新編社會(huì )學(xué)系列教材：學(xué)校社會(huì )工作簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-25 14:10
來(lái)源：京東
作者：京東
新編社會(huì )學(xué)系列教材：學(xué)校社會(huì )工作
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內容簡(jiǎn)介: 《新編社會(huì )學(xué)系列教材：學(xué)校社會(huì )工作》由華南農業(yè)大學(xué)社會(huì )工作系教師集體編寫(xiě)，作為“廣東省高等學(xué)校本科特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)”配套建設教材，既總結了長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗和做法，也概括和介紹了近年來(lái)社會(huì )工作理論特別是學(xué)校社會(huì )工作理論的新研究成果?！缎戮幧鐣?huì )學(xué)系列教材：學(xué)校社會(huì )工作》比較系統、全面地介紹了學(xué)校社會(huì )工作的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程以及學(xué)校社會(huì )工作的基本概念、基本知識、基本理論和運用技能。全書(shū)分十章兩大部分，第一部分主要是學(xué)校社會(huì )工作的基本理論與原則介紹，依次介紹學(xué)校社會(huì )工作概論、理論基礎、工作主體、運作模式和基本方法；第二部分是實(shí)務(wù)運用，介紹學(xué)校社會(huì )工作介入學(xué)生生活、安全、學(xué)習、心理與人際關(guān)系等領(lǐng)域的主要技能與基本經(jīng)驗。本書(shū)以真實(shí)案例人手，理論與實(shí)際相結合，兼顧經(jīng)典理論和具體操作技能，適合社會(huì )工作、社會(huì )學(xué)、思想政治教育、心理學(xué)以及管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的師生使用，對從事社會(huì )工作實(shí)踐的社會(huì )工作人員也有一定的參考價(jià)值。
作者簡(jiǎn)介: 易鋼，湖北人，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)士、中山大學(xué)法學(xué)碩士，現任華南農業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書(shū)記、社會(huì )工作系教授。長(cháng)期從事社會(huì )學(xué)和社會(huì )工作等方面的教學(xué)和研究工作，近五年來(lái)主持社會(huì )學(xué)和社會(huì )工作方面的各級各類(lèi)科研、教學(xué)課題5項，已出版著(zhù)作和教材5部，在中文核心期刊和CSSCI期刊上發(fā)表相關(guān)論文20多篇，如《我國社會(huì )工作本土化面臨的三大問(wèn)題》《社會(huì )工作職業(yè)與倫理價(jià)值重建》《案主自決的理論、實(shí)踐及其選擇》《大學(xué)生權利救助的第三條道路——論學(xué)校社會(huì )工作者的介入》《學(xué)校社會(huì )工作與學(xué)生思想政治工作創(chuàng )新》《學(xué)校社會(huì )工作在高校學(xué)生管理中的應用》《學(xué)校社會(huì )工作介入大學(xué)生心理健康教育的模式探討》等等。
目錄:第一章 學(xué)校社會(huì )工作概論
第一節 學(xué)校社會(huì )工作的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節 學(xué)校社會(huì )工作的基本概念及主要特征
第三節 學(xué)校社會(huì )工作的價(jià)值觀(guān)、目標和功能
第二章 學(xué)校社會(huì )工作的理論基礎
第一節 心理學(xué)的相關(guān)理論
第二節 社會(huì )學(xué)的相關(guān)理論
第三節 教育學(xué)的相關(guān)理論
第三章 學(xué)校社會(huì )工作者
第一節 學(xué)校社會(huì )工作者的產(chǎn)生發(fā)展
第二節 學(xué)校社會(huì )工作者的角色定位
第三節 學(xué)校社會(huì )工作者的基本職責及素質(zhì)要求
第四章 學(xué)校社會(huì )工作的運作模式
第一節 傳統臨床模式
第二節 學(xué)校變遷模式
第三節 社區學(xué)校模式
第四節 社會(huì )互動(dòng)模式
第五章 學(xué)校社會(huì )工作方法
第一節 學(xué)校個(gè)案工作過(guò)程
第二節 學(xué)校小組工作過(guò)程
第三節 學(xué)校社區工作過(guò)程
第六章 學(xué)生生活需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生生活需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
第七章 學(xué)生安全需要與社會(huì )工作介入
第一節 校園暴力概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
第八章 學(xué)生學(xué)習需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生學(xué)習需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
第九章 學(xué)生心理需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生心理需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分析
第十章 學(xué)生人際關(guān)系需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生人際關(guān)系需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
參考文獻
后記
第一節 學(xué)校社會(huì )工作的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節 學(xué)校社會(huì )工作的基本概念及主要特征
第三節 學(xué)校社會(huì )工作的價(jià)值觀(guān)、目標和功能
第二章 學(xué)校社會(huì )工作的理論基礎
第一節 心理學(xué)的相關(guān)理論
第二節 社會(huì )學(xué)的相關(guān)理論
第三節 教育學(xué)的相關(guān)理論
第三章 學(xué)校社會(huì )工作者
第一節 學(xué)校社會(huì )工作者的產(chǎn)生發(fā)展
第二節 學(xué)校社會(huì )工作者的角色定位
第三節 學(xué)校社會(huì )工作者的基本職責及素質(zhì)要求
第四章 學(xué)校社會(huì )工作的運作模式
第一節 傳統臨床模式
第二節 學(xué)校變遷模式
第三節 社區學(xué)校模式
第四節 社會(huì )互動(dòng)模式
第五章 學(xué)校社會(huì )工作方法
第一節 學(xué)校個(gè)案工作過(guò)程
第二節 學(xué)校小組工作過(guò)程
第三節 學(xué)校社區工作過(guò)程
第六章 學(xué)生生活需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生生活需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
第七章 學(xué)生安全需要與社會(huì )工作介入
第一節 校園暴力概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
第八章 學(xué)生學(xué)習需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生學(xué)習需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
第九章 學(xué)生心理需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生心理需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分析
第十章 學(xué)生人際關(guān)系需要與社會(huì )工作介入
第一節 學(xué)生人際關(guān)系需要概述
第二節 社會(huì )工作介入要點(diǎn)
第三節 案例分享
參考文獻
后記
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