遇見(jiàn)別樣的風(fēng)景：小學(xué)德育課堂教學(xué)啟示簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-03-13 09:03
來(lái)源：京東
作者：京東
遇見(jiàn)別樣的風(fēng)景：小學(xué)德育課堂教學(xué)啟示
暫無(wú)報價(jià)
6評論
100%好評
編輯推薦:
內容簡(jiǎn)介: 小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科德育實(shí)訓基地的培養特色是緊密聯(lián)系教改實(shí)踐，堅持"學(xué)員自主教改實(shí)踐、上下合作研究課題"的培養思路，力求促進(jìn)學(xué)員在實(shí)踐中提高，在研究中發(fā)展，在傳承中創(chuàng )新?！队鲆?jiàn)別樣的風(fēng)景：小學(xué)德育課堂教學(xué)啟示》以15位學(xué)員的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究和課堂實(shí)踐成果為板塊，記錄了他們在三年的實(shí)訓基地學(xué)習過(guò)程中，追隨導師的足跡，立足實(shí)踐，提升理念，注重反思，用對教育精神傳承的堅守，用對教育使命擔當的執著(zhù)，在教育實(shí)踐中上下求索，提升著(zhù)自己的人文素養和科學(xué)素養。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:在培訓中提升學(xué)科素養在實(shí)踐中提高育德能力
——上海市小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科德育實(shí)訓基地工作總結
虹口區外國語(yǔ)第一小學(xué) 王莉韻
第一篇 求知，汲取道德教育之精髓
感悟德育之魅力
——讀黃向陽(yáng)《德育原理》有感
紅旗小學(xué) 姚璟
《道德原理》讀記之體諒教學(xué)模式淺析
廟鎮小學(xué) 徐冬伊
創(chuàng )新評價(jià)技術(shù)活化德育過(guò)程
——以《放屁的新娘》一課為例
寶山區教育學(xué)院 毛志峰
遇見(jiàn)不一般的風(fēng)景
松江區教育學(xué)院 馬莉莉
體驗換位辯論實(shí)踐
——觀(guān)《放屁的新娘》一課有感
管弄新村小學(xué) 于嫣理
心弦上最美的景致
——中日道德教育活動(dòng)有感
幸福四平實(shí)驗小學(xué) 杜諍
心與形的對撞
——中日道德課教育研究有感
虹口區第三中心小學(xué) 陳中蔚
第二篇 樂(lè )研，探索道德教育之規律
智用課程資源夯實(shí)史地知識
——小學(xué)高年級品德與社會(huì )教學(xué)的實(shí)踐與研究
上海理工大學(xué)附屬小學(xué) 吳史英
法治教育在小學(xué)品德與社會(huì )課堂中的有效融合
嘉濤路小學(xué) 朱麗納
校本德育課程實(shí)施中品德與社會(huì )學(xué)科內容統整的實(shí)踐
上海小學(xué) 施敏
家校聯(lián)動(dòng)實(shí)施生命安全教育課程
浦東新區輔讀學(xué)校 龔波
小學(xué)道德課問(wèn)題導向學(xué)習對學(xué)習方法的指導機制
寶山區教育學(xué)院 毛志峰
置疑激趣辨析釋疑
——在品德與社會(huì )學(xué)科中培養學(xué)生的思辨能力
浦東新區教育學(xué)院附屬學(xué)校 趙萍
三年級品德與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)操作指南研制的思考
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 糜佳
淺談如何提高品德與社會(huì )學(xué)科課外踐行活動(dòng)的實(shí)效性
廣靈路小學(xué) 徐萍
將品德與社會(huì )學(xué)科與校本教材中的社會(huì )實(shí)踐內容相結合
管弄新村小學(xué) 于嫣理
品德與社會(huì )課中優(yōu)化評價(jià)，培養學(xué)生良好品行的實(shí)踐研究
閔行區中心小學(xué) 黃曉靜
品德與社會(huì )過(guò)程性評價(jià)策略實(shí)施初探
廣靈路小學(xué) 徐萍
擁抱生活牽手幸福
