中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)與戲劇教育簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-05-11 11:43
來(lái)源：京東
作者：京東
中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)與戲劇教育
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內容簡(jiǎn)介: 《中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)與戲劇教育》為吳衛民所申請的教育部人文社會(huì )科學(xué)基金前期資助項目、國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)基金和后期的資助項目。
《中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)與戲劇教育》的顯著(zhù)特點(diǎn)在于研究戲劇藝術(shù)與戲劇教育之間的互動(dòng)與回應。是作者對中國內地小劇場(chǎng)戲劇運動(dòng)發(fā)展一次較為全面的梳理，更是對中國內地小劇場(chǎng)運動(dòng)、小劇場(chǎng)戲劇置身于中國戲劇教育背景下的研究與探討，是戲劇藝術(shù)愛(ài)好者，戲劇教育從事者研習中國內地戲劇發(fā)展必備的參考圖書(shū)。
《中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)與戲劇教育》的顯著(zhù)特點(diǎn)在于研究戲劇藝術(shù)與戲劇教育之間的互動(dòng)與回應。是作者對中國內地小劇場(chǎng)戲劇運動(dòng)發(fā)展一次較為全面的梳理，更是對中國內地小劇場(chǎng)運動(dòng)、小劇場(chǎng)戲劇置身于中國戲劇教育背景下的研究與探討，是戲劇藝術(shù)愛(ài)好者，戲劇教育從事者研習中國內地戲劇發(fā)展必備的參考圖書(shū)。
作者簡(jiǎn)介: 吳衛民，筆名吳戈。云南師范大學(xué)學(xué)士，中央戲劇學(xué)院碩士，上海戲劇學(xué)院博士。曾在復旦大學(xué)、美國俄勒岡州立大學(xué)、俄勒岡大學(xué)游學(xué)。問(wèn)津學(xué)術(shù)，從中國現當代文學(xué)入門(mén)，追蹤興趣而轉向戲劇，便長(cháng)期從事戲劇歷史和理論研究。有《中美戲劇交流的文化解讀》等九部專(zhuān)著(zhù)出版，另有160余篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表，還有《老知青客?！?、《天涯淪落》等劇本、小說(shuō)、詩(shī)歌、報告文學(xué)60余種文學(xué)作品發(fā)表?，F任云南藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)，教授，碩士生導師。
目錄:第一章 宿命：小劇場(chǎng)運動(dòng)與現代戲劇教育
第一節 小劇場(chǎng)戲劇
第二節 小劇場(chǎng)運動(dòng)
第三節 小劇場(chǎng)運動(dòng)成為中國話(huà)劇建設的藍本
第二章 淵源：小劇場(chǎng)運動(dòng)、小劇場(chǎng)戲劇與中國戲劇教育
第一節 小劇場(chǎng)運動(dòng)對中國現代戲劇教育的催生
第二節 中國新時(shí)期小劇場(chǎng)戲劇對戲劇觀(guān)念的實(shí)踐性拓展
第三節 中國小劇場(chǎng)戲劇蓬勃發(fā)展對戲劇教育的影響
第三章 影響：小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)在應對現實(shí)中挑戰僵化戲劇觀(guān)念
第一節 小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)的再次崛起是“戲劇危機”催生的
第二節 小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)是在對傳統劇場(chǎng)藝術(shù)的反叛中崛起的
第三節 小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)的聚焦追求
第四章 刷新：小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)成就與戲劇觀(guān)念
第一節 中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)的空間觀(guān)念
第二節 中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)觀(guān)演的辯證關(guān)系
第三節 中國小劇場(chǎng)戲劇表現和表演分寸
第五章 并舉：戲劇教育中的大戲院傳統與小劇場(chǎng)理念
第一節 中國戲劇藝術(shù)教育的一般狀況
第二節 關(guān)注于實(shí)踐：中央戲劇學(xué)院對小劇場(chǎng)戲劇教育的借重
第三節 實(shí)驗平臺與交流中心：上海戲劇學(xué)院的小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)
