閱讀、理解和把握。教材中配有豐富的圖表、圖片和漫畫(huà)，使得相關(guān)內容的呈現更加直觀(guān)明了，符合中小學(xué)生的認知特點(diǎn)和閱讀習慣。同時(shí)，教材版式活潑，易受中小學(xué)生喜歡。
（2） 活動(dòng)豐富，強調互動(dòng)，注重實(shí)踐。教材設計了豐富的活動(dòng)，如小學(xué)階段設計有觀(guān)察家、小記者、展示廳、交流會(huì )、辯論會(huì )、星星榜等活動(dòng)，初中階段設計有學(xué)而善思、明而善辨、知而善行等活動(dòng)；教材強調中小學(xué)生與教師的互動(dòng)、與家庭成員的互動(dòng)、與同學(xué)的互動(dòng)、與其他社會(huì )成員的互動(dòng)；教材注重引導中小學(xué)生在生活中踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；教材中枯燥的理論闡述少，有趣的活動(dòng)設計多，易于激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習興趣。
（3） 目標分層，選材嚴謹，時(shí)代感強。教材分層設計教學(xué)目標，由淺入深地逐級提升要求。如，從小學(xué)低年級到高年級，“富強”的教學(xué)目標分別設計為理解和感悟今天的幸福生活、知道今昔生活的巨大變化、感受祖國的輝煌成就及強大。教材中出現的數據、故事、案例等，都經(jīng)嚴格篩選，仔細考證，確保嚴謹無(wú)誤。同時(shí)，教材內容具有鮮明的時(shí)代特色，如我國航天員在太空給中小學(xué)生授課、男女平等基本國策等都在教材中有所體現。
內容簡(jiǎn)介: 《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育讀本（初中一年級·上冊）》圍繞誠信和友善展開(kāi)。誠信篇從誠信是個(gè)人成長(cháng)的起點(diǎn)、家庭和睦的基石、企業(yè)的社會(huì )良知、社會(huì )進(jìn)步的階梯四方面探討誠信的價(jià)值要求。對個(gè)人而言，涉及考試、交友、消費、處事等。在家庭中，涉及父母、親子間的溝通橋梁，維系家庭幸福的紐帶。對企業(yè)而言，誠信是名片，也是底線(xiàn)。對社會(huì )發(fā)展而言，需要加強失信懲戒，共建誠信政府。友善篇討論了文明校園、和睦鄰里、和諧社會(huì )、國家發(fā)展都需從友善開(kāi)始。友善在校園中表現為尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)、善待朋友、愛(ài)護校園，在鄰里間表現為微笑問(wèn)好、理解寬容、互幫互助，在社會(huì )中表現為遵守社會(huì )公德、愛(ài)崗敬業(yè)、爭做志愿服務(wù)，在國家層面表現為團結友愛(ài)的民族、包容友好的城市、互助發(fā)展的城鄉。
作者簡(jiǎn)介: 姜箐羿，中學(xué)高級教師，多年擔任教務(wù)主任、副校長(cháng)等職務(wù)，主抓學(xué)校德育管理工作，在學(xué)校與班級文化建設方面有著(zhù)豐富的工作經(jīng)驗，主持或參加了多項上海市區級與市級社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育方面的課題研究。
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