——在品德與社會(huì )學(xué)科中培養學(xué)生幸福感的研究與實(shí)踐
松江區教育學(xué)院 馬莉莉
體驗情感感悟生活
——論品德與社會(huì )課堂巧用體驗式教學(xué)
幸福四平實(shí)驗小學(xué) 杜諍
基于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的小學(xué)學(xué)科德育實(shí)踐與研究
虹口區第三中心小學(xué) 陳中蔚
第三篇 篤行，領(lǐng)悟道德教育之魅力
基于UMU互動(dòng)教研落實(shí)民族精神教育
——寶山區小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科“五步一單”主題教研案例
寶山區教育學(xué)院 毛志峰
創(chuàng )設一體化作業(yè)智用多主體評價(jià)
——《我會(huì )這樣吃》活動(dòng)作業(yè)評價(jià)案例
上海理工大學(xué)附屬小學(xué) 吳史英
注重作業(yè)設計深化評價(jià)改革
——以《迷人的金秋》一課為例
嘉濤路小學(xué) 朱麗納
基于課標 優(yōu)化評價(jià)知行統一
——《出行守規則》表現性評價(jià)案例
閔行區中心小學(xué) 黃曉靜
在品德與社會(huì )課中巧用思辨活動(dòng)提升學(xué)生能力
——以《人口與資源》一課教學(xué)為例
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 糜佳
直面生活矛盾解決真實(shí)問(wèn)題
——觀(guān)摩《對立，還是溝通》一課帶來(lái)的啟示
浦東新區教育學(xué)院附屬學(xué)校 趙萍
以《巍巍都城——北京》為例淺談“三化”教學(xué)模式
廣靈路小學(xué) 徐萍
基于課例研究有效開(kāi)展品德與社會(huì )校本研修
上海小學(xué) 施敏
在體驗中學(xué)習 在學(xué)習中體驗
——《綠色的呼喚》教學(xué)案例
浦東新區輔讀學(xué)校 龔波
科技改變生活
——《神奇的“加工廠(chǎng)”》課例
紅旗小學(xué) 姚璟
學(xué)生自主讀地圖方法與能力培養
——《海峽兩岸骨肉親》教學(xué)案例
廟鎮小學(xué) 徐冬伊
小組互助合作探究
——小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)案例
幸福四平實(shí)驗小學(xué) 杜諍
出行守規則
松江區教育學(xué)院 馬莉莉
反思對小學(xué)品德與社會(huì )教師課堂教學(xué)策略運用能力提升的作用
——以《跨越國界的援救》教學(xué)為例
虹口區第三中心小學(xué) 陳中蔚
后記
——上海市小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科德育實(shí)訓基地工作總結
虹口區外國語(yǔ)第一小學(xué) 王莉韻
第一篇 求知，汲取道德教育之精髓
感悟德育之魅力
——讀黃向陽(yáng)《德育原理》有感
紅旗小學(xué) 姚璟
《道德原理》讀記之體諒教學(xué)模式淺析
廟鎮小學(xué) 徐冬伊
創(chuàng )新評價(jià)技術(shù)活化德育過(guò)程
——以《放屁的新娘》一課為例
寶山區教育學(xué)院 毛志峰
遇見(jiàn)不一般的風(fēng)景
松江區教育學(xué)院 馬莉莉
體驗換位辯論實(shí)踐
——觀(guān)《放屁的新娘》一課有感
管弄新村小學(xué) 于嫣理
心弦上最美的景致
——中日道德教育活動(dòng)有感
幸福四平實(shí)驗小學(xué) 杜諍
心與形的對撞
——中日道德課教育研究有感
虹口區第三中心小學(xué) 陳中蔚
第二篇 樂(lè )研，探索道德教育之規律
智用課程資源夯實(shí)史地知識
——小學(xué)高年級品德與社會(huì )教學(xué)的實(shí)踐與研究
上海理工大學(xué)附屬小學(xué) 吳史英
法治教育在小學(xué)品德與社會(huì )課堂中的有效融合
嘉濤路小學(xué) 朱麗納
校本德育課程實(shí)施中品德與社會(huì )學(xué)科內容統整的實(shí)踐
上海小學(xué) 施敏
家校聯(lián)動(dòng)實(shí)施生命安全教育課程
浦東新區輔讀學(xué)校 龔波
小學(xué)道德課問(wèn)題導向學(xué)習對學(xué)習方法的指導機制