第四節 云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院的小劇場(chǎng)戲劇教學(xué)
第五節 山東藝術(shù)學(xué)院與吉林藝術(shù)學(xué)院的小劇場(chǎng)戲劇教育
第六章 激流：綜合大學(xué)的戲劇教育與小劇場(chǎng)戲劇
第一節 校園戲劇、小劇場(chǎng)運動(dòng)與中國現代話(huà)劇
第二節 小劇場(chǎng)戲劇重新崛起與校園戲劇的小劇場(chǎng)第三次浪潮
第三節 大學(xué)戲劇教育與小劇場(chǎng)戲劇開(kāi)展的個(gè)案典型——黑白劇社
第七章 前瞻：小劇場(chǎng)戲劇背景下的戲劇教育發(fā)展
第一節 中國小劇場(chǎng)戲劇的發(fā)展常態(tài)——諸侯割據
第二節 小劇場(chǎng)實(shí)驗空間——中國戲劇教育與戲劇專(zhuān)業(yè)的墾荒地
第三節 教育戲劇——中國“應用戲劇”的前史
第四節 小劇場(chǎng)空間里的大前途——“應用戲劇”教育暢想
第八章 拓展：中國小劇場(chǎng)戲劇發(fā)展的另類(lèi)空間
第一節 中國小劇場(chǎng)戲劇與戲劇教育的互動(dòng)
第二節 戲劇與教育聯(lián)系的內在依據
第三節 教育戲劇的利用與應用戲劇的開(kāi)發(fā)
第四節 小劇場(chǎng)空間的實(shí)驗精神與先鋒姿態(tài)
第五節 小劇場(chǎng)空間里的拓展動(dòng)向
參考文獻
后記
第一節 小劇場(chǎng)戲劇
第二節 小劇場(chǎng)運動(dòng)
第三節 小劇場(chǎng)運動(dòng)成為中國話(huà)劇建設的藍本
第二章 淵源：小劇場(chǎng)運動(dòng)、小劇場(chǎng)戲劇與中國戲劇教育
第一節 小劇場(chǎng)運動(dòng)對中國現代戲劇教育的催生
第二節 中國新時(shí)期小劇場(chǎng)戲劇對戲劇觀(guān)念的實(shí)踐性拓展
第三節 中國小劇場(chǎng)戲劇蓬勃發(fā)展對戲劇教育的影響
第三章 影響：小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)在應對現實(shí)中挑戰僵化戲劇觀(guān)念
第一節 小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)的再次崛起是“戲劇危機”催生的
第二節 小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)是在對傳統劇場(chǎng)藝術(shù)的反叛中崛起的
第三節 小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)的聚焦追求
第四章 刷新：小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)成就與戲劇觀(guān)念
第一節 中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)的空間觀(guān)念
第二節 中國小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)觀(guān)演的辯證關(guān)系
第三節 中國小劇場(chǎng)戲劇表現和表演分寸
第五章 并舉：戲劇教育中的大戲院傳統與小劇場(chǎng)理念
第一節 中國戲劇藝術(shù)教育的一般狀況
第二節 關(guān)注于實(shí)踐：中央戲劇學(xué)院對小劇場(chǎng)戲劇教育的借重
第三節 實(shí)驗平臺與交流中心：上海戲劇學(xué)院的小劇場(chǎng)戲劇藝術(shù)
第四節 云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院的小劇場(chǎng)戲劇教學(xué)
第五節 山東藝術(shù)學(xué)院與吉林藝術(shù)學(xué)院的小劇場(chǎng)戲劇教育
第六章 激流：綜合大學(xué)的戲劇教育與小劇場(chǎng)戲劇
第一節 校園戲劇、小劇場(chǎng)運動(dòng)與中國現代話(huà)劇
第二節 小劇場(chǎng)戲劇重新崛起與校園戲劇的小劇場(chǎng)第三次浪潮
第三節 大學(xué)戲劇教育與小劇場(chǎng)戲劇開(kāi)展的個(gè)案典型——黑白劇社
第七章 前瞻：小劇場(chǎng)戲劇背景下的戲劇教育發(fā)展
第一節 中國小劇場(chǎng)戲劇的發(fā)展常態(tài)——諸侯割據
第二節 小劇場(chǎng)實(shí)驗空間——中國戲劇教育與戲劇專(zhuān)業(yè)的墾荒地
第三節 教育戲劇——中國“應用戲劇”的前史
第四節 小劇場(chǎng)空間里的大前途——“應用戲劇”教育暢想
第八章 拓展：中國小劇場(chǎng)戲劇發(fā)展的另類(lèi)空間
第一節 中國小劇場(chǎng)戲劇與戲劇教育的互動(dòng)
第二節 戲劇與教育聯(lián)系的內在依據
第三節 教育戲劇的利用與應用戲劇的開(kāi)發(fā)
第四節 小劇場(chǎng)空間的實(shí)驗精神與先鋒姿態(tài)
第五節 小劇場(chǎng)空間里的拓展動(dòng)向
參考文獻
后記
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