全國中小學(xué)教師繼續教育公共課教材：心理健康教育教程（小學(xué)專(zhuān)兼職教師使用）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:　　學(xué)校教育要促進(jìn)兒童身心的協(xié)調發(fā)展，就離不開(kāi)心理健康教育，中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高應以良好的心理素質(zhì)為基礎。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是適應社會(huì )和時(shí)代的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是提高中小學(xué)德育工作針對性、實(shí)效性，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
　　開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，加強心理健康教育的師資隊伍建設是關(guān)鍵。教育部在《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》中指出：“各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件”“要積極開(kāi)展從事心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓”“要把對心理健康教育教師的培訓列入各地和學(xué)校師資培訓計劃，以及在職教師繼續教育的培訓系列”“通過(guò)培訓提高專(zhuān)兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平?！?
　　為全面貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神，推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作健康發(fā)展，教育部師范教育司、基礎教育司組織有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者，依據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，編寫(xiě)《全國中小學(xué)教師繼續教育公共課教材：心理健康教育教程（小學(xué)專(zhuān)兼職教師使用）》和《心理健康教育教程》（中學(xué)專(zhuān)兼職教師使用），作為全國中小學(xué)教師繼續教育公共課教材培訓使用。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一章 緒論
第一節 心理健康與心理健康教育
一、心理健康的含義與標志
二、心理健康教育是時(shí)代的要求
三、適應性指標與發(fā)展性指標
四、心理健康教育的目的
第二節 國內外心理健康教育的研究
一、東西方教育對心理健康的影響
二、國外心理健康研究對我國心理健康教育的啟示
三、中國心理健康教育的過(guò)去、現狀和發(fā)展
第三節 重視小學(xué)生的心理行為問(wèn)題
一、小學(xué)生心理行為問(wèn)題的主要表現
二、影響小學(xué)生心理健康的因素
三、小學(xué)生心理健康的標準

第二章 心理健康教育的基本原理
第一節 心理健康教育的指導思想與基本原則
一、心理健康教育的指導思想
二、心理健康教育的基本原則
三、心理健康教育與小學(xué)生全面發(fā)展
第二節 心理健康教育的模式
一、心理健康教育專(zhuān)題講座模式
二、心理健康咨詢(xún)（輔導）模式
三、定期心理健康咨詢(xún)、治療模式
四、學(xué)科教學(xué)、班主任工作、德育滲透模式
五、校園文化活動(dòng)的教育模式
第三節 心理健康教育的功能、目標與任務(wù)
一、心理健康教育的功能
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
第四節 心理健康教育的途徑和方法
一、創(chuàng )設符合小學(xué)生心理健康要求的環(huán)境
二、提供面向全體小學(xué)生的心理健康教育
三、開(kāi)展面對個(gè)別小學(xué)生的心理健康教育
四、實(shí)施學(xué)校心理健康教育的具體方法
第五節 創(chuàng )新人才培養與心理健康教育
一、創(chuàng )新精神與心理健康
二、創(chuàng )新能力與心理健康
三、創(chuàng )新人格與心理健康
四、知識積累、創(chuàng )新活動(dòng)與心理健康
五、教育創(chuàng )新中的心理健康教育

第三章 小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
第一節 小學(xué)生大腦與神經(jīng)系統的發(fā)展和健康教育
一、大腦結構的進(jìn)一步完善
二、大腦機能的發(fā)展
三、小學(xué)生的健康教育
第二節 小學(xué)生認知發(fā)展的特點(diǎn)
一、小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)
二、小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)
三、小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)
四、認知能力的個(gè)別差異
第三節 小學(xué)生情緒、個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展
一、小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)
二、小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)
三、小學(xué)生社會(huì )觀(guān)點(diǎn)采擇能力發(fā)展的特點(diǎn)
四、小學(xué)生道德發(fā)展的特點(diǎn)
五、小學(xué)生家庭社會(huì )化的特點(diǎn)
六、小學(xué)生的同伴關(guān)系和師生關(guān)系的特點(diǎn)

