德國兒童情景體驗翻翻書(shū)：消防車(chē)本領(lǐng)大簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-07 10:08
來(lái)源：京東
作者：京東
德國兒童情景體驗翻翻書(shū)：消防車(chē)本領(lǐng)大
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編輯推薦: ?。?）這套《德國兒童情景體驗翻翻書(shū)）》迎合市場(chǎng)需求和兒童愛(ài)玩耍的天性，將知識寓于游戲中，設計了暗扣、扭動(dòng)轉盤(pán)、折頁(yè)等形式，配合充滿(mǎn)童趣和注重細致的手繪圖，用活潑的文字營(yíng)造出有趣的情景故事，向孩子們介紹了森林、人體、火車(chē)、機場(chǎng)、花園等知識，讓孩子們在玩耍中收獲知識，培養孩子的好奇心、求知欲、對事物的細致觀(guān)察力，提高對環(huán)境的適應能力。
?。?）該套書(shū)全系列共18冊，涵蓋了自然、動(dòng)物、社會(huì )、人文、交通等五大知識體系。涵蓋范圍廣，講述知識全面，體系完整而豐富。
?。?）3～6歲年齡段的孩子精力最旺盛、最好動(dòng)，讓他們安靜地閱讀恐怕并不容易，他們喜歡通過(guò)游戲來(lái)認識世界、學(xué)習知識。所以，有簡(jiǎn)單故事情節、培養日常生活習慣、貼近大自然的這套《德國兒童情景體驗翻翻書(shū)》最適合他們，一方面滿(mǎn)足了孩子圖形認知和幻想的需求，另一方面，文字量少、書(shū)本厚薄適中，不會(huì )帶來(lái)閱讀壓力。
?。?）對于科普書(shū)，家長(cháng)既會(huì )考慮內容是否具有科學(xué)性、孩子獲取的知識量大小，也會(huì )觀(guān)察形式上是否與眾不同，是否具有趣味性能吸引孩子讀完，以及圖書(shū)質(zhì)量好壞。這套《德國兒童情景體驗翻翻書(shū)》玩具書(shū)，能滿(mǎn)足家長(cháng)希望孩子在游戲中有所得（比如智能開(kāi)發(fā)、思維訓練等）的愿望。
?。?）該套書(shū)全系列共18冊，涵蓋了自然、動(dòng)物、社會(huì )、人文、交通等五大知識體系。涵蓋范圍廣，講述知識全面，體系完整而豐富。
?。?）3～6歲年齡段的孩子精力最旺盛、最好動(dòng)，讓他們安靜地閱讀恐怕并不容易，他們喜歡通過(guò)游戲來(lái)認識世界、學(xué)習知識。所以，有簡(jiǎn)單故事情節、培養日常生活習慣、貼近大自然的這套《德國兒童情景體驗翻翻書(shū)》最適合他們，一方面滿(mǎn)足了孩子圖形認知和幻想的需求，另一方面，文字量少、書(shū)本厚薄適中，不會(huì )帶來(lái)閱讀壓力。
?。?）對于科普書(shū)，家長(cháng)既會(huì )考慮內容是否具有科學(xué)性、孩子獲取的知識量大小，也會(huì )觀(guān)察形式上是否與眾不同，是否具有趣味性能吸引孩子讀完，以及圖書(shū)質(zhì)量好壞。這套《德國兒童情景體驗翻翻書(shū)》玩具書(shū)，能滿(mǎn)足家長(cháng)希望孩子在游戲中有所得（比如智能開(kāi)發(fā)、思維訓練等）的愿望。
內容簡(jiǎn)介: 《德國兒童情景體驗翻翻書(shū)》是一套含有翻頁(yè)、折頁(yè)和扭動(dòng)轉盤(pán)等精巧設計的玩具書(shū)，可以帶領(lǐng)孩子們在玩耍中探索世界，發(fā)現奧秘，激發(fā)孩子們的求知欲和好奇心。本套圖書(shū)內容包括火車(chē)、飛機、地球、恐龍、森林、人體等14個(gè)主題，涵蓋動(dòng)物、植物、交通、社會(huì )、人文五大體系。每?jì)詧D書(shū)均采用充滿(mǎn)童真趣味和注意細致表現的手繪圖，不僅能引起孩子們的情感共鳴，還能培養孩子的細致觀(guān)察力。此外，每?jì)詧D書(shū)均采用輕松活潑的方字，營(yíng)造出溫馨有趣的情景故事，不僅能吸引孩子的閱讀興趣，還能幫助他們豐富生活體驗，加強孩子的環(huán)境適應能力。
一個(gè)窗口藏著(zhù)一個(gè)驚喜，一個(gè)折頁(yè)埋著(zhù)一堆秘密，一個(gè)轉盤(pán)記錄著(zhù)一段歷史，一場(chǎng)旅行代表著(zhù)一次成長(cháng)。3至5歲的幼兒思維特點(diǎn)是以具體形象為主，應充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，形成終身受益的學(xué)習態(tài)度和能力。
體驗式教育就是契合幼兒這種思維特點(diǎn)，讓孩子通過(guò)更豐富的情景故事來(lái)直接感知、親身體驗未知世界，激起幼兒積極情緒，形成樂(lè )觀(guān)情感，培養幼兒閱讀的好習慣，發(fā)展幼兒自主探究能力。
一個(gè)窗口藏著(zhù)一個(gè)驚喜，一個(gè)折頁(yè)埋著(zhù)一堆秘密，一個(gè)轉盤(pán)記錄著(zhù)一段歷史，一場(chǎng)旅行代表著(zhù)一次成長(cháng)。3至5歲的幼兒思維特點(diǎn)是以具體形象為主，應充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，形成終身受益的學(xué)習態(tài)度和能力。
體驗式教育就是契合幼兒這種思維特點(diǎn)，讓孩子通過(guò)更豐富的情景故事來(lái)直接感知、親身體驗未知世界，激起幼兒積極情緒，形成樂(lè )觀(guān)情感，培養幼兒閱讀的好習慣，發(fā)展幼兒自主探究能力。
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