小學(xué)生心理輔導（第2版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-06 11:38
來(lái)源：京東
作者：京東
小學(xué)生心理輔導（第2版）
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內容簡(jiǎn)介: 《小學(xué)生心理輔導（第2版）》是教育部教師工作司組織專(zhuān)家審定的高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材。全書(shū)包括十一章，論述了小學(xué)生心理輔導的基本理論、工作架構與管理，個(gè)體與團體輔導的理念與方法，專(zhuān)章介紹了小學(xué)生心理輔導中的行為輔導，繪畫(huà)輔導，游戲輔導，心理情景劇輔導、音樂(lè )輔導、體育與舞蹈輔導，以及小學(xué)生心理輔導工作的管理。該書(shū)在2004年第1版的基礎上進(jìn)行內容的重組和增刪，增加了“小學(xué)生危機干預”一章，從生態(tài)系統觀(guān)出發(fā)介紹小學(xué)生心理輔導的模式和方法，注重專(zhuān)業(yè)倫理等，在理念和結構上更加合理。該書(shū)配有豐富的數字化資源，可以開(kāi)闊學(xué)習者的視野。該書(shū)體現了我國心理輔導專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展和學(xué)校心理輔導工作的發(fā)展與需求，密切貼近小學(xué)生心理輔導工作的實(shí)際。厚實(shí)的理論基礎和具體的輔導實(shí)踐相結合，以及順應應教學(xué)改革趨勢的紙質(zhì)教材+數字化資源的新形態(tài)呈現方式，是該書(shū)的主要特色。該書(shū)可作為高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材，也可作為小學(xué)心理輔導教師和心理健康教育教師、未成年人心理輔導人員和社會(huì )工作者，以及其他心理輔導工作者的學(xué)習與參考用書(shū)。
作者簡(jiǎn)介: 陶勑恒，南京曉莊學(xué)院教授。1987年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)校心理健康教育和心理咨詢(xún)研究與實(shí)踐。南京市中小學(xué)生心理援助中心（“陶老師”工作站）創(chuàng )始人，主編或參編《健康人格塑造》《心理咨詢(xún)與輔導》《當代心理咨詢(xún)與治療體系》《咨詢(xún)心理學(xué)》《學(xué)校心理輔導》《大學(xué)生心理健康》《中學(xué)生心理咨詢(xún)》《中學(xué)生心理素質(zhì)訓練》等書(shū)。獲教育部“全國模范教師”稱(chēng)號，享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼。
鄭洪利，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，中國心理學(xué)會(huì )首批臨床心理學(xué)注冊督導師。中國心理衛生協(xié)會(huì )團體心理輔導與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員，大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員，中國教育學(xué)會(huì )學(xué)校心理學(xué)分會(huì )理事，教育部人力資源與社會(huì )保障行業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )委員，中國心理學(xué)會(huì )臨床心理學(xué)注冊工作委員會(huì )山東督導點(diǎn)負責人，山東省心理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)，山東省大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員，青島市未成年人心理輔導中心主任，《中小學(xué)心理健康教育》雜志專(zhuān)家委員會(huì )委員等。
鄭洪利，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，中國心理學(xué)會(huì )首批臨床心理學(xué)注冊督導師。中國心理衛生協(xié)會(huì )團體心理輔導與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員，大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員，中國教育學(xué)會(huì )學(xué)校心理學(xué)分會(huì )理事，教育部人力資源與社會(huì )保障行業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )委員，中國心理學(xué)會(huì )臨床心理學(xué)注冊工作委員會(huì )山東督導點(diǎn)負責人，山東省心理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)，山東省大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員，青島市未成年人心理輔導中心主任，《中小學(xué)心理健康教育》雜志專(zhuān)家委員會(huì )委員等。
目錄:第一章 導論
第一節 心理輔導是一種專(zhuān)業(yè)性的助人活動(dòng)
第二節 小學(xué)生心理輔導的特殊問(wèn)題
第三節 小學(xué)生心理輔導的倫理規范
第四節 心理輔導發(fā)展簡(jiǎn)史
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第二章 心理輔導與教師
第一節 每個(gè)教師都是心理輔導的重要因素
第二節 成為有成效的心理輔導教師
第三節 心理輔導教師的個(gè)人成長(cháng)
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第三章 小學(xué)生心理輔導的有關(guān)理論
第一節 心理輔導的理論概述
第二節 精神分析的輔導理論
第三節 以人為中心的輔導理論
第四節 認知行為取向的輔導理論
第五節 家庭輔導的主要概念和方法
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第四章 個(gè)體心理輔導
第一節 心理輔導目標
第二節 心理輔導關(guān)系
第三節 心理輔導過(guò)程
第四節 輔導談話(huà)
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第五章 團體輔導
第一節 團體輔導概述
第二節 團體帶領(lǐng)者與團體成員
第三節 結構式團體輔導的組織與實(shí)施
第四節 團體輔導與班級心理建設
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第六章 小學(xué)生行為輔導
第一節 行為輔導概述
第二節 行為輔導的基本策略
第三節 行為輔導的擴展方法
第四節 小學(xué)生行為輔導運用
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第七章 小學(xué)生繪畫(huà)分析與輔導
第一節 繪畫(huà)輔導及其意義
第二節 小學(xué)生繪畫(huà)輔導的一般問(wèn)題
第三節 小學(xué)生繪畫(huà)輔導的實(shí)施
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
……
第九章 小學(xué)生心理輔導的其他方法
第八章 小學(xué)生游戲輔導
第十章 小學(xué)生危機干預
第十一章 小學(xué)生心理輔導工作的管理
主要參考文獻
第一節 心理輔導是一種專(zhuān)業(yè)性的助人活動(dòng)
第二節 小學(xué)生心理輔導的特殊問(wèn)題
第三節 小學(xué)生心理輔導的倫理規范
第四節 心理輔導發(fā)展簡(jiǎn)史
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第二章 心理輔導與教師
第一節 每個(gè)教師都是心理輔導的重要因素
第二節 成為有成效的心理輔導教師
第三節 心理輔導教師的個(gè)人成長(cháng)
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第三章 小學(xué)生心理輔導的有關(guān)理論
第一節 心理輔導的理論概述
第二節 精神分析的輔導理論
第三節 以人為中心的輔導理論
第四節 認知行為取向的輔導理論
第五節 家庭輔導的主要概念和方法
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第四章 個(gè)體心理輔導
第一節 心理輔導目標
第二節 心理輔導關(guān)系
第三節 心理輔導過(guò)程
第四節 輔導談話(huà)
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第五章 團體輔導
第一節 團體輔導概述
第二節 團體帶領(lǐng)者與團體成員
第三節 結構式團體輔導的組織與實(shí)施
第四節 團體輔導與班級心理建設
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
第六章 小學(xué)生行為輔導
第一節 行為輔導概述
第二節 行為輔導的基本策略
第三節 行為輔導的擴展方法
第四節 小學(xué)生行為輔導運用
小結
理解·反思·探究
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第七章 小學(xué)生繪畫(huà)分析與輔導
第一節 繪畫(huà)輔導及其意義
第二節 小學(xué)生繪畫(huà)輔導的一般問(wèn)題
第三節 小學(xué)生繪畫(huà)輔導的實(shí)施
小結
理解·反思·探究
閱讀導航
……
第九章 小學(xué)生心理輔導的其他方法
第八章 小學(xué)生游戲輔導
第十章 小學(xué)生危機干預
第十一章 小學(xué)生心理輔導工作的管理
主要參考文獻
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