小學(xué)數學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)（第二版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2021-04-13 09:55
來(lái)源：京東
作者：京東
小學(xué)數學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)（第二版）
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內容簡(jiǎn)介:
《中學(xué)數學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)（第二版）》匯集了國內中學(xué)數學(xué)界一線(xiàn)名師的最新課例及名家點(diǎn)評，全書(shū)圖文并茂地展示了這些名家的名課堂，深入剖析了他們的教學(xué)思路和教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)課堂實(shí)錄的方式展現課堂全貌的同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)家的梳理和評析，為讀者開(kāi)辟出一條專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑。
作者簡(jiǎn)介: 雷玲網(wǎng)名紅袖子（教育在線(xiàn)、西祠胡同等網(wǎng)站），曾在大學(xué)任教，《現代教育報》副總編輯，資深教育記者，40余次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項。
雷玲編著(zhù)、主編、策劃了30余本中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)用書(shū)。其中，編著(zhù)的《優(yōu)秀教師的8種心理素質(zhì)》《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》《教師的幸福資本——成長(cháng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》《誰(shuí)來(lái)辦好每一所學(xué)?！?位名校長(cháng)的辦學(xué)智慧》，主編的《聽(tīng)名師講課》《好課是這樣煉成的》《好課是這樣磨成的》《名師教學(xué)機智例談》《特級教師的特別建議》《課堂深處的精彩——中外教育對比賞析》等書(shū)，受到廣大教師朋友的歡迎。
雷玲編著(zhù)、主編、策劃了30余本中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)用書(shū)。其中，編著(zhù)的《優(yōu)秀教師的8種心理素質(zhì)》《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》《教師的幸福資本——成長(cháng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》《誰(shuí)來(lái)辦好每一所學(xué)?！?位名校長(cháng)的辦學(xué)智慧》，主編的《聽(tīng)名師講課》《好課是這樣煉成的》《好課是這樣磨成的》《名師教學(xué)機智例談》《特級教師的特別建議》《課堂深處的精彩——中外教育對比賞析》等書(shū)，受到廣大教師朋友的歡迎。
目錄:1.任勇：用“學(xué)習方法”開(kāi)啟學(xué)生智慧
畫(huà)外音
他不滿(mǎn)足于當一個(gè)教書(shū)匠
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：借題發(fā)揮
之二：探索，從最基本的問(wèn)題開(kāi)始
之三：“變”的魅力
經(jīng)典課例
“四等分圓面積”教學(xué)反思
觀(guān)點(diǎn)
我的課堂教學(xué)理念
解讀
任勇的育人觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)
講述
在用數學(xué)中體悟數學(xué)
鏈接
“四化”學(xué)數學(xué)
2.夏炎：融德育與數學(xué)文化于課堂
畫(huà)外音
最好的滿(mǎn)足就是給別人以滿(mǎn)足
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：以史為鏡識數學(xué)
之二：以史為倉道數學(xué)
之三：以史為鑒學(xué)數學(xué)
之四：以史為源講數學(xué)
經(jīng)典課例
關(guān)注人文精神，體驗科學(xué)發(fā)現——談“數學(xué)歸納法”的教學(xué)設計
解讀
與問(wèn)題同行
講述
做托起明天太陽(yáng)的人
3.童嘉森：為學(xué)生學(xué)習數學(xué)搭橋
畫(huà)外音
這樣的教師是一座“橋”
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：教會(huì )學(xué)生找到解題的鑰匙
之二：聯(lián)舊引新，講新帶舊
之三：教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)便解題
經(jīng)典課例
兩點(diǎn)間距離公式——數學(xué)閱讀教學(xué)反思
觀(guān)點(diǎn)
培養數學(xué)閱讀能力，教師要有幾招
解讀
從自我發(fā)展談青年教師的成長(cháng)
4.丁益祥：構建民主開(kāi)放的數學(xué)課堂
畫(huà)外音
要做好教師，先做好人
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：鼓勵提問(wèn)，民主開(kāi)放，培養創(chuàng )造能力
之二：聯(lián)想類(lèi)比，以舊引新，培養探索能力
之三：歸納猜想，科學(xué)證明，培養發(fā)現能力
之四：自主探索，合作交流，培養學(xué)習能力
經(jīng)典課例
曲線(xiàn)的參數方程（第一節）
觀(guān)點(diǎn)
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中十大關(guān)系的處理
解讀
落實(shí)課程標準把握教學(xué)尺度
講述
滿(mǎn)腔熱血育桃李不懈追求謀發(fā)展
5.趙公明：為學(xué)生搭建“成功階梯”
畫(huà)外音
行走在神奇的教育世界
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：“備”學(xué)生的妙招