第四章 小學(xué)生學(xué)習心理指導
第一節 小學(xué)生學(xué)習理論概說(shuō)
一、行為學(xué)習論
二、認知學(xué)習論
第二節 小學(xué)生學(xué)習方法指導
一、如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
二、指導小學(xué)生提高記憶能力的方法
三、指導小學(xué)生提高解決問(wèn)題能力的方法
第三節 小學(xué)生學(xué)習問(wèn)題原因分析及對策指導
一、認知方面的原因及對策
二、某些非智力方面的原因
三、學(xué)校及其他方面的原因

第五章 小學(xué)生自我意識的指導
第一節 小學(xué)生自我意識的理論解說(shuō)
一、自我意識概述
二、小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)
三、自我意識在小學(xué)生心理健康中的作用
第二節 小學(xué)生的自我概念與自我評價(jià)的指導
一、小學(xué)生自我概念的構成類(lèi)型
二、自我評價(jià)的途徑
第三節 小學(xué)生自尊感的培養與自我控制的加強
一、小學(xué)生自尊的養成
二、小學(xué)生自我控制的加強
第四節 小學(xué)生自我意識問(wèn)題案例分析
一、案例故事
二、教育建議

第六章 小學(xué)生人際交往指導
第一節 人際交往的基本理論解說(shuō)
一、人際交往理論
二、人際特質(zhì)理論
三、人際激勵理論
第二節 小學(xué)生同伴關(guān)系的發(fā)展與指導
一、小學(xué)生同伴關(guān)系與心理健康
二、小學(xué)生同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)
三、小學(xué)生良好同伴關(guān)系的建立方法
第三節 小學(xué)生師生關(guān)系的發(fā)展與指導
一、小學(xué)生師生關(guān)系與心理健康
二、小學(xué)生師生關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)
三、小學(xué)生良好師生關(guān)系的建立方法
第四節 小學(xué)生親子關(guān)系的發(fā)展與指導
一、小學(xué)生親子關(guān)系與心理健康
二、小學(xué)生親子關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)
三、小學(xué)生良好親子關(guān)系的建立方法
第五節 小學(xué)生人際交往問(wèn)題的案例分析
一、小學(xué)生同伴交往問(wèn)題的案例分析
二、小學(xué)生師生交往問(wèn)題的案例分析
三、小學(xué)生親子交往問(wèn)題的案例分析

第七章 小學(xué)生生活與社會(huì )適應指導
第一節 社會(huì )適應概述
一、小學(xué)生社會(huì )適應的概念
二、小學(xué)生社會(huì )適應的意義
三、小學(xué)生社會(huì )適應的主要內容
四、小學(xué)生社會(huì )適應的素質(zhì)要求
第二節 小學(xué)生健康情感的培養
一、小學(xué)生情感的特點(diǎn)
二、小學(xué)生情感的社會(huì )適應意義
三、小學(xué)生健康情感的培養
第三節 小學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成
一、小學(xué)生意志發(fā)展的特點(diǎn)
二、小學(xué)生良好意志的社會(huì )適應意義
三、小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養
第四節 小學(xué)生心理承受力的提高
一、小學(xué)生心理承受力的特點(diǎn)
二、小學(xué)生良好心理承受力的社會(huì )適應意義
三、小學(xué)生心理承受力的提高
第五節 小學(xué)生社會(huì )生活技能的指導
一、自我保護技能指導
二、社交技能指導
三、消費技能指導
四、課余活動(dòng)指導
第六節 小學(xué)生社會(huì )適應問(wèn)題案例分析
……
第八章 小學(xué)生常見(jiàn)心理行為問(wèn)題及其指導
第九章 小學(xué)生個(gè)別心理咨詢(xún)
第十章 小學(xué)生團體心理咨詢(xún)
第十一章 小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中的心理健康教育
第十二章 小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設計與實(shí)施
第十三章 學(xué)校、家庭、社區心理健康網(wǎng)絡(luò )的建設
第十四章 小學(xué)生心理健康的測量與評價(jià)