爆米花數學(xué)童話(huà) 數字游樂(lè )場(chǎng)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
“韓國-新西蘭兒童數學(xué)教育研究協(xié)會(huì )”推薦圖書(shū)！
韓國幼兒家教用書(shū)！
制作團隊歷經(jīng)3649天精心策劃，在數學(xué)的歷史和生活中進(jìn)行的數學(xué)探索！
上市累計銷(xiāo)售600萬(wàn)冊！
數學(xué)是什么？
是高高在上遙不可及的抽象理論，還是與生活息息相關(guān)的有趣學(xué)問(wèn)？
是直接根據數字計算結果，還是探索數字背后的概念和含義，培養受用一生的方法？
是一朝一夕地量化結果，還是淡化計算過(guò)程，重視多角度地啟發(fā)思維？
如何學(xué)數學(xué)？
通過(guò)文學(xué)接近數學(xué)的方式，被譽(yù)為在兒童心中樹(shù)立數學(xué)概念的方法。新西蘭采用數學(xué)童話(huà)開(kāi)展數學(xué)教育課程由來(lái)已久。
什么是《爆米花數學(xué)童話(huà)》？
將西方先進(jìn)的教育理念與亞洲本土的文化相結合，通過(guò)孩子喜愛(ài)的童話(huà)形式引入特定的數學(xué)概念，帶孩子輕松走進(jìn)有文化有歷史的數學(xué)。
為什么不僅是童話(huà)？
圖書(shū)有著(zhù)豐富的結構和功能，除了童話(huà)故事，還附有與概念主題相契合的閱讀延展內容，包括妙趣橫生的“嘻哈小漫畫(huà)”、鮮為人知的“歷史小典故”、密切聯(lián)系實(shí)際的“當數學(xué)走進(jìn)生活”、啟發(fā)小朋友獨立思考的“開(kāi)動(dòng)腦筋想想看”，以及貼心的親子閱讀指南“爸爸媽媽一起看”。通過(guò)各種不同的形式，讓同一主題的數學(xué)概念不斷深化加強。
《爆米花數學(xué)童話(huà)》系列圖書(shū)，鼓勵孩子在生活中發(fā)現數學(xué)，認識數學(xué)，應用數學(xué)，將數學(xué)知識與故事相結合，順應兒童天然的本性和興趣，逐級遞進(jìn)，扎實(shí)前行，從而培養孩子的思考能力，成就創(chuàng )造性思維。
今天是數字運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕的日子。
哇，選手們入場(chǎng)了！
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
數字運動(dòng)會(huì )進(jìn)行得熱鬧非凡。
每位數字寶寶都有贏(yíng)的機會(huì )！
一場(chǎng)比賽是"等量拔河"。
1和8一組，哪兩個(gè)數字寶寶一組可以和他們拔河呢？
《數字游樂(lè )場(chǎng)》一書(shū)向小朋友們展示了數與數之間的密切關(guān)系。1和2放在一起變成了3，2和3放在一起變成了5，家長(cháng)除了讓孩子記住數字，還要告訴孩子數字表示的數值這一客觀(guān)性概念。只有遵循一定的規則，我們使用數字的時(shí)候才會(huì )感到輕松便利。
《爆米花數學(xué)童話(huà)》系列圖書(shū)，將數學(xué)概念與童話(huà)故事相結合，順應兒童天然的本性和興趣，鼓勵孩子在生活中發(fā)現數學(xué)，認識數學(xué)，應用數學(xué)，逐級遞進(jìn)，扎實(shí)前行，在潛移默化中構建全面系統的知識體系，培養孩子的思考能力和創(chuàng )造性思維。
圖/卞孝真，入選大韓產(chǎn)業(yè)美術(shù)典第38回征集作品展的卞孝真老師現在作為專(zhuān)業(yè)的圖畫(huà)作家活躍于各個(gè)領(lǐng)域。細膩唯美的畫(huà)風(fēng)讓卞孝真老師備受讀者喜愛(ài)。主要作品有《線(xiàn)團兒的木喇叭》、《亮晶晶的小星星》和《伊索寓言》等。
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