課程與教學(xué)論/夢(mèng)山書(shū)系·教師教育課程系列教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-18 14:23
來(lái)源：京東
作者：京東
課程與教學(xué)論/夢(mèng)山書(shū)系·教師教育課程系列教材
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內容簡(jiǎn)介:
《課程與教學(xué)論（必修模塊）》分課程論和教學(xué)論兩編。課程與教學(xué)具有內在統一性，又具有相對獨立性，課程論與教學(xué)論的關(guān)系亦如此。我們分上下兩篇來(lái)介紹課程與教學(xué)論，主要是為了教學(xué)和學(xué)習的方便，實(shí)際上，全書(shū)始終是站在關(guān)系思維的角度來(lái)闡述課程論和教學(xué)論的，“課程在本質(zhì)上是一種教學(xué)事件，教學(xué)在本質(zhì)上是一種課程開(kāi)發(fā)過(guò)程”。
本書(shū)圍繞課程論和教學(xué)論的核心概念和基本原理展開(kāi)，內容闡述密切聯(lián)系新一輪基礎教育課程改革的實(shí)際，不少章節就是以新課程改革為主題的，可以說(shuō)理論聯(lián)系實(shí)際是本書(shū)的突出特點(diǎn)?？紤]到本書(shū)的讀者對象，所有概念和原理的闡述都力求簡(jiǎn)潔、通俗、形象和生動(dòng)，這是本書(shū)的另一特點(diǎn)。
目錄:上編課程論
第一章課程意義
第一節課程的認識
第二節新課程的課程觀(guān)
第三節新課程改革的意義
第二章課程類(lèi)型
第一節學(xué)科課程與經(jīng)驗課程
第二節分科課程與綜合課程
第三節必修課程和選修課程
第四節國家課程、地方課程與校本課程
第五節顯性課程和隱性課程
第六節預設課程與生成課程
第三章課程結構
第一節新課程結構的主要內容與特征
第二節義務(wù)教育課程結構
第三節高中課程結構
第四章課程標準
第一節國家課程標準的性質(zhì)與框架
第二節國家課程標準的特點(diǎn)與意義
第三節基于課程標準的改革
第五章課程資源
第一節課程資源的意義
第二節課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的理念和原則
第三節課程資源開(kāi)發(fā)和利用的途徑
第四節課程資源開(kāi)發(fā)和利用的案例
下編教學(xué)論
第六章教學(xué)的基本原理
第一節教學(xué)的意義
第二節教學(xué)的本質(zhì)
第三節教學(xué)的規律
第四節教學(xué)的原則
第七章教學(xué)的方法
第一節教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)與分類(lèi)
第二節直接型教學(xué)法
第三節間接型教學(xué)法
第四節直觀(guān)法和實(shí)際操作法
第五節啟發(fā)式：當代教學(xué)方法改革的總特征
第八章教學(xué)的藝術(shù)
第一節教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性
第二節教學(xué)的形象性
第三節教學(xué)的情感性
第四節教學(xué)的創(chuàng )造性
第九章新課程的教學(xué)改革
第一節新課程的教學(xué)觀(guān)
第二節新課程的學(xué)習觀(guān)
第三節新課程教學(xué)改革成績(jì)與問(wèn)題反思
第一章課程意義
第一節課程的認識
第二節新課程的課程觀(guān)
第三節新課程改革的意義
第二章課程類(lèi)型
第一節學(xué)科課程與經(jīng)驗課程
第二節分科課程與綜合課程
第三節必修課程和選修課程
第四節國家課程、地方課程與校本課程
第五節顯性課程和隱性課程
第六節預設課程與生成課程
第三章課程結構
第一節新課程結構的主要內容與特征
第二節義務(wù)教育課程結構
第三節高中課程結構
第四章課程標準
第一節國家課程標準的性質(zhì)與框架
第二節國家課程標準的特點(diǎn)與意義
第三節基于課程標準的改革
第五章課程資源
第一節課程資源的意義
第二節課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的理念和原則
第三節課程資源開(kāi)發(fā)和利用的途徑
第四節課程資源開(kāi)發(fā)和利用的案例
下編教學(xué)論
第六章教學(xué)的基本原理
第一節教學(xué)的意義
第二節教學(xué)的本質(zhì)
第三節教學(xué)的規律
第四節教學(xué)的原則
第七章教學(xué)的方法
第一節教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)與分類(lèi)
第二節直接型教學(xué)法
第三節間接型教學(xué)法
第四節直觀(guān)法和實(shí)際操作法
第五節啟發(fā)式：當代教學(xué)方法改革的總特征
第八章教學(xué)的藝術(shù)
第一節教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性
第二節教學(xué)的形象性
第三節教學(xué)的情感性
第四節教學(xué)的創(chuàng )造性
第九章新課程的教學(xué)改革
第一節新課程的教學(xué)觀(guān)
第二節新課程的學(xué)習觀(guān)
第三節新課程教學(xué)改革成績(jì)與問(wèn)題反思
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