經(jīng)典兒童歌曲200首簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-30 16:05
來(lái)源：京東
作者：京東
經(jīng)典兒童歌曲200首
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編輯推薦: 《經(jīng)典兒童歌曲200首》新理念、新思路，精選了200首經(jīng)典兒歌。
唱兒歌、講故事、玩游戲；激發(fā)興趣、培養情感、激活想象；給孩子一個(gè)快樂(lè )難忘的童年！
唱兒歌、講故事、玩游戲；激發(fā)興趣、培養情感、激活想象；給孩子一個(gè)快樂(lè )難忘的童年！
內容簡(jiǎn)介: 《經(jīng)典兒童歌曲200首》有三個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)：
一，以教育目標劃分為五個(gè)主題篇，分別是：一、認知動(dòng)力激發(fā)篇。通過(guò)歌唱小動(dòng)物的可愛(ài)形象，來(lái)激發(fā)孩子們的認知興趣。二、情感意識教育篇。通過(guò)歌唱親情之愛(ài)、友情之愛(ài)、祖國之愛(ài)，來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。三、游戲想象創(chuàng )作篇。通過(guò)愉快的音樂(lè )游戲，充分發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng )造力。四、健康人格培養篇。通過(guò)展現孩子日常生活中一些良好行為習慣，讓他們得到優(yōu)秀品德的教育。五、知識智慧啟迪篇。通過(guò)對生活、對大自然的啟蒙認知教育，培養孩子對生命、對大自然的熱愛(ài)，陶冶性情。第二，每個(gè)主題篇都有教學(xué)理念、教學(xué)目標與指導要點(diǎn)；每首歌曲也有相應的學(xué)習提示。既便于老師們在教學(xué)中，根據不同類(lèi)型的主題活動(dòng)進(jìn)行選材；又便于家長(cháng)了解幼兒的教育目標與教育意義，更有針對性地指導孩子學(xué)唱。第三，《經(jīng)典兒童歌曲200首》將兒歌與游戲、故事、教育相結合，寓教于樂(lè )，讓幼兒在歌唱中體驗到真善美的情感，同時(shí)以歌聲來(lái)點(diǎn)燃孩子們的靈感火花，從而讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
《經(jīng)典兒童歌曲200首》適宜幼兒園老師、家長(cháng)和小朋友選用。
一，以教育目標劃分為五個(gè)主題篇，分別是：一、認知動(dòng)力激發(fā)篇。通過(guò)歌唱小動(dòng)物的可愛(ài)形象，來(lái)激發(fā)孩子們的認知興趣。二、情感意識教育篇。通過(guò)歌唱親情之愛(ài)、友情之愛(ài)、祖國之愛(ài)，來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。三、游戲想象創(chuàng )作篇。通過(guò)愉快的音樂(lè )游戲，充分發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng )造力。四、健康人格培養篇。通過(guò)展現孩子日常生活中一些良好行為習慣，讓他們得到優(yōu)秀品德的教育。五、知識智慧啟迪篇。通過(guò)對生活、對大自然的啟蒙認知教育，培養孩子對生命、對大自然的熱愛(ài)，陶冶性情。第二，每個(gè)主題篇都有教學(xué)理念、教學(xué)目標與指導要點(diǎn)；每首歌曲也有相應的學(xué)習提示。既便于老師們在教學(xué)中，根據不同類(lèi)型的主題活動(dòng)進(jìn)行選材；又便于家長(cháng)了解幼兒的教育目標與教育意義，更有針對性地指導孩子學(xué)唱。第三，《經(jīng)典兒童歌曲200首》將兒歌與游戲、故事、教育相結合，寓教于樂(lè )，讓幼兒在歌唱中體驗到真善美的情感，同時(shí)以歌聲來(lái)點(diǎn)燃孩子們的靈感火花，從而讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
《經(jīng)典兒童歌曲200首》適宜幼兒園老師、家長(cháng)和小朋友選用。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:認知動(dòng)力激發(fā)篇——動(dòng)物園里的歌
自然界的動(dòng)物、植物、山川、大海都是開(kāi)發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力的源泉。小動(dòng)物的可愛(ài)形象是幼兒最感興趣、最喜歡模仿的，也是最容易激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
哈巴狗
小青蛙
小猴子
小羊，小羊
知了
小小螢火蟲(chóng)
小蜻蜓
蝴蝶
小燕子
雁兒飛
小毛驢
小黑豬
懶小豬
小企鵝真漂亮
大駿馬
小蛋殼
大公雞
小鴨嘎嘎
迷路的小花鴨
唐老鴨之歌
兩只老虎
三只老虎在吵架
母鴨帶小鴨
小鴨子
小熊過(guò)橋
蜜蜂做工
螞蟻搬家
小烏鴉，愛(ài)媽媽
小兔子乖乖
小老鼠上燈臺
小小猴，真淘氣
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)
大象拔河
龜兔賽跑
老鷹抓小雞
小貓釣魚(yú)
小貓捉老鼠
青蛙和小姑娘
四只小天鵝
和平白鴿
情感意識教育篇——小朋友心中的愛(ài)
愛(ài)的教育是情感教育的核心。情感對于幼兒的認知動(dòng)機、興趣、信念、想象、思維、內驅力、創(chuàng )造力等因素具有促進(jìn)的作用。健康的情感，在孩子成長(cháng)中，有如陽(yáng)光、雨露；沒(méi)有情感，就沒(méi)有完美的童心。
可愛(ài)的家庭
世上只有媽媽好
好媽媽
媽媽來(lái)接我
媽媽你歇歇吧
畫(huà)媽媽
媽媽的眼睛
媽媽的吻
……
游戲想象創(chuàng )作篇——幼兒園里童趣多
健康人格培養篇——文明、禮貌、好習慣
知識智慧啟迪篇——走進(jìn)生活、認識大自然
自然界的動(dòng)物、植物、山川、大海都是開(kāi)發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力的源泉。小動(dòng)物的可愛(ài)形象是幼兒最感興趣、最喜歡模仿的，也是最容易激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
哈巴狗
小青蛙
小猴子
小羊，小羊
知了
小小螢火蟲(chóng)
小蜻蜓
蝴蝶
小燕子
雁兒飛
小毛驢
小黑豬
懶小豬
小企鵝真漂亮
大駿馬
小蛋殼
大公雞
小鴨嘎嘎
迷路的小花鴨
唐老鴨之歌
兩只老虎
三只老虎在吵架
母鴨帶小鴨
小鴨子
小熊過(guò)橋
蜜蜂做工
螞蟻搬家
小烏鴉，愛(ài)媽媽
小兔子乖乖
小老鼠上燈臺
小小猴，真淘氣
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)
大象拔河
龜兔賽跑
老鷹抓小雞
小貓釣魚(yú)
小貓捉老鼠
青蛙和小姑娘
四只小天鵝
和平白鴿
情感意識教育篇——小朋友心中的愛(ài)
愛(ài)的教育是情感教育的核心。情感對于幼兒的認知動(dòng)機、興趣、信念、想象、思維、內驅力、創(chuàng )造力等因素具有促進(jìn)的作用。健康的情感，在孩子成長(cháng)中，有如陽(yáng)光、雨露；沒(méi)有情感，就沒(méi)有完美的童心。
可愛(ài)的家庭
世上只有媽媽好
好媽媽
媽媽來(lái)接我
媽媽你歇歇吧
畫(huà)媽媽
媽媽的眼睛
媽媽的吻
……
游戲想象創(chuàng )作篇——幼兒園里童趣多
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