“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是“國家攀登計劃”和教育部人文社科重大研究項目科研成果,是北京師范大學(xué)“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習”國家重點(diǎn)實(shí)驗室系統探索十余年、專(zhuān)門(mén)為促進(jìn)我國5—12歲兒童英語(yǔ)閱讀能力發(fā)展而研發(fā)的英語(yǔ)分級閱讀圖畫(huà)書(shū)。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”五大特色:
1.北京師范大學(xué)“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習”國家重點(diǎn)實(shí)驗室十余年探索中國兒童腦與認知發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習規律的重大科研成果。
2.中外幾十位專(zhuān)家與英語(yǔ)特級教師整合最新研究成果,為中國兒童量身定制的英語(yǔ)閱讀內容和學(xué)習方式。
3.在20多個(gè)?。ㄊ?、自治區)的不同類(lèi)型學(xué)校進(jìn)行多輪次實(shí)驗,幫助數萬(wàn)名小學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習信心,愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。
4.與教育部制訂的《英語(yǔ)課程標準》和主流英語(yǔ)教材緊密結合,符合學(xué)校課堂英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度和中國兒童的英語(yǔ)水平。
5.涵蓋小學(xué)一至六年級英語(yǔ)課程內容,不同年齡、不同英語(yǔ)水平和不同地域的兒童,都可以從中找到適合自己的英語(yǔ)讀物。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”五大功能:
1.內容設計與表現形式貼近兒童現實(shí)生活,營(yíng)造易于兒童理解和接受的輕松語(yǔ)境,激發(fā)兒童英語(yǔ)學(xué)習興趣。
2.強調分級閱讀和關(guān)鍵閱讀技能訓練,契合中國兒童語(yǔ)言與心理發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)兒童語(yǔ)言水平與認知水平的協(xié)調發(fā)展。
3.圖畫(huà)書(shū)、閱讀記錄、配套錄音和家長(cháng)手冊搭建多通道、立體化英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,提高英語(yǔ)閱讀效率。
4.以英語(yǔ)閱讀為突破口,促進(jìn)兒童英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)各項技能發(fā)展,全面提高兒童英語(yǔ)素養。
5.滲透情感教育和人文關(guān)懷,讓孩子在英語(yǔ)閱讀中接受真善美的熏陶。
系列簡(jiǎn)介:
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓練” 和“分級閱讀”兩個(gè)部分。
“關(guān)鍵閱讀技能訓練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯,主要訓練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準確對應的拼讀能力。不管孩子是剛剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習,還是已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎,進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓練,都可以幫助孩子達到事半功倍的學(xué)習效果。
“分級閱讀”共包括六個(gè)級別的閱讀資源,覆蓋了國家《英語(yǔ)課程標準》要求掌握的主要詞匯、句式和語(yǔ)法點(diǎn),能滿(mǎn)足不同地域、不同年齡、不同英語(yǔ)水平的孩子的英語(yǔ)閱讀需求。
本書(shū)簡(jiǎn)介:
本級閱讀內容復現了小學(xué)階段大量重要句式和多種英語(yǔ)基本時(shí)態(tài),并且加入了說(shuō)明文、書(shū)信體、詩(shī)歌等文體,在主題方面也更為深入,涉及到生命的意義和價(jià)值、環(huán)境保護、自我個(gè)性的保持等多個(gè)頗具深意的主題。通過(guò)閱讀,孩子不僅能學(xué)到豐富的語(yǔ)言知識,還可增長(cháng)多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識,在知識、情感和閱讀能力上獲得全面的成長(cháng)。
北京師范大學(xué)“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習”國家重點(diǎn)實(shí)驗室擁有一支高水平的認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習創(chuàng )新研究團隊,以高級認知功能發(fā)展變化為主線(xiàn),以“學(xué)習與腦的可塑性”為核心科學(xué)問(wèn)題,圍繞學(xué)習的一般規律和機制以及特殊領(lǐng)域學(xué)習的認知與腦機制開(kāi)展認知神經(jīng)科學(xué)研究,為我國基于腦科學(xué)的教育質(zhì)量提升、認知障礙矯治和人力資源開(kāi)發(fā)等提供依據,促進(jìn)我國億萬(wàn)兒童青少年的智力和心理的健康發(fā)展,提升我國人口素質(zhì)和綜合國力。
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13. 家長(cháng)手冊
14. 我的閱讀記錄