百千大閱讀·二年級·下冊：綠手指簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2017年，小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)生了較大的變化，隨著(zhù)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的使用，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求，新教材明確要求學(xué)生加大課外閱讀量，倡導“1+X”閱讀。家長(cháng)、老師該如何沙里淘金，幫助孩子們找到正確的“X”變得至關(guān)重要。一線(xiàn)語(yǔ)文教師和廣大小學(xué)生亟需一套能配合現有教材使用、適應語(yǔ)文教學(xué)改革的閱讀讀本。
“百千大閱讀”系列讀本緊扣以上需求，請在閱讀方面頗有建樹(shù)的一線(xiàn)語(yǔ)文教師和特級教師根據現行教材體例進(jìn)行編寫(xiě)，按單元主題、群文閱讀、閱讀指導、圖書(shū)推薦、創(chuàng )意讀寫(xiě)單（整本書(shū)閱讀）清晰分類(lèi)，為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師和小學(xué)生們提供了一套科學(xué)有效的，能提高閱讀數量和質(zhì)量的解決方案。
和一般意義上的兒童文學(xué)選本不同，這是一套有著(zhù)較為明顯的語(yǔ)文意識的語(yǔ)文讀本。名師引導，幫助孩子從課文出發(fā)，逐步擴大閱讀圈，養成閱讀習慣，提高閱讀能力。
“百班千人”是全國百班千人讀寫(xiě)計劃的簡(jiǎn)稱(chēng)。一群有情懷、有夢(mèng)想、有擔當的一線(xiàn)語(yǔ)文名師，抱著(zhù)“讓每一間教室都透出閱讀之光”的理想，借助網(wǎng)絡(luò )平臺，利用晚間時(shí)間，發(fā)起了一場(chǎng)又一場(chǎng)班級讀書(shū)會(huì )。他們一而十，十而百，百而千，聲勢越來(lái)越大。成千上萬(wàn)的老師、孩子和家長(cháng)，通過(guò)這個(gè)平臺分享好書(shū)、創(chuàng )意寫(xiě)作，獲得高質(zhì)量的文學(xué)閱讀。
“百千大閱讀”系列讀本，則是這個(gè)閱讀群體落實(shí)部編版語(yǔ)文教材的兒童閱讀理念，實(shí)踐“海量閱讀”的一種探索。
本書(shū)的結構分為五個(gè)部分：一、“你知道嗎？”是對單元主題的總結和闡述。二、“我愛(ài)閱讀”是群文閱讀。它從課本出發(fā)，根據單元的主題、作者、文體、語(yǔ)文能力點(diǎn)、閱讀策略等精心編選優(yōu)秀群文，一組五篇，擴充孩子的閱讀量。三、“說(shuō)一說(shuō)，做一做”針對每組群文，設置習題，做閱讀能力點(diǎn)、閱讀策略的指導，引導學(xué)生在文學(xué)欣賞的同時(shí)，解決隸屬于語(yǔ)文學(xué)科的遣詞造句、修辭寫(xiě)作等問(wèn)題。四、“好書(shū)大家讀”是整本書(shū)閱讀，每個(gè)單元一本。五、“附錄：創(chuàng )意讀寫(xiě)單”。給出一個(gè)整本書(shū)閱讀“創(chuàng )意讀寫(xiě)單”的示例。
隨文增量四步跨，課外閱讀課內化——編寫(xiě)者們這樣概括這個(gè)系列讀本的邏輯和特點(diǎn)。
“百千大閱讀”由特級教師和在小學(xué)語(yǔ)文閱讀領(lǐng)域頗有建樹(shù)的一線(xiàn)教師胡紅梅、蔣軍晶、李祖文、周其星、周益民、張祖慶擔任總主編，每個(gè)年級由其中一位擔任分冊主編。
本冊主編胡紅梅， 深圳市如意小學(xué)副校長(cháng)、2017年“推動(dòng)讀書(shū)十大人物”、2016年閱讀改變中國“十大年度點(diǎn)燈人”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”、名師工作室主持人。
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