對外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展史（上編）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
本書(shū)全面、系統地介紹了中國對外漢語(yǔ)教學(xué)從建國初期到1990年的發(fā)展概況，主要從對外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展、對外漢語(yǔ)教學(xué)法的發(fā)展和對外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論的發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行了扼要的論述。對外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展分為初創(chuàng )階段、鞏固和發(fā)展階段、恢復階段和蓬勃發(fā)展的階段；對外漢語(yǔ)教學(xué)法的發(fā)展分為初創(chuàng )階段、改進(jìn)階段、探索階段和改革階段；對外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論從關(guān)于教學(xué)理論的研究和關(guān)于基礎理論的研究?jì)蓚€(gè)方面進(jìn)行了論述，其中基礎理論包括語(yǔ)言理論、語(yǔ)言學(xué)習理論和比較文化理論等。
呂必松，北京語(yǔ)言大學(xué)教授，曾任北京語(yǔ)言學(xué)院院長(cháng)，國家對外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導小組辦公室主任；在北語(yǔ)語(yǔ)文系首先創(chuàng )辦了培養對外漢語(yǔ)師資的對外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)，設立了以對外漢語(yǔ)教學(xué)為專(zhuān)業(yè)方向的碩士點(diǎn)，領(lǐng)導編制了碩士生的教學(xué)大綱，組織成立了語(yǔ)言教學(xué)研究所，主持成立了中國高等教育學(xué)會(huì )對外漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )，并連任四屆會(huì )長(cháng)，創(chuàng )辦了世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì )的會(huì )刊《世界漢語(yǔ)教學(xué)》并任主編。其突出的貢獻是提出了“總體設計”理論，將語(yǔ)言教學(xué)的全過(guò)程和全部教學(xué)活動(dòng)歸結為總體設計、教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)和測試四大環(huán)節。他倡導的漢語(yǔ)水平考試、跨文化交際研究、第二語(yǔ)言習得研究、跨學(xué)科研究等，至今仍影響著(zhù)對外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設和事業(yè)發(fā)展。
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