寶山區教育學(xué)院 毛志峰
置疑激趣辨析釋疑
——在品德與社會(huì )學(xué)科中培養學(xué)生的思辨能力
浦東新區教育學(xué)院附屬學(xué)校 趙萍
三年級品德與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)操作指南研制的思考
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 糜佳
淺談如何提高品德與社會(huì )學(xué)科課外踐行活動(dòng)的實(shí)效性
廣靈路小學(xué) 徐萍
將品德與社會(huì )學(xué)科與校本教材中的社會(huì )實(shí)踐內容相結合
管弄新村小學(xué) 于嫣理
品德與社會(huì )課中優(yōu)化評價(jià)，培養學(xué)生良好品行的實(shí)踐研究
閔行區中心小學(xué) 黃曉靜
品德與社會(huì )過(guò)程性評價(jià)策略實(shí)施初探
廣靈路小學(xué) 徐萍
擁抱生活牽手幸福
——在品德與社會(huì )學(xué)科中培養學(xué)生幸福感的研究與實(shí)踐
松江區教育學(xué)院 馬莉莉
體驗情感感悟生活
——論品德與社會(huì )課堂巧用體驗式教學(xué)
幸福四平實(shí)驗小學(xué) 杜諍
基于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的小學(xué)學(xué)科德育實(shí)踐與研究
虹口區第三中心小學(xué) 陳中蔚
第三篇 篤行，領(lǐng)悟道德教育之魅力
基于UMU互動(dòng)教研落實(shí)民族精神教育
——寶山區小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科“五步一單”主題教研案例
寶山區教育學(xué)院 毛志峰
創(chuàng )設一體化作業(yè)智用多主體評價(jià)
——《我會(huì )這樣吃》活動(dòng)作業(yè)評價(jià)案例
上海理工大學(xué)附屬小學(xué) 吳史英
注重作業(yè)設計深化評價(jià)改革
——以《迷人的金秋》一課為例
嘉濤路小學(xué) 朱麗納
基于課標 優(yōu)化評價(jià)知行統一
——《出行守規則》表現性評價(jià)案例
閔行區中心小學(xué) 黃曉靜
在品德與社會(huì )課中巧用思辨活動(dòng)提升學(xué)生能力
——以《人口與資源》一課教學(xué)為例
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 糜佳
直面生活矛盾解決真實(shí)問(wèn)題
——觀(guān)摩《對立，還是溝通》一課帶來(lái)的啟示
浦東新區教育學(xué)院附屬學(xué)校 趙萍
以《巍巍都城——北京》為例淺談“三化”教學(xué)模式
廣靈路小學(xué) 徐萍
基于課例研究有效開(kāi)展品德與社會(huì )校本研修
上海小學(xué) 施敏
在體驗中學(xué)習 在學(xué)習中體驗
——《綠色的呼喚》教學(xué)案例
浦東新區輔讀學(xué)校 龔波
科技改變生活
——《神奇的“加工廠(chǎng)”》課例
紅旗小學(xué) 姚璟
學(xué)生自主讀地圖方法與能力培養
——《海峽兩岸骨肉親》教學(xué)案例
廟鎮小學(xué) 徐冬伊
小組互助合作探究
——小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)案例
幸福四平實(shí)驗小學(xué) 杜諍
出行守規則
松江區教育學(xué)院 馬莉莉
反思對小學(xué)品德與社會(huì )教師課堂教學(xué)策略運用能力提升的作用
——以《跨越國界的援救》教學(xué)為例
虹口區第三中心小學(xué) 陳中蔚
后記
熱門(mén)推薦文章
相關(guān)優(yōu)評榜
1
杰士派
相關(guān)排行榜
相關(guān)產(chǎn)品
3
馮友蘭論教育
10
寶寶 活動(dòng)
11
英語(yǔ)資源包
12
家家都有優(yōu)等生
13
解題漫談
14
團體健康管理
15
教師全解
16
教師教研網(wǎng)
18
網(wǎng)球等級
19
教輔書(shū)莆田
20
教育過(guò)程
21
幼兒教師演講稿
22
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
