幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作指南·家庭教育學(xué)：幼兒教師篇簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作指南;家庭教育學(xué)：幼兒教師篇》不僅從宏觀(guān)上闡釋了家庭教育的普遍規律，同時(shí)又從微觀(guān)上論述了家庭教育的技能，內容豐富，語(yǔ)言明快，通俗易懂，集科學(xué)性與藝術(shù)性于一體?！队變簣@家長(cháng)學(xué)校工作指南;家庭教育學(xué)：幼兒教師篇》的特點(diǎn)是全面性與特色性相結合。
羅生全教育學(xué)博士，教授，碩士研究生導師。西南大學(xué)教育學(xué)部副主任，主要研究教育學(xué)和課程與教學(xué)論的基本原理。主持課題1項、省部級課題3項、其他各級課題6項：主研課題2項、省部級課題3項、其他各級課題3項；出版學(xué)術(shù)著(zhù)作多部；在《光明日報》《教育研究》《中國教育學(xué)刊》《課程教材教法》《教師教育研究》《教育研究與實(shí)驗》等報刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文數十篇，其中多篇被《新華文摘》《教育學(xué)》《中小學(xué)教育》等轉載。
朱家雄，華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博士生導師。華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所所長(cháng)，中國學(xué)前教育研究會(huì )第四屆理事會(huì )副理事長(cháng)，上海市幼兒教育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)，環(huán)太平洋地區學(xué)前教育研究會(huì )中國委員會(huì )負責人?！秾W(xué)前教育研究》副主編，《香港幼兒學(xué)報》編委。享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼。曾獲曾憲梓教育基金會(huì )教師獎三等獎，教育部全國師范院?；A教育改革實(shí)驗研究項目?jì)?yōu)秀成果二等獎，全國教育類(lèi)圖書(shū)二等獎，中國政府-聯(lián)合國基金會(huì )合作項目二等獎等。著(zhù)作有《紀錄，讓兒童的學(xué)習看得見(jiàn)》《幼兒園教育活動(dòng)設計與實(shí)施》《紀錄，讓教師的教學(xué)有意義》《建構視野下的學(xué)前教育》《生態(tài)學(xué)視野下的學(xué)前教育》《中國視野下的學(xué)前教育》《國際視野下的學(xué)前教育》《皮亞杰理論在早期教育中的運用》等多部。
一、家庭教育的內涵
二、家庭教育的特點(diǎn)
三、家庭教育的功能
四、家庭教育的因素
五、家庭教育的歷史發(fā)展
第二章 家庭教育的原則體系
一、愛(ài)教相融與嚴慈相濟
二、言傳身教與潛移默化
三、教學(xué)相長(cháng)與共同成長(cháng)
四、價(jià)值引導與理性施愛(ài)
五、言行一致與過(guò)程監控
第三章 家庭教育的內容體系
一、智能與情感教育
二、學(xué)會(huì )生存與學(xué)會(huì )生活
三、身體素質(zhì)與心理健康
四、理性消費與合理理財
五、個(gè)性張揚與社會(huì )倫理
第四章 家庭教育的基本策略
一、躬行身教與示范引領(lǐng)
二、道德引導與情感共鳴
三、獎懲分明與制度設計
四、權威影響與平等對話(huà)
五、文化影響與行為訓練
第五章 家庭教育的活動(dòng)類(lèi)型
一、家園親子聯(lián)系
二、家社人際聯(lián)系
三、多元文娛體驗
四、財商實(shí)踐活動(dòng)
五、游戲學(xué)習精神
第六章 家庭教育的成員關(guān)系
一、父親的功能價(jià)值
二、母親的功能價(jià)值
三、其他成員的功能價(jià)值
四、家庭成員的關(guān)系協(xié)調
第七章 家庭教育的理論形態(tài)
一、兒童與權利
二、家庭與義務(wù)
三、期望與成才
四、網(wǎng)絡(luò )與利用
五、創(chuàng )新與發(fā)展觀(guān)
第八章 家庭教育的專(zhuān)業(yè)結構
一、家庭成員的素養結構
二、家庭成員的知識結構
三、家庭成員的能力結構
參考文獻
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