之二：“開(kāi)心辭典”式的課堂
之三：從“錯題集” 、“學(xué)習障礙本”到“成功階梯”
經(jīng)典課例
“線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)”教案
觀(guān)點(diǎn)
趙公明教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)
解讀
解讀趙公明
6.劉愛(ài)學(xué)：數學(xué)要“品”、“做”、“悟”
畫(huà)外音
數學(xué)的欣賞者、研究者、思想者
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：讓枯燥的數學(xué)走進(jìn)生活
之二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生樹(shù)立“動(dòng)”“靜”數學(xué)觀(guān)
之三：教學(xué)生“做”數學(xué)
經(jīng)典課例
“數學(xué)作文”教學(xué)反思
觀(guān)點(diǎn)
高考數學(xué)復習要把握“五要五不要”
解讀
構建“品?做?悟”數學(xué)教學(xué)理念
7. 呂維智：數學(xué)即高級游戲
畫(huà)外音
數學(xué)育人樂(lè )在其中
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習
之二：指導學(xué)生記“合作學(xué)習循環(huán)日記”
之三：面批作業(yè)，拔高評價(jià)
經(jīng)典課例
“平移”教學(xué)反思
解讀
呂維智：修煉數學(xué)精神
畫(huà)外音
他不滿(mǎn)足于當一個(gè)教書(shū)匠
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：借題發(fā)揮
之二：探索，從最基本的問(wèn)題開(kāi)始
之三：“變”的魅力
經(jīng)典課例
“四等分圓面積”教學(xué)反思
觀(guān)點(diǎn)
我的課堂教學(xué)理念
解讀
任勇的育人觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)
講述
在用數學(xué)中體悟數學(xué)
鏈接
“四化”學(xué)數學(xué)
2.夏炎：融德育與數學(xué)文化于課堂
畫(huà)外音
最好的滿(mǎn)足就是給別人以滿(mǎn)足
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：以史為鏡識數學(xué)
之二：以史為倉道數學(xué)
之三：以史為鑒學(xué)數學(xué)
之四：以史為源講數學(xué)
經(jīng)典課例
關(guān)注人文精神，體驗科學(xué)發(fā)現——談“數學(xué)歸納法”的教學(xué)設計
解讀
與問(wèn)題同行
講述
做托起明天太陽(yáng)的人
3.童嘉森：為學(xué)生學(xué)習數學(xué)搭橋
畫(huà)外音
這樣的教師是一座“橋”
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：教會(huì )學(xué)生找到解題的鑰匙
之二：聯(lián)舊引新，講新帶舊
之三：教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)便解題
經(jīng)典課例
兩點(diǎn)間距離公式——數學(xué)閱讀教學(xué)反思
觀(guān)點(diǎn)
培養數學(xué)閱讀能力，教師要有幾招
解讀
從自我發(fā)展談青年教師的成長(cháng)
4.丁益祥：構建民主開(kāi)放的數學(xué)課堂
畫(huà)外音
要做好教師，先做好人
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：鼓勵提問(wèn)，民主開(kāi)放，培養創(chuàng )造能力
之二：聯(lián)想類(lèi)比，以舊引新，培養探索能力
之三：歸納猜想，科學(xué)證明，培養發(fā)現能力
之四：自主探索，合作交流，培養學(xué)習能力
經(jīng)典課例
曲線(xiàn)的參數方程（第一節）
觀(guān)點(diǎn)
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中十大關(guān)系的處理
解讀
落實(shí)課程標準把握教學(xué)尺度
講述
滿(mǎn)腔熱血育桃李不懈追求謀發(fā)展
5.趙公明：為學(xué)生搭建“成功階梯”
畫(huà)外音
行走在神奇的教育世界
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：“備”學(xué)生的妙招
之二：“開(kāi)心辭典”式的課堂
之三：從“錯題集” 、“學(xué)習障礙本”到“成功階梯”
經(jīng)典課例
“線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)”教案
觀(guān)點(diǎn)
趙公明教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)
解讀
解讀趙公明
6.劉愛(ài)學(xué)：數學(xué)要“品”、“做”、“悟”
畫(huà)外音
數學(xué)的欣賞者、研究者、思想者
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：讓枯燥的數學(xué)走進(jìn)生活
之二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生樹(shù)立“動(dòng)”“靜”數學(xué)觀(guān)
之三：教學(xué)生“做”數學(xué)
經(jīng)典課例
“數學(xué)作文”教學(xué)反思
觀(guān)點(diǎn)
高考數學(xué)復習要把握“五要五不要”
解讀
構建“品?做?悟”數學(xué)教學(xué)理念
7. 呂維智：數學(xué)即高級游戲
畫(huà)外音
數學(xué)育人樂(lè )在其中
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一：引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習
之二：指導學(xué)生記“合作學(xué)習循環(huán)日記”
之三：面批作業(yè)，拔高評價(jià)
經(jīng)典課例
“平移”教學(xué)反思
解讀
呂維智：修煉數學(xué)精神
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