0-3歲親子活動(dòng)設計與家長(cháng)指導/全國早期教育專(zhuān)業(yè)“十三五”規劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

內容簡(jiǎn)介:

本書(shū)分為生活化早教指導方案、講座、表格三個(gè)部分。生活化早教指導方案的對象是0—3歲嬰幼兒及其家庭，指導形式是小集體活動(dòng)、個(gè)體指導活動(dòng)；指導內容注重生活化、整合性；過(guò)程中注重帶養者指導，讓帶養者知其然而知其所以然，目的讓帶養者、孩子、早教指導者都獲得成長(cháng)。講座分為小品、沙龍等形式。表格包括和社區簽約表、0—3歲早教指導質(zhì)量檢測表、早教指導率統計表等，可供高校教師教學(xué)時(shí)選用，也可供社區早教指導者活動(dòng)時(shí)選用。

目錄:7～12個(gè)月寶寶發(fā)展特點(diǎn)
粗大動(dòng)作—親子主被動(dòng)操
粗大動(dòng)作—趣味爬行
傾聽(tīng)理解—指指認認
精細動(dòng)作—抓塞撕捏
空間感知—疊疊塞塞
空間感知—放進(jìn)去、拿出來(lái)
前庭平衡—神奇的小毯子
前庭平衡—搖小船
前庭平衡—搖搖樂(lè )
親子閱讀—家里有誰(shuí)
精細動(dòng)作—寶寶摘蘋(píng)果
手眼協(xié)調—好玩的豆豆
探索發(fā)現—躲貓貓
探索發(fā)現—追聲尋物
探索發(fā)現—追視辨認
涂鴉—花朵點(diǎn)點(diǎn)
涂鴉—下雨了，撐傘了
音樂(lè )欣賞—拔蘿卜
音樂(lè )欣賞—來(lái)跳舞
探索發(fā)現—下雪了，新年老人來(lái)了

13～18個(gè)月寶寶發(fā)展特點(diǎn)
觸摸覺(jué)—觸摸游戲
觸摸覺(jué)—毛毛蟲(chóng)吃東西
粗大動(dòng)作—多樣玩球
粗大動(dòng)作—會(huì )跑的胡蘿卜
粗大動(dòng)作—撿撿走走
粗大動(dòng)作—開(kāi)汽車(chē)
精細動(dòng)作—采果子
精細動(dòng)作—面具娃娃
精細動(dòng)作—小刺猬背果果
精細動(dòng)作—小樹(shù)長(cháng)葉開(kāi)花啦
空間感知—玩袋子
空間感知—疊疊樂(lè )
空間感知—造房子
目標追蹤—聽(tīng)聲尋物
目標追蹤—找找樂(lè )
情感表達—愛(ài)媽媽和奶奶（或外婆）
手眼協(xié)調—剝豆豆、炒豆豆
手眼協(xié)調—好玩的瓶子
手眼協(xié)調—投硬幣
探索發(fā)現—有趣的水
聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)—語(yǔ)言游戲
聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)—我愛(ài)小動(dòng)物
涂鴉活動(dòng)—美麗的樹(shù)林
涂鴉活動(dòng)—手指畫(huà)
涂鴉活動(dòng)—有趣的泡泡
音樂(lè )欣賞—蝴蝶飛舞
音樂(lè )欣賞—青蛙唱歌
音樂(lè )欣賞—我愛(ài)我的小動(dòng)物
音樂(lè )欣賞—小毛驢
自我意識—認識自己

19～24個(gè)月寶寶發(fā)展特點(diǎn)
觸摸體驗—小白兔
粗大動(dòng)作—有趣的抱枕
粗大動(dòng)作—大魚(yú)和小魚(yú)
粗大動(dòng)作—青蛙跳一跳
粗大動(dòng)作—趣味行走
粗大動(dòng)作—投、踢球
粗大動(dòng)作—小白兔跳跳
探索發(fā)現 —給娃娃穿衣服
觀(guān)察表達—有趣的面具
精細動(dòng)作—過(guò)生日
精細動(dòng)作—自己做點(diǎn)心
空間建構—造房子
空間建構—造高樓
親子閱讀—小雞找媽媽
情感與社會(huì )性—情緒表達
社會(huì )交往—親親抱抱
手眼協(xié)調—好玩的報紙
探索發(fā)現—玩手影
涂鴉活動(dòng)—美麗的樹(shù)
涂鴉活動(dòng)—秋天的樹(shù)葉
涂鴉活動(dòng)—下雨了
涂鴉活動(dòng)—小草發(fā)芽了
音樂(lè )欣賞—玩具進(jìn)行曲
音樂(lè )欣賞—我愛(ài)我的小動(dòng)物
音樂(lè )欣賞—小豬吃得飽飽
語(yǔ)言表達—寶寶分糖
語(yǔ)言表達—撲通
語(yǔ)言表達—捉迷藏
自助習慣—培養大小便好習慣
自助習慣—洗洗剪剪

25～36個(gè)月寶寶發(fā)展特點(diǎn)
手眼協(xié)調—定向投、滾球
粗大動(dòng)作—魔法袋
粗大動(dòng)作—趣玩鞋盒
粗大動(dòng)作—小兔跳跳跳
粗大動(dòng)作—浴巾游戲
觀(guān)察比較—逛超市
空間感知—圖形找家
精細動(dòng)作—三明治
想象表現—滾珠跳舞
想象表現—玩面粉
親子閱讀—撲通
情感表達—我愛(ài)好媽媽
情感表現—變臉
社會(huì )交往—大家一起玩
手眼協(xié)調—釣小魚(yú)
手眼協(xié)調—有趣的夾子
探索發(fā)現—圖形寶寶
探索發(fā)現—趣味數數
探索發(fā)現—沉沉浮浮
探索發(fā)現—下雨了真開(kāi)心
涂鴉—春天的花園
涂鴉—美麗的春天
涂鴉—漂亮的衣服
生活體驗—參觀(guān)幼兒園
音樂(lè )欣賞—蝴蝶飛
自助習慣—寶寶會(huì )疊衣褲
自助習慣—夾夾樂(lè )
自助習慣—我會(huì )穿
自助習慣—洗手帕
自助習慣—送衣寶寶回家
專(zhuān)題講座
建立良好的親子關(guān)系，養成兒童快樂(lè )情緒
用心傾聽(tīng)寶寶，增進(jìn)親子關(guān)系

0～3歲嬰幼兒行為解析
關(guān)注幼兒需求，激發(fā)幼兒想象力和好奇心
家長(cháng)沙龍
玩具伴隨寶寶成長(cháng)
訓練感官，促進(jìn)感官的發(fā)展
請不要總對孩子說(shuō)“我生氣了”
怎樣幫助孩子快速適應幼兒園生活
群口快板
說(shuō)說(shuō)早教那些事兒
家教小品
彩虹的約定
送教上門(mén)
轉變
寶寶被咬之后
參考表格
0～3歲生活化親子游戲方案設計模板
0～3歲嬰幼兒身高體重測量表
親子苑·寶寶苑（掛牌申請表）
年度0～3歲散居嬰幼兒受指導率統計表
育嬰師人數統計表
早教指導服務(wù)工作檢測指標(試